九越圣皇 0001、一籌莫展

一大清早，半空中的太陽(yáng)早已是大紅燈籠高高掛，何能極不情愿地睜開惺忪的雙眼。“哎，又是一個(gè)難捱的周末！”他在心里一聲長(zhǎng)嘆。

何能使勁摳著亂雞窩一樣的頭發(fā)，把眉頭都皺爛了。突然，漿糊般迷糊的腦袋里靈光一閃，就像從茅草堆里陡然竄出一只兔子，一句酸溜溜的詩(shī)句冒了出來(lái)。

“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢　?p/> 已是日上三竿，并沒有楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌臏厝崂p綿，但何能心中卻是一陣竊喜。哈哈哈哈，看來(lái)這蒲老夫子的兩招還挺管用的啊！

昨天下班前，圖書館滿身酸氣的蒲老夫子見何能抓破腦袋也記不住幾首詩(shī)詞，悄悄地把他拉到一邊，故作高深地面授了幾招背誦古詩(shī)詞的“絕招”。

一是臨睡前喝上二兩老白干——人家李白都能“斗酒詩(shī)百篇”，你就不能靠二兩老白干背上個(gè)兩三句？二是早上一醒過來(lái)，立即絞盡腦汁也要把昨天晚上背的詩(shī)句溫故兩遍，背不了就不起床。孔老夫子他老人家不是說什么“溫故而知新”嗎？

何能盡管對(duì)蒲老夫子這樣的“絕招”不敢茍同，但還是決定試上一試。畢竟，據(jù)蒲老夫子講，他可是寫《聊齋》那位蒲松齡的第N代子孫呢。人家祖先那么優(yōu)秀，能寫出傳世佳作《聊齋》，這后人難道還沒幾招背誦古詩(shī)詞的“絕招”啊？再說了，那楊眼鏡的檢測(cè)在即，何能也是在毫無(wú)辦法的情況下權(quán)且死馬當(dāng)做活馬醫(yī)。

各位看官，你們可不要認(rèn)為這何能是個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生了。十年前這么說他還可以，現(xiàn)在他可是趕鴨子上架，不是怕被炒掉這個(gè)食之無(wú)味、棄之可惜的爛工作，他才不會(huì)如此的賣命呢！

何能現(xiàn)在是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的語(yǔ)文教師。或許你又要奇怪了，當(dāng)語(yǔ)文教師還害怕背古詩(shī)詞？可現(xiàn)實(shí)問題就是，何能他本來(lái)就不是個(gè)合格的語(yǔ)文教師啊！

說來(lái)就話長(zhǎng)，三年前何能背著個(gè)簡(jiǎn)單的行李包到這所破學(xué)校來(lái)報(bào)到。當(dāng)他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走進(jìn)教導(dǎo)處辦公室時(shí)，里面一個(gè)的矮胖的中年男人正把腦袋伸到電腦前和屏幕親密接觸。他聽何能結(jié)結(jié)巴巴地作完自我介紹，頭也沒抬就說到：“你去語(yǔ)文組報(bào)到，教初二的語(yǔ)文！”

何能一驚，把介紹信和畢業(yè)證往那個(gè)戴著啤酒瓶底眼鏡的楊主任面前又推了推，為難地說道：“主任，我學(xué)的可是數(shù)學(xué)啊！”

“學(xué)數(shù)學(xué)咋啦？中學(xué)教師是塊磚，哪里需要哪里搬。我們學(xué)校就缺語(yǔ)文教師，你愛教就教，不愛教就請(qǐng)另謀高就吧！”

就這樣，何能這塊學(xué)數(shù)學(xué)的“磚”被“楊眼鏡”輕易搬來(lái)搬去，不得已當(dāng)上了一個(gè)不稱職的語(yǔ)文教師。你可要知道，何能從小學(xué)到中學(xué)，最害怕、最差勁的就是語(yǔ)文，每次考試都在及格分上下徘徊。要不是高考時(shí)語(yǔ)文嚴(yán)重丟分，他怎么會(huì)考上這么個(gè)破師范，又來(lái)到這所破學(xué)校教這個(gè)破書呢？

