重生2003 第247章 黑手是誰(shuí)?

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“主任！這次我的評(píng)分是哪位老師做的？我要求查看調(diào)查表！”想到前世見到的暗箱操作，陸揚(yáng)就直接提出這個(gè)要求。

別人怎么暗箱操作，原本跟他無(wú)關(guān)，他就算知道也不會(huì)說(shuō)出來(lái)，免得得罪人，但現(xiàn)在暗箱操作到他頭上，還搞出這么低的評(píng)分，陸揚(yáng)自然不愿吃這個(gè)啞巴虧。

可惜，陳建先入為主，已經(jīng)認(rèn)定陸揚(yáng)是上課態(tài)度不認(rèn)真，又或是大學(xué)時(shí)候，心思都用在寫小說(shuō)上，本專業(yè)知識(shí)學(xué)得一塌糊涂，因此，在聽見陸揚(yáng)這個(gè)要求的時(shí)候，陳建冷著臉喝斥道：“不必了！大家都很忙！沒(méi)時(shí)間陪你折騰！這次只是對(duì)你們幾個(gè)警告，下個(gè)月的調(diào)查評(píng)分，如果還是這么低，我會(huì)跟孫副校長(zhǎng)提議，結(jié)束你們?cè)诒拘５膶?shí)習(xí)，行了！都回去工作吧！”

周少峰等人如蒙大赦，連忙告辭退出教務(wù)處，而陸揚(yáng)卻沒(méi)有動(dòng)，面對(duì)教務(wù)主任陳建的冷臉，陸揚(yáng)心里并不發(fā)怵，因?yàn)樗淮蛩銓?shí)習(xí)結(jié)束后，還留在這里任教，心里無(wú)所求，也就無(wú)所懼。

在周少峰等人退出教務(wù)處后，陸揚(yáng)堅(jiān)持道：“陳主任！我絕不相信學(xué)生們對(duì)我的評(píng)價(jià)這么低！你是主任，你要批評(píng)我，隨便任何理由都可以！只要我確實(shí)做的不夠，你怎么批評(píng)我都聽著，但這么低的評(píng)分，我絕對(duì)不相信！除非你讓我看見所有的評(píng)分表，如果真只有這么點(diǎn)評(píng)分，不用你向?qū)O副校長(zhǎng)提議。我馬上就收拾東西走人！”

陸揚(yáng)心里確實(shí)是這么想的，如果初一三班的學(xué)生真的這么不待見他，他為了一份實(shí)習(xí)證明。繼續(xù)留在這里，就完全沒(méi)有意義了。

他以后又不指望著靠畢業(yè)證出去混飯吃。

陳建冷眼注視陸揚(yáng)十幾秒，見陸揚(yáng)目光毫不畏縮，眉頭不由皺了皺，陸揚(yáng)的信心讓他有些動(dòng)搖，當(dāng)下開口問(wèn)辦公室里正在寫教案的老教師：“傅老師！上個(gè)星期的調(diào)查表呢？把關(guān)于陸揚(yáng)老師的表格拿過(guò)來(lái)，讓他死死心！”

傅老師抬起頭?？戳岁憮P(yáng)一眼，微微一笑，道：“行！我找找！”

然后就起身在身后的文件柜里翻找起來(lái)。時(shí)間一分一秒過(guò)去，陸揚(yáng)和陳建都望著傅老師，等著他把陸揚(yáng)的調(diào)查表拿過(guò)來(lái)。

只是時(shí)間過(guò)去十幾分鐘，傅老師還沒(méi)有找到關(guān)于陸揚(yáng)的表格。不由奇怪地嘀咕一句：“咦？怪事了！陸揚(yáng)老師的表格呢？我再找一遍！”

翻找一遍居然沒(méi)有找到關(guān)于陸揚(yáng)的調(diào)查表。傅老師以為自己剛才翻漏了，嘀咕一句之后，又開始重新翻找，這個(gè)時(shí)候，陸揚(yáng)還是沒(méi)有說(shuō)什么，陳建眉頭卻是又皺了起來(lái)，如果始終找不到關(guān)于陸揚(yáng)的調(diào)查表，那這件事就蹊蹺了。

