貞觀攻略 五十九 四堂課

老頭兒自詡為高人雅士，所以自然就有一些文人的性子，骨頭硬，脾氣臭，所以顏真卿的鐵血真漢子書(shū)法特別合老頭兒的脾氣，老頭兒也要把蘇寧打造成這樣的鐵血真漢子，敢于直面淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生，敢于直面不講道理不人道不民主的老頭兒，所以一筆優(yōu)秀的書(shū)法就是必然的產(chǎn)物。

老頭兒的筆法剛勁有力，氣勢(shì)豐腴雄渾，結(jié)體寬博而恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，是后人對(duì)于顏真卿的筆法經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的添磚加瓦之后得出來(lái)的產(chǎn)物，所謂集大成者，正是如此；所以蘇寧的這筆書(shū)法與唐初的溫潤(rùn)秀勁相去甚遠(yuǎn)，仿佛現(xiàn)如今的筆法如同嬌羞美娘子翩翩起舞，而蘇寧的這筆書(shū)法卻是鐵血真漢子仗劍橫行。

軍伍中成長(zhǎng)起來(lái)的李二陛下瞬間就被這種鐵血真漢子的書(shū)法給吸引住了，以至于忘記了看正文，只顧著看書(shū)法，一邊看，一邊用手寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一時(shí)間書(shū)房里李二陛下和孔穎達(dá)貌似都給忘了正事兒，開(kāi)始不務(wù)正業(yè)了，孔穎達(dá)拿了一張?zhí)K寧的字在一旁臨摹起來(lái)，李二陛下拿起了筆也開(kāi)始臨摹……

“這筆書(shū)法雄渾有勁，氣勢(shì)恢宏，絕非常人可以書(shū)寫(xiě)，無(wú)有相對(duì)的心境和品德，就算是能寫(xiě)，那也是形似而神不似，而這書(shū)法，最重要的就是精氣神，這紙面上的字，卻是第二要素，老臣自詡遠(yuǎn)不及之，陛下，這蘇寧，絕非池中物??！只是可惜他那師尊，定是絕世高人，可惜！可惜！”大概過(guò)了半個(gè)時(shí)辰左右，孔穎達(dá)放下了筆，看著被他寫(xiě)的滿滿當(dāng)當(dāng)再也寫(xiě)不下一筆的三張宣紙，巋然一嘆。

李二陛下也放下了筆，拿著一張寫(xiě)滿了字的宣紙，和蘇寧寫(xiě)好的字做了個(gè)對(duì)比，得出來(lái)的結(jié)果很讓他不爽，但是又不得不服，書(shū)法絕非一日可以練成；聽(tīng)到了孔穎達(dá)的嘆息，李二陛下也頗有所得的點(diǎn)點(diǎn)頭：“往日竟不曾知道，此子竟然寫(xiě)的這樣一筆雄渾剛勁的書(shū)法，與我大唐目前之書(shū)法相比，迥然不同，此等楷書(shū)，卻還是第一次見(jiàn)到，孔愛(ài)卿，這筆書(shū)法較之你我之書(shū)法，卻是上成之意境?。　?p/> 孔穎達(dá)笑道：“老臣想的不只是這些，陛下，您可知今日上課，此子卻是給老臣上了一課，不，上了兩課，算上這書(shū)法課，得是第三堂課，每一堂課都讓老臣心神巨震，恍如醍醐灌頂，這學(xué)子一入學(xué)就給老師上了三課，陛下，史官寫(xiě)史之時(shí)，定要把這件事情記錄下來(lái)，傳于后世，哈哈哈！”

李二陛下來(lái)了興趣：“愛(ài)卿有這般雅興卻是極好的，只是除了這書(shū)法課，還有哪兩課？這事情倒是讓我感到奇怪了，愛(ài)卿速速告知與我，在我大唐能為愛(ài)卿授課者，屈指可數(shù)?。「螞r是那小子？”