好在何能也不是吃素長(zhǎng)大的，干一行就愛一行吧！兩年下來(lái)，他兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，總算是沒誤人子弟，學(xué)生都還比較喜歡他的課，考試成績(jī)也不錯(cuò)。

正在何能自以為能平平順順當(dāng)一輩子“半搭子”語(yǔ)文老師的時(shí)候，那個(gè)可惡的楊眼鏡又來(lái)找上他的麻煩。

楊眼鏡聽了何能一節(jié)課后，翹著二郎腿、眨巴著小眼睛把他精心準(zhǔn)備的課批了個(gè)體無(wú)完膚、一無(wú)是處。最后，高傲地拋出了一句，“你的語(yǔ)文基本功很不扎實(shí)，尤其是古詩(shī)文很差勁兒。所以你必須迅速補(bǔ)上，半個(gè)月后我將對(duì)你古詩(shī)文基本功進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)。要是不合格，就先停課反思！”

這不，何能不得不開始啃起了他從小就最為頭疼的古詩(shī)文。在何能一籌莫展的時(shí)候，昨天下午他心血來(lái)潮決定去學(xué)校圖書館查查資料，看能不能找到點(diǎn)靈感。

看守圖書館的蒲老夫子一見到冷冷清清的圖書館好不容易來(lái)了個(gè)看書查資料的人，立刻湊上前去熱情地噓寒問暖，主動(dòng)幫上了何能。

一陣寒暄后，蒲老夫子就開始自我吹噓起來(lái)，說自己是寫《聊齋》的蒲松齡的第N代子孫。

“蒲老師，你既然是文學(xué)大家的后人，在記憶古詩(shī)詞方面一定有獨(dú)到的見解吧！”何能很虛心地請(qǐng)教道。

“那是當(dāng)然。”干瘦干瘦的蒲老夫子把頭一昂，鼻孔朝天地悶哼了一聲。“小何老師，不是吹牛。我當(dāng)年教語(yǔ)文的時(shí)候，那是可以把正本語(yǔ)文教材倒背如流的。什么四書五經(jīng)、二十四史，全不在話下。”

見蒲老夫子如此自信，何能將信將疑。他早就聽說過著蒲老夫子在學(xué)校的傳奇經(jīng)歷。知道他以前的確是個(gè)才華橫溢的語(yǔ)文教師，但一直都過于自負(fù)，自詡是蒲松齡的第N代子孫。而且他發(fā)誓說要寫出超過他祖先《聊齋》的曠世佳作，并已經(jīng)開始收集素材。

十年前，一個(gè)來(lái)歷不明的妖艷女子突然出現(xiàn)，對(duì)蒲老夫子崇拜得五體投地，還要拜他為師。蒲老夫子自然喜不自禁，欣然收下了這個(gè)女弟子。后來(lái)的結(jié)果可想而知，那妖艷女子很快就俘獲了蒲老夫子，敗壞了蒲老夫子的名聲，破壞了蒲老夫子的家庭，然后又一剎那間魔鬼般從人間蒸發(fā)。

蒲老夫子弄得個(gè)雞飛蛋打，逢人就講那個(gè)妖艷女子是個(gè)狐貍精，是為了報(bào)復(fù)他祖先在《聊齋》中污蔑了她的形象，才來(lái)人間害他的。心高氣傲的蒲老夫子在這次沉重的打擊下，慢慢地變成了魯迅筆下的祥林嫂，患上了輕度的精神分裂癥。書是沒法教了，學(xué)校就安排這位蒲松齡的第N代子孫當(dāng)上了圖書管理員。

面對(duì)一臉謙虛的何能，蒲老夫子十足地炫耀了一番。最后教了何能這兩招突擊記憶古詩(shī)詞的“偏方”，還主動(dòng)把學(xué)校圖書館的鑰匙借給他，讓他隨時(shí)可以到圖書館看書。說如果何能愿意，自己可以考慮收下這個(gè)入門弟子。

臨走時(shí)，蒲老夫子神秘兮兮地對(duì)何能說：“小伙子，別看我這圖書館里破破爛爛、冷冷清清，里面可是藏有寶貝喲！”

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