難道這次評(píng)分真的有問(wèn)題？

陳建心里不由生出這樣的懷疑。

很快。十幾分鐘又過(guò)去了，傅老師皺著眉頭。兩手空空地站起冇身，對(duì)陳建攤攤手道：“陳主任！奇了怪了！這里居然沒(méi)有陸揚(yáng)老師的調(diào)查表，不應(yīng)該?。∫灰椰F(xiàn)在打電話問(wèn)一下吳老師？這次調(diào)查是我跟吳老師兩個(gè)人一起負(fù)責(zé)的，也許陸揚(yáng)老師的調(diào)查表被吳老師放在別的地方了！”

陸揚(yáng)冷眼看著，依然不出聲，看他們能查什么結(jié)果出來(lái)。

陳建點(diǎn)點(diǎn)頭，目光望了一眼傅老師，又望一眼陸揚(yáng)，道：“問(wèn)吳老師吧！教務(wù)處的評(píng)分調(diào)查，必須要公平公正，陸揚(yáng)老師還在這里等著呢！”

傅老師這個(gè)時(shí)候臉上也沒(méi)有笑容了，帶著幾分疑惑走到辦公室座機(jī)那里，撥通吳老師的手機(jī)，電話很快就通了。

傅老師：“吳老師！上個(gè)星期的老師評(píng)分調(diào)查表，你有沒(méi)有全部放在3號(hào)文件柜里？陳主任現(xiàn)在要看陸揚(yáng)老師的調(diào)查表，我剛才在3號(hào)文件柜里，找了半天沒(méi)有找到，陳主任讓我問(wèn)問(wèn)你，你是不是在放在別的地方了？”

電話那頭的吳老師不知道說(shuō)了什么，陸揚(yáng)和陳建只聽見傅老師在聽了片刻之后，眉頭一皺，道：“不可能！我剛才已經(jīng)找過(guò)兩遍了！3號(hào)文件柜里沒(méi)有陸揚(yáng)老師的表格！吳老師你再仔細(xì)想想！”

又過(guò)了片刻，陸揚(yáng)和陳建都看見傅老師胸膛猛然起伏幾下，臉上明顯閃過(guò)怒氣，最后聲音提高好幾度說(shuō)了一句：“不可能！不信你自己回來(lái)找！”

說(shuō)完就憤然掛斷電話。

“吳老師怎么說(shuō)？”

陳建沉著臉問(wèn)。

傅老師臉上還殘留著怒氣，勉強(qiáng)用平靜的語(yǔ)氣道：“主任！吳老師說(shuō)他所有的表格都放在3號(hào)文件柜了！還說(shuō)可能是我弄丟了部分表格……”

陸揚(yáng)站在陳建辦公桌對(duì)面依然冷眼旁觀，找不到自己的表格，看他們?cè)趺刺幚怼?p/> 陳建臉色陰沉著，手下兩個(gè)干事，居然互相推卸責(zé)任，都說(shuō)自己的工作沒(méi)有出問(wèn)題，那陸揚(yáng)的表格呢？難道表格能自己飛了不成？

陳建三十剛剛出頭，坐在這個(gè)教務(wù)主任的位子上，下面一大批比他資歷老，也比他文化水平高的老教師，平時(shí)就不大管得住下面的人，現(xiàn)在連自己手下兩個(gè)干事都有管不住的苗頭了，這還了得？

這些矛盾，陳建當(dāng)然不會(huì)在陸揚(yáng)面前爆出來(lái)，當(dāng)下強(qiáng)壓著心里的火氣，對(duì)陸揚(yáng)說(shuō)：“陸老師！你先回去工作吧！表格找到后，我再通知你！”

“好！”

陸揚(yáng)答應(yīng)一聲，目光又往幾米外的傅老師臉上看了一眼，便走出教務(wù)處。

到底是誰(shuí)在陰自己？

陸揚(yáng)不敢斷言，表面上，從剛才的情形看，問(wèn)題應(yīng)該是出在吳老師那里，但他不是三歲小孩子，辦公室里的很多情況，不是眼睛看到的就是真相，能在初中部幾十個(gè)教師中，爬到教務(wù)處干事位子的人，沒(méi)有一個(gè)不能演戲的，說(shuō)不定做鬼的，不是吳老師而是傅老師，誰(shuí)也說(shuō)不定。