一說(shuō)起文化上的事情，說(shuō)到了自己的長(zhǎng)處，孔穎達(dá)就自動(dòng)開(kāi)啟了老生說(shuō)教的模式，這一刻，除了學(xué)生，就沒(méi)有其他人了，他的年紀(jì)和身份也足以當(dāng)李二陛下的老師，李二陛下也是對(duì)他極為尊敬的，所以并沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥。

“這第一堂課，乃是教育；老臣問(wèn)三明跟隨其師尊都學(xué)了些什么，其師尊是如何教導(dǎo)三明的，想了解一下三明到底學(xué)到了些什么東西，到底學(xué)會(huì)了些什么，倒也方便老臣之后對(duì)于三明之施教，卻聽(tīng)得三明說(shuō)，其師尊從來(lái)沒(méi)有教他讀過(guò)書(shū)，經(jīng)典書(shū)籍幾乎都沒(méi)有讀過(guò)，甚至于啟蒙讀物也未能讀過(guò)，老夫就很疑惑，一代高人，怎會(huì)如此行事？若然當(dāng)真如此，豈不是誤人子弟？

三明說(shuō)，其師尊帶著他一路走一路施教，所說(shuō)所講都是他們一路上之所見(jiàn)所聞，比如看到有人盜竊他人物品被捕，其師尊就會(huì)先行詢問(wèn)三明這是什么事情，為什么會(huì)發(fā)生，該如何解決；看到了有人打架也會(huì)詢問(wèn)為什么人們會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，會(huì)打架，問(wèn)題的根本在哪里，該如何解決。

天上下雨，也會(huì)問(wèn)天上為什么下雨，下雪，也會(huì)問(wèn)天上為什么下雪，干旱，也會(huì)問(wèn)為什么干旱，百姓們顆粒無(wú)收，也會(huì)詢問(wèn)為什么顆粒無(wú)收；而且其師尊甚少給他一些明確的解答，因?yàn)槭郎蠜](méi)有那么多的標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的問(wèn)題都是隨著時(shí)間之流逝而不斷的變化，問(wèn)題在變化，答案也在變化，沒(méi)什么東西是一成不變的。

就這樣，其師尊帶著三明見(jiàn)識(shí)了這人世間各種各樣的事情，講明各種各樣的道理，還說(shuō)天下最大的學(xué)問(wèn)，就在人世間，看透了人世間，一切的道理也就都明白了，那個(gè)時(shí)候讀書(shū)其實(shí)就是修身養(yǎng)性怡情，無(wú)關(guān)乎真正的學(xué)問(wèn)，因?yàn)闀?shū)中的學(xué)問(wèn)也是先人所看所聞所思所想之所得，千百年前的問(wèn)題和解決的方法，到了如今，早就變的面目全非，如果只是讀書(shū)中的道理，那么永遠(yuǎn)也解決不了任何實(shí)際的問(wèn)題。

陛下，老臣乃孔門(mén)嫡傳，自幼熟讀各種經(jīng)典，自以為學(xué)富五車(chē)，可以為人傳道授業(yè)解惑，但是時(shí)至今日才發(fā)現(xiàn)，老夫犯了多大的錯(cuò)！一直拘泥于先人之腳步，從未想過(guò)邁開(kāi)自己的腳步，為先人的輝煌再添一絲亮色，卻一直不敢于做出任何的改變，乃至于認(rèn)為做出些許改變乃是不敬祖先，是大不敬之事，卻是未免于固步自封??！

三明說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，這是老夫讀書(shū)數(shù)十年以來(lái)最大的困惑，聽(tīng)完這番話之后，老臣恍如醍醐灌頂，幾乎就是那一瞬，老臣多年的困擾就不復(fù)存在矣！古人云，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，老臣枉讀數(shù)十年書(shū)，何止百遍？但老臣卻未能讀出書(shū)中道理，而此子未曾讀書(shū)，卻是明白了這些道理。

