江山國色 第一百五十九章 識文斷字

草市連開了五日。懷荒鎮(zhèn)的交易稅，入城稅計算都是象征性的征收，上輩子作為商人的李重九，當(dāng)然更明白商人們需求的是什么。與其讓他們強(qiáng)制交納一筆稅賦，倒不如這些人在此消費(fèi)，然后彼此雙贏的拉動了整個懷荒鎮(zhèn)的收入。

之后商人們運(yùn)載著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)呢浳铮祷匮汩T。李重九心覺得，來時與去時，就別一樣的情景了，雁門郡以北的突厥各部，在與李重九一戰(zhàn)中，損失不小，見識了蒼頭軍的戰(zhàn)力，應(yīng)該收斂許多，不敢再如以往，輕易到長城附近游牧，故而他就不必親自前去了。

所以這一趟返程雁門，李重九覺得在李家鏢局，王馬漢三個團(tuán)騎兵的護(hù)衛(wèi)下，應(yīng)是毫無問題。順路之上，李重九讓他們經(jīng)過靈丘縣時，將斬下的突厥人首級交給郡丞陳孝意，讓對方替自己向朝廷報捷。李重九這么做也是功勞平分的意思，畢竟郡丞陳孝意支援過自己三十張弩。數(shù)日之后，王馬漢率六個團(tuán)騎兵返回雁門，除了報告一路平安的消息外，還有陳孝意給自己的手書，信內(nèi)言及已獲知李重九在雁門大勝的消息，眼下突厥各部南下牧馬的趨勢有所減緩，他所在靈丘縣壓力也減輕不少，至于向朝廷，以及向晉陽的太原留守府請功的事，他卻是沒提。

李重九了信之后笑了笑，請功這樣的事，對于陳孝意而言，這才是最不值得一提吧。而這時門外的木板上，傳來腳步聲。平平赤著小腳跑進(jìn)了李重九的屋子，隨即撲在了李重九懷里。

“放學(xué)了？”李重九問道。

平平點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后拿起桌面上一個李重九吃了一半的羊肉蔥餅，開始細(xì)細(xì)啃了起來。而這時懷荒鎮(zhèn)司馬，兼希望蒙館的學(xué)正周旭，亦是大步入內(nèi)，向李重九行了一禮，言道：“參見君侯。”

李重九示意對方入座，問道：“蒙館讀書的事如何了？”

周旭一拱手，隨即拿了一疊紙交給李重九。李重九將紙拿來。只見紙上寫著天地玄黃，宇宙洪荒等幾個字，一就知道是千字文的起首，而每個字的一旁，都注了兩個字的切音，這一幕令他不由想起了小學(xué)生一年級的拼音課本。

周旭言道：“回稟君侯，韻音早已是在三個月前教完了。眼下在教他們學(xué)千字文，眾孩童們十分努力，除了幾個資質(zhì)差一點(diǎn)的，不少人已背下了全文。估計下一個月，就可以教他們習(xí)論語，以及斷句了。”

李重九想了想。心道論語也不錯，作為發(fā)蒙以及學(xué)識上的進(jìn)階都是十分理想，如此他也不必急急地將如三字經(jīng)，百家姓如此發(fā)蒙書籍拿出，剽竊后人成果了。不過至于斷句。李重九倒是有另一番想法，斷句是一項(xiàng)很難的學(xué)問。能達(dá)到識文斷字二者，就可以脫離目不識字白丁的范疇，成為一名相當(dāng)于古代九年義務(wù)制畢業(yè)的學(xué)生了。

現(xiàn)在懷荒鎮(zhèn)上下八千多人，能做到識文斷字的，不超過三十個人，其余的多是半桶水的本事。將來為了打破世家，對知識壟斷，就必須讓寒門出身的子弟先有文化起來。而為了讓寒門子弟快速學(xué)習(xí)文化，就不能將學(xué)識門檻放得太高，否則推廣起來十分不易。現(xiàn)在識文可以通過韻音循序漸進(jìn)，而斷句之事，李重九自也有辦法。

當(dāng)下李重九讓平平取過筆墨紙硯，在紙上草草揮就‘子曰，學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎’這幾個字。周旭認(rèn)得這正是論語開篇第一句。李重九在中間標(biāo)注上逗號句號的標(biāo)點(diǎn)。事實(shí)上標(biāo)點(diǎn)雖在清末時才出現(xiàn)，但是古代讀書人，為了文章的起承轉(zhuǎn)合，在文章上標(biāo)上注腳，以表示讀書時的停頓，古代人將之稱為句讀（注一）。

李重九將逗號的意思，標(biāo)為語意未完，語氣可停，而句號則表示意思終了。周旭聽了不由頭大如斗，而這時錄事參軍姬川亦是入內(nèi)，了李重九的句讀之法，當(dāng)下冷笑幾聲，毫不客氣言道：“君侯之法，固然妙哉，但距圣人之意遠(yuǎn)矣。”

“怎么說？”李重九頗有不快地問道。

當(dāng)下姬川將當(dāng)初與李重九辯論過的話題拿出，到底民可使由之，不可使知之；還是民可，使由之；不可，使知之，更或還是民可使，由之；不可使；知之。姬川振振有聲地言道：“圣人之言，在于一心，君侯難道要強(qiáng)行以一己之意詮釋嗎？”

李重九正色言道：“圣人之言已經(jīng)遠(yuǎn)矣，但若是此法普行，若后人之言，我們就可以知之了。”

周旭這時聽了勉強(qiáng)抬起頭來，言道：“君侯之法，可省卑職數(shù)月之辛勞，不過有弊有利。”

“古往今來，沒有一項(xiàng)改革是容易，但我要的是，懷荒鎮(zhèn)人人可識字，人人可讀書，人人可知圣人之學(xué)，如此一點(diǎn)小的弊病，也是在所不惜。”

周旭聽了李重九這一番振奮人心的話，當(dāng)下解開心結(jié)，可是姬川猶自搖了搖頭，冷言冷語言道：“圣人之學(xué)人人可知，走卒販夫也能讀論語了，那不是鴻儒滿地走，博士多如狗。好大的口氣，如此要我們何用。”

周旭當(dāng)下抱拳言道：“君侯，那么卑職事不宜遲，立即去重新寫一遍論語。”

李重九笑了笑，言道：“那倒不必。”

當(dāng)下李重九讓人去內(nèi)室取了論語，千字文等一系列書籍而來，放在地上。周旭著一本本用手抄寫的書籍，不由異常驚喜，他從小讀書素來貧寒，上一個縣學(xué)還是族人資助的，平日家里沒有藏籍，必須在縣學(xué)里向老師去借才行。如此十幾本書籍，就算是整個縣學(xué)里也才有一套罷了。

“多謝君侯，多謝君侯。”周旭當(dāng)下感激涕零，如此多書，就算是他也沒有完全讀過。

李重九言道：“這些書都是這次商隊從南邊帶來的，此外還有筆墨紙硯等，以后學(xué)堂上不必讓學(xué)生用柳枝劃沙盤習(xí)字，直接寫在紙上吧。”

周旭聽了不由失聲言道：“君侯放心，卑職一定將這批學(xué)生教好。”

注一：句讀中讀字發(fā)逗字的音。