步步封疆 第230節(jié) 驚訝

第230節(jié)驚訝

“聽(tīng)雨軒”的包間面積很大，蘇小琪帶著葉之然等人進(jìn)隔壁包間后，二十二人聚集在一起，仍然有活動(dòng)的空間。（..)

蘇小琪帶頭說(shuō)道：“來(lái)而不往非禮也，我們第四組的同學(xué)來(lái)敬二組的同學(xué)。”

同學(xué)們轟然舉杯。這杯酒喝下去，就有二組的人問(wèn)：“葉之然是哪一個(gè)？在你們四組嗎？”

葉之然驚異地說(shuō)道：“我就是，不知有何指教？”

“哈哈，你好！我叫霍思宇，市紀(jì)委宣教辦公室主任。你們縣是不是還有個(gè)文物局的李軍？李軍將你的事宣揚(yáng)了一遍。”霍思宇說(shuō)完，伸手和葉之然握了握，又道：“我個(gè)人是很贊賞你的思路的，不過(guò)。”

他意味深長(zhǎng)地看葉之然一眼，道：“不過(guò)，那個(gè)李軍和你似乎不是一個(gè)陣營(yíng)的。”

“哦，你就是霍組長(zhǎng)。”輔導(dǎo)員將四個(gè)小組的組長(zhǎng)名字在教室里公布過(guò)，葉之然知道這個(gè)霍思宇也是短訓(xùn)班的實(shí)力人物。笑著說(shuō)道：“李軍在文物局工作，是我們縣博物館館長(zhǎng)，估計(jì)是靜極思動(dòng)。”

葉之然很客觀地說(shuō)道。

“原來(lái)如此，不過(guò)，開(kāi)學(xué)第一天，他就把你的事情四處宣揚(yáng)，說(shuō)吳雪主任在會(huì)上批評(píng)的人就是你。為人似乎有點(diǎn)那個(gè)啊！”

二組的另一個(gè)人說(shuō)道：“葉之然，我是長(zhǎng)海縣招商局的吳起隆，我支持你！不用擔(dān)心李軍之輩。”

“吳同學(xué)，認(rèn)識(shí)你很高興。”葉之然客氣地打個(gè)招呼。

蘇小琪驚訝地問(wèn)葉之然：“小葉，你就是吳主任嘴里的典型？看不出啊？不過(guò)，我會(huì)支持你的，我覺(jué)得龐校長(zhǎng)的觀點(diǎn)更正確。”說(shuō)完，又對(duì)大家說(shuō)道：“我們四組的同學(xué)是堅(jiān)決支持小葉的，希望二組的同學(xué)也能支持小葉。”

人的第一印象是最深刻的，蘇小琪搬著兩個(gè)大包上樓時(shí)正感到吃力，葉之然主動(dòng)接過(guò)她的包搬進(jìn)宿舍，在她柔軟而敏銳心里留下了極佳的印象。聽(tīng)到霍思宇的話。她先是驚訝，然后就是憤怒，自然而然地出言支持。

“不管小葉的改革思路有沒(méi)有問(wèn)題。我覺(jué)得李軍這個(gè)為人大有問(wèn)題，在這一點(diǎn)上，我是堅(jiān)決站在小葉一邊的。”林華說(shuō)道。

這個(gè)說(shuō)法比蘇小琪的婉轉(zhuǎn)許多，二組的同學(xué)紛紛點(diǎn)頭贊同。(..）

蘇小琪轉(zhuǎn)頭問(wèn)：“小葉。吳主任說(shuō)的那個(gè)稅收政策究竟是怎么回事？你先給我們講講，萬(wàn)一以后提起這事，我們也好有個(gè)心理準(zhǔn)備。”

葉之然就把馬石鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)小區(qū)的稅收獎(jiǎng)勵(lì)政策講了一遍，講完，其他二十多人都顯示出濃厚的興趣。問(wèn)：“那么，稅收獎(jiǎng)勵(lì)政策實(shí)施后，經(jīng)濟(jì)小區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益怎樣？”

“效果非常好，稅收獎(jiǎng)勵(lì)政策實(shí)施半年，小區(qū)新增的開(kāi)辦企業(yè)數(shù)量大增。經(jīng)濟(jì)規(guī)模翻了近二倍，實(shí)際的稅收不僅沒(méi)有減少，而且大增100。”