陛下，正如三明師尊所說(shuō)，問(wèn)題在變化，答案也在變化，沒(méi)有什么是一成不變的，天下最大的學(xué)問(wèn)不在于書(shū)本，而在于天地間，在于人世間，看透了人世間，也就看透了最大的道理，這一輩子，也就夠了，老臣明白了這個(gè)道理，這，就是第一堂課?！?p/> 孔穎達(dá)一番長(zhǎng)篇大論說(shuō)完后，李二陛下也如同孔穎達(dá)一般，心神巨震，蘇寧是如何學(xué)習(xí)的他并不意外，因?yàn)槔疃菹卤旧砭褪窃趹?zhàn)火中在戰(zhàn)場(chǎng)上在不斷的戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)的，若是沒(méi)有隋末亂世，就不會(huì)有今日之李世民，世上將會(huì)少了一個(gè)唐太宗，多了一個(gè)紈绔世家子，沒(méi)有煌煌大唐，只有數(shù)不盡的風(fēng)流人物。

從這個(gè)角度而言，李二陛下突然發(fā)現(xiàn)，蘇寧跟隨其師尊看遍了天下，而自己也帶領(lǐng)著百萬(wàn)大軍馳騁了天下，和數(shù)不盡的敵人生死交戰(zhàn)，在戰(zhàn)火中磨練成長(zhǎng)，數(shù)度瀕臨死地，這種教育方式非常辛苦，危險(xiǎn)性極高，但是成效非常明顯；兩個(gè)人，自己成了皇帝，另一個(gè)，會(huì)是未來(lái)的什么呢？

李二陛下更為在意的是那句話，沒(méi)有什么是一成不變的，時(shí)代在變化，問(wèn)題也在變化，套用古人的說(shuō)法，來(lái)解釋今天的事情，豈不是謬誤？之前的種種作為，豈不都是謬誤？而這個(gè)道理，竟然被孔門(mén)嫡傳孔穎達(dá)接受了，孔穎達(dá)在天下士子心中的地位，李二陛下可是知道的，于是，李二陛下心中有了一絲動(dòng)靜，開(kāi)始不安分了，一個(gè)很早以前就萌發(fā)的想法破開(kāi)了心靈的土壤，散發(fā)出奇異的光彩……

“愛(ài)卿所言，我也深為贊同，蘇寧的確是師從高人無(wú)疑，這樣的大道理，一個(gè)小孩子就算再怎樣天資卓越也不可能悟出來(lái)，必然是數(shù)代人之功，雖然我無(wú)法面見(jiàn)那位高人，但是蘇寧已經(jīng)學(xué)到了很多東西，并且將會(huì)為我大唐所用，這就夠了；那么對(duì)于蘇寧，愛(ài)卿有何教導(dǎo)之想法呢？”李二陛下整理了心思，開(kāi)始關(guān)注蘇寧，這才是最重要的。

孔穎達(dá)說(shuō)道：“這也和第二課有關(guān)，陛下，蘇寧之所學(xué)，與我大唐之所授相比，高下立判，我等所授乃是先人遺物，是千年前先賢所思所想之所得，放于今日，或與仍然有大用，但是一味的套用，卻是不好的，蘇寧已經(jīng)跳出了這種套用，老臣沒(méi)有必要再把他拉回來(lái)，那是害了他，害了大唐。

老臣以為，他所需要的，僅僅只是為人處事方面的一些指導(dǎo)，畢竟他還年輕，心性雖然較同齡人成熟些，卻終究還有少年本性，這也是老臣唯一可以指導(dǎo)他的地方，除此之外，陛下，老臣無(wú)能為力，或者陛下和皇后還有些東西可以教給三明，但是老臣是沒(méi)有東西可以教了，老臣卻也想著能否試試，對(duì)其他學(xué)子也用這種方法，為天下之表率，先祖為萬(wàn)世師表，老臣自然遠(yuǎn)不及之，但，老臣卻也想著能夠重現(xiàn)先祖之輝煌?！?p/> 李二陛下點(diǎn)點(diǎn)頭：“愛(ài)卿乃博學(xué)鴻儒，愛(ài)卿之所言，我當(dāng)然相信，若是大唐之學(xué)子都可跳出套用，呵呵，愛(ài)卿，何止萬(wàn)世師表之功勞？愛(ài)卿，這卻要拜托你了?！?p/> 孔穎達(dá)再拜：“臣必不負(fù)陛下之重望！”

李二陛下笑著虛扶一下：“愛(ài)卿不必多禮，那么愛(ài)卿，這第二課是什么？”

孔穎達(dá)說(shuō)道：“還請(qǐng)陛下仔細(xì)閱覽三明所寫(xiě)內(nèi)容，方才陛下與老臣都被此子之書(shū)法吸引了，老臣也忘了老臣此來(lái)是為了做什么，三明將他師尊窮數(shù)十年之力創(chuàng)造的拼音讀字法獻(xiàn)了出來(lái)，這就是具體的內(nèi)容?！?p/> “拼音讀字法？”李二陛下還真的沒(méi)有注意這洋洋灑灑十張宣紙寫(xiě)了些什么，于是拿起紙張就開(kāi)始閱覽。

隋唐時(shí)代之漢語(yǔ)脫胎于上古漢語(yǔ)，稱之為中古漢語(yǔ)，其讀音與近代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)有較大之差別，由于古代未曾有拼音這樣的輔助音標(biāo)，而識(shí)字的前提就是識(shí)字，兩字相切讀音法也就是如此，研究中古漢語(yǔ)最重要的依據(jù)就是陸法言編著的切韻，之后是宋代的廣韻。

中古漢語(yǔ)較之于近代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的差別很大，而且由于中古沒(méi)有錄音設(shè)備，而且漢字不是字母文字，不能?chē)?yán)格記錄語(yǔ)音，所以說(shuō)起來(lái)就是差別了很多，很多現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，在中古漢語(yǔ)就已經(jīng)奠定了，例如一字一音，沒(méi)有上古漢語(yǔ)中可能存在的輔音叢，有辨義作用的聲調(diào)，等等。

蘇寧自然也是考慮到了這些問(wèn)題，所以如此謹(jǐn)慎，在百度上百度了很久才百度出了這些問(wèn)題，為此他還發(fā)現(xiàn)了中古漢語(yǔ)最重要的韻，比如牙音、舌音、唇音、齒音、喉音、半舌、半齒等，這些就是后來(lái)唐詩(shī)宋詞產(chǎn)生的基礎(chǔ)，蘇寧不知道自己若是真的把現(xiàn)代漢語(yǔ)的拼音推廣到古代，是否會(huì)對(duì)唐詩(shī)宋詞的產(chǎn)生造成影響，尤其是詩(shī)仙詩(shī)圣們還沒(méi)有誕生的時(shí)候，漢語(yǔ)拼音是否會(huì)沖擊中古漢語(yǔ)韻？從而使得唐詩(shī)宋詞這樣的國(guó)之瑰寶就此消失？

這也是蘇寧寫(xiě)在最后兩張紙上的擔(dān)憂之所在，當(dāng)然蘇寧不會(huì)說(shuō)以后的事情，不會(huì)這個(gè)時(shí)候就說(shuō)起李白杜甫，而是把目前已經(jīng)有的詩(shī)作拿出來(lái)做比較，向李二陛下說(shuō)明了自己的擔(dān)憂，失去了古漢語(yǔ)三十六韻，還會(huì)有唐詩(shī)宋詞嗎？正如同當(dāng)代，還有多少人可以做得出格式上完美之詩(shī)詞？