霍思宇說(shuō)道：“這個(gè)成績(jī)相當(dāng)好啊！而且本就是一種經(jīng)濟(jì)改革的試點(diǎn)，拿來(lái)做反面教材似乎說(shuō)服不了我們。”

吳起隆道：“她的意思是這個(gè)稅收獎(jiǎng)勵(lì)政策旨在為非公經(jīng)濟(jì)服務(wù)。因而間接損害了公有制企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。”

這個(gè)問(wèn)題就涉及到了當(dāng)前最熱同時(shí)也是爭(zhēng)議最大焦點(diǎn)問(wèn)題。涉及到姓社還是姓資問(wèn)題。因此，大家雖然心里明白這是一個(gè)偽命題，但現(xiàn)在上頭有人要上綱上線，他們這些基層干部沒(méi)必要來(lái)冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。所以，都閉口不言了。

葉之然問(wèn)林華：“李軍分在第幾小組？”

“第三組，副班長(zhǎng)就在他們那組。”林華回答。

“是啊。李軍現(xiàn)在和副班長(zhǎng)走得很近，葉之然的事。他第一個(gè)告訴的就是副班長(zhǎng)楊長(zhǎng)河。”吳起隆說(shuō)道。

楊長(zhǎng)河是市計(jì)委農(nóng)村經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)有家庭背景。所以。這次被推選為副班長(zhǎng)。

而這個(gè)時(shí)候，李軍正和楊長(zhǎng)河他們?cè)诹硗庖粋€(gè)酒店聚餐。李軍自然又在飯桌上將葉之然的事講了一遍，在他的嘴里，葉之然成了溜須拍馬，奉承上司而獲得提拔的人物。

第三組中有些不明真相的同學(xué)就看低葉之然。

李軍這么起勁地把葉之然描黑是有原因的。

在常嘉縣委組織部確定短訓(xùn)班的人選后，施克當(dāng)晚在家里召見(jiàn)李軍。指示他到黨校后，必須旗幟鮮明地同葉之然的錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，讓大家都明白走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路就是在搞資本主義這個(gè)道理。并讓他到了黨校后就去找楊長(zhǎng)河，配合楊長(zhǎng)河做工作。

施克表態(tài)：“只要你在黨校的表現(xiàn)好，回來(lái)后就給你調(diào)整崗位。”

李軍將這話牢記在心，所以到了黨校后就迫不及待地開(kāi)始活動(dòng)。

“對(duì)李軍這種小人做法，相信絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)呲之以鼻的，葉之然同學(xué)請(qǐng)放寬心。”霍思宇說(shuō)道：“至少我們二組的同學(xué)不會(huì)為難你。”

蘇小琪不滿地說(shuō)道：“我覺(jué)得小葉同學(xué)做得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，上頭對(duì)小葉這樣有思想有干勁的年輕干部不加以愛(ài)護(hù)，反而進(jìn)行打壓，做法值得商榷。上層的思想路線斗爭(zhēng)何必要擴(kuò)大到我們這些科級(jí)干部身上？”

霍思宇笑道：“葉之然，你運(yùn)氣好，遇到一個(gè)這么熱誠(chéng)地維護(hù)組員利益的組長(zhǎng)。”

他不知道蘇小琪這么愛(ài)護(hù)葉之然，不僅僅出于對(duì)組員的關(guān)心，更大的原因是她在心里對(duì)葉之然懷有好感。

葉之然點(diǎn)頭道：“霍組長(zhǎng)說(shuō)得不錯(cuò)，蘇組長(zhǎng)確實(shí)古道熱腸，讓我敬佩。”

蘇小琪抿嘴一笑，露出兩個(gè)深深的酒窩，說(shuō)道：“好了，不談這件事了。各位同學(xué)，你們慢吃，我們回去了。”

回到自己的包間，蘇小琪卻又提起這個(gè)話題，說(shuō)道：“同學(xué)們，如果以后班級(jí)里有針對(duì)小葉同學(xué)的不利言論，我們四組的同學(xué)必須堅(jiān)決站出來(lái)。我最看不起李軍這種背后搬弄是非的小人。”