良久，李二陛下抬起頭，揉了揉酸痛的眼睛，笑著對(duì)一旁仍然不斷臨摹的孔穎達(dá)說(shuō)道：“且不說(shuō)這拼音讀字法于國(guó)于民有大利，就是這一筆書(shū)法，也讓我舍不得移開(kāi)視線，若是每個(gè)大臣都能有這樣的筆法，那么我處理奏折，也就不會(huì)感到疲累了，每一次批閱奏折都將是一次書(shū)法鑒賞，何其快哉！

愛(ài)卿，這拼音讀字法我算是初步了解了，比起我們過(guò)往所用的兩字相切法，好像還真的是準(zhǔn)確許多，只要學(xué)會(huì)了這拼音，三歲小兒也能讀書(shū)?。∵€有這口音，愛(ài)卿，你以為呢？按照這拼音讀字法，說(shuō)出來(lái)的口音與我們當(dāng)下所用不同，但是好就好在只要會(huì)以拼音讀字，這種口音豈不是水到渠成？”

孔穎達(dá)點(diǎn)頭說(shuō)道：“陛下所言極是，正如同三明所言，這口音的問(wèn)題，一直困擾著不同地區(qū)的人，關(guān)中話蜀中人聽(tīng)不懂，山東話關(guān)中人聽(tīng)不懂，河北話，山東人又聽(tīng)不懂，所以老臣以為，三明之建議，非常有必要，老臣也有體會(huì)；一關(guān)中好友去了蜀中，二十余年未見(jiàn)，乍一見(jiàn)面，我們都聽(tīng)不懂對(duì)方說(shuō)的是什么。

而且三明建議的這種話音，和這拼音讀字法是息息相關(guān)的，基本上學(xué)會(huì)了拼音讀字法，這種話音也就順勢(shì)而成了，不需刻意學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)卻也聽(tīng)得舒服，聽(tīng)得清楚，不同地區(qū)之人，再也不用擔(dān)心沒(méi)有辦法聽(tīng)懂對(duì)方所說(shuō)之話音，雖然這可能是數(shù)十年以后才能做到之事，但是，這卻是萬(wàn)世之功勞?！?p/> 李二陛下點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我也是這么認(rèn)為的，確實(shí)是這樣，話音問(wèn)題很是麻煩，這要是能夠予以解決，甚至是讓所有孩子都能識(shí)字讀書(shū)，這是多么大的功德??！我心動(dòng)了，不過(guò)，愛(ài)卿，蘇寧的意思，應(yīng)該不是讓你這個(gè)時(shí)候就把這拼音讀字法的事情告訴我吧？”

孔穎達(dá)一愣，繼而問(wèn)道：“這卻是真的，三明的確告訴老臣，應(yīng)該現(xiàn)在弘文館內(nèi)部進(jìn)行試驗(yàn)，看看情況如何，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，證明了拼音讀字法的確是比兩字相切法要好，那個(gè)時(shí)候上報(bào)陛下檢驗(yàn)成果，拿出足以服人的成績(jī)，再行推廣，此事定要準(zhǔn)備完全再付諸實(shí)施，否則，天下人都會(huì)看朝廷的笑話；這的確是老臣冒進(jìn)了，只是陛下如何知曉？”

李二陛下笑著拿起兩張宣紙，遞給了孔穎達(dá)：“你看看，這十張宣紙里面，有八張是關(guān)于拼音讀字法的事情，最后兩張，則是專門(mén)告誡我不要操之過(guò)急，不要立刻就頒行天下，而要先行試驗(yàn)，證明這個(gè)方法的確是比其他的要好然后再行推廣，做事情也要這樣做，三思而后行，先行試驗(yàn)則更為重要。