林華和葉之然來(lái)自同一個(gè)地方，自然也有維護(hù)葉之然的道義，點(diǎn)頭道：“應(yīng)該的，我們四組的同學(xué)是講團(tuán)結(jié)講道義的。”

進(jìn)了黨校，這些基層干部自覺(jué)地放下了官場(chǎng)中的說(shuō)話模式和套路，更顯出自然本性的一面。

林娥說(shuō)道：“我也站在葉之然同學(xué)一邊。”

其他幾人也紛紛附議。

吃完飯，兩個(gè)包間的人浩浩蕩蕩回黨校去。這群人畢竟年輕，平時(shí)工作中又一貫壓制自己的性情，這個(gè)時(shí)候就放了開(kāi)來(lái)。不知道誰(shuí)開(kāi)口唱了句：“同學(xué)們大家起來(lái)。”一群人隨后齊聲高唱畢業(yè)歌。嘹亮的歌聲一路唱到宿舍樓，把樓里的人驚動(dòng)后紛紛探頭觀看。

開(kāi)學(xué)第二天，科級(jí)干部短訓(xùn)班正式上課，第一堂課是輔導(dǎo)員上的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》。鄭東老師是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的副教授，在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)方面有很強(qiáng)的理論功底。而且，他的思想比較開(kāi)明，跟得上國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，對(duì)國(guó)內(nèi)當(dāng)前的一些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析也很透徹，大家聽(tīng)得津津有味。

第二堂課是《馬克思主義和中國(guó)國(guó)情》，講課的是一位女教師，理論功底也很深，教他們這班基層干部綽綽有余。

下午的《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》課程，上課的老師是從市計(jì)委外聘來(lái)的。一上課就將話題切換到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)之爭(zhēng)上。他說(shuō)道：“我們的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì),是公有制基礎(chǔ)上的有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)。如果一味削弱乃至全盤否定計(jì)劃經(jīng)濟(jì),企圖完全實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),在我國(guó)是行不通的。在當(dāng)前對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行治理整頓的過(guò)程中,要更多地強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的指導(dǎo)作用。否則，就容易走進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誤區(qū)。”

“改革以來(lái)，黨中央提出要大力發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)，這是完全正確的。但是有人提出，商品經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的概念是相同的，兩者沒(méi)有實(shí)質(zhì)性區(qū)別，并認(rèn)為，發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)，就是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，因而有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)，也就是有計(jì)劃的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。應(yīng)當(dāng)指出，商品經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這兩個(gè)范疇是不同的。”

“在過(guò)去一段時(shí)間里，某些學(xué)者力圖將社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)過(guò)渡到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，以否定社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為前提，運(yùn)用‘看不見(jiàn)的手’，開(kāi)展自由競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，顯然，把社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)走向這樣的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不是倒退回資本主義，又是什么？”

“我們這個(gè)班的學(xué)生都是年輕的基層干部，工作在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線的第一線，務(wù)必要搞清楚計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的重要性。比如，常嘉縣馬石鄉(xiāng)有個(gè)經(jīng)濟(jì)小區(qū)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革試點(diǎn)工作，核心政策就是實(shí)行稅收獎(jiǎng)勵(lì)政策。什么是稅收獎(jiǎng)勵(lì)？就是將國(guó)家征收的稅返還給企業(yè)，既造成了國(guó)家稅收的流失，又造成了無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。許多非公經(jīng)濟(jì)體紛紛入駐這個(gè)經(jīng)濟(jì)小區(qū)，我們可以想象，這些非公經(jīng)濟(jì)體享受了稅收優(yōu)惠政策，勢(shì)必比我們公有制企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，造成的結(jié)果就是擠壓了國(guó)有企業(yè)的生存空間。”

“我今天布置給同學(xué)們的作業(yè)，就是以常嘉縣馬石鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)小區(qū)為模型，分析經(jīng)濟(jì)小區(qū)實(shí)行稅收優(yōu)惠政策對(duì)國(guó)家主體經(jīng)濟(jì)的影響。給你們?nèi)鞎r(shí)間，第四天我來(lái)上課的時(shí)候，進(jìn)行具體分析。到時(shí)候要請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行辯論。”(。。)