這小子還說(shuō)出了擔(dān)憂，拼音讀字法的確是極為容易的，只要認(rèn)識(shí)了，便可以讀出來(lái)，養(yǎng)成統(tǒng)一之口音，但是韻腳上卻是千差萬(wàn)別，過(guò)于簡(jiǎn)化，對(duì)于文化上的韻腳問(wèn)題可能會(huì)造成難以形象的影響，如今我們還可以熟識(shí)韻腳，行文作詩(shī)也不會(huì)感到困難，但是若是今后所有人都學(xué)習(xí)拼音讀字法，韻腳卻反而無(wú)人知曉，押韻之事，陸法言之二百零六韻不是就此失傳？想得很遠(yuǎn)，愛(ài)卿，這一點(diǎn)一定要重視起來(lái)，拼音讀字法簡(jiǎn)單，可是這個(gè)問(wèn)題不能忽視！

他還說(shuō)，孔老先生心系天下百姓，以教化萬(wàn)民為己任，此法于國(guó)于民有大利，孔老先生得知后定會(huì)立刻就把這個(gè)方法告訴我，并且歷數(shù)一系列好處，大力支持這樣的方法；但是我千萬(wàn)不能現(xiàn)在就答應(yīng)，而要看看成果再說(shuō)，朝廷政策乃是牽一發(fā)而動(dòng)全身之舉，更是天下子民之期盼，務(wù)必要謹(jǐn)慎。愛(ài)卿，你說(shuō)年輕人冒進(jìn)，可是這年輕人好像比愛(ài)卿還要沉著冷靜?。　?p/> 李二陛下的玩笑話讓孔穎達(dá)先是一愣，看完蘇寧所寫(xiě)之后搖頭苦笑：“老臣有罪，老臣有錯(cuò)，癡活五十余載，今日一日便讓一黃口小兒上了四課！他說(shuō)的很對(duì)，陛下，此事乃是大事，萬(wàn)萬(wàn)不可急躁冒進(jìn)，否則不單單天下人看朝廷的笑話，心懷不軌者也會(huì)趁機(jī)發(fā)難，更會(huì)造成不可想象之問(wèn)題。

還請(qǐng)陛下授權(quán)給老臣，讓老臣主持這拼音讀字法之研究和推廣事宜，老臣會(huì)一步一步慢慢走，絕對(duì)不給心懷不軌者可乘之機(jī)，正如蘇寧所說(shuō)，此事事關(guān)文化傳承，至關(guān)重要；必須三思而后行，先行試驗(yàn)更為重要。”

李二陛下點(diǎn)點(diǎn)頭：“這樣也好，孔愛(ài)卿，你先回去，明日起召集弘文館學(xué)士，先行進(jìn)行拼音讀字法之研究標(biāo)注，還有二百零六韻之比較，整理完畢之后就在弘文館以我之兒女和功臣之后為第一批受教者，在最短的時(shí)間內(nèi)把他們教導(dǎo)出來(lái)，讓他們說(shuō)這種話音，能懂得以拼音識(shí)字，更不可忽視掉二百零六韻，并且詳細(xì)記錄一切注意要點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)；愛(ài)卿，此事乃大事，萬(wàn)萬(wàn)不可疏漏?！?p/> 孔穎達(dá)一拜及地：“陛下圣明！老臣遵旨！”

目送孔穎達(dá)離開(kāi)，李二陛下又把目光移到了手中的宣紙之上，看著一筆筆俊秀的筆法，嘴角露出了一絲得意的笑容，尚且不知道這小子能給自己帶來(lái)多少驚喜，但是目前已然是一個(gè)接著一個(gè)了，這小子也深深懂得進(jìn)退之道，看來(lái)也明白盈滿則虧的道理，好小子，我倒要看看，你能走到什么地步。

我自認(rèn)并不昏聵，也擁有大量人才，朝堂之上人才濟(jì)濟(jì)，軍伍之中猛將如云，又有了這個(gè)小子，為何不去探一探那夢(mèng)想在何方？若是做到了，必然能居于千古一帝之位，秦皇漢武又如何？我李世民必將永遠(yuǎn)位列于圣君之位！何人可以撼動(dòng)？！

李二陛下的手緊緊握成拳頭，發(fā)下重誓！

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