從教務(wù)處出來(lái)，一路上，陸揚(yáng)與好幾個(gè)老師擦肩而過(guò)，幾乎每個(gè)人看見他的時(shí)候，都會(huì)意味深長(zhǎng)地多看他兩眼，顯然都知道他這次評(píng)分墊底的事了。

上學(xué)的時(shí)候，成績(jī)最差的，會(huì)被人看不起，走上工作崗位，考核墊底的人，也不會(huì)有什么地位，誰(shuí)看見你，都有一種優(yōu)越感。

陸揚(yáng)沒(méi)有說(shuō)什么，他向來(lái)不在意別人怎么看他，何況他根本不信初一三班的學(xué)生，只給他打這么點(diǎn)分，自信之人，是不會(huì)在意別人眼神的。

只是，到底是誰(shuí)在陰他，卻要慢慢摸出來(lái)，到時(shí)候就別怪他以牙還牙。

走進(jìn)自己所在的辦公室的時(shí)候，正好聽見徐恒在那里大咧咧地說(shuō)：“我可不像陸揚(yáng)那樣！我課上的不好，學(xué)生不喜歡，我沒(méi)話說(shuō)，評(píng)分低就評(píng)分低！陸揚(yáng)還質(zhì)疑評(píng)分有問(wèn)題？呵呵！馬克思怎么說(shuō)的？?jī)?nèi)在原因才是決定事物發(fā)展的關(guān)鍵！講課不中，就從別的地方找原因？教務(wù)處還能冤枉了他不成？”

聽到這番話，陸揚(yáng)眼睛瞇了一下，腳步略停，想聽聽還有誰(shuí)說(shuō)什么。

果然，在徐恒這番話后，一個(gè)老教師接口道：“一直聽說(shuō)陸揚(yáng)老師文化水平很高，看來(lái)他是那種茶壺里裝餃子，肚子里有貨，卻倒不出來(lái)的啊！呵呵！”

然后又聽到一個(gè)女老師道：“這也正常！會(huì)學(xué)不一定會(huì)教！茶壺里裝餃子的人還少嗎？”

陸揚(yáng)冷笑一聲，表情漠然地走進(jìn)辦公室，冷冇漠的目光瞥了徐恒和那兩個(gè)老師一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，逞口舌之利的事，他不屑去做。

至于教務(wù)處找不出他調(diào)查表格的事，也沒(méi)興趣跟這些人提，別人看不起你，不是你解釋就能解決的。

陸揚(yáng)現(xiàn)在就在等教務(wù)處的解釋，如果教務(wù)處找不出來(lái)原因，他會(huì)自己慢慢去找，來(lái)日方長(zhǎng)，他不信陰他的人，會(huì)始終不露出馬腳。

看見陸揚(yáng)進(jìn)門，除了徐恒這個(gè)中二還在似笑非笑地看著陸揚(yáng)，另外兩個(gè)老師都低下頭做自己的事，似乎剛才后面兩句話不是他們說(shuō)的。

徐曉曼不在，可能是去上課了，童亞倩坐在自己辦公桌后面，目露擔(dān)憂地看著陸揚(yáng)，陸揚(yáng)對(duì)她微笑一下，也沒(méi)有跟她解釋。

坐在自己辦公桌后面，眼睛似乎在看著桌上的草稿紙，陸揚(yáng)心里卻是已經(jīng)在猜測(cè)到底是誰(shuí)在陰他。

陸揚(yáng)嘴上雖然什么也沒(méi)說(shuō)，心里卻已經(jīng)劃定了幾個(gè)懷疑對(duì)象，到底是誰(shuí)在陰他？陸揚(yáng)心里分析出幾個(gè)原因。

第一，自然是和結(jié)上仇了，別人在借這次調(diào)查評(píng)分的事，報(bào)復(fù)他，說(shuō)起結(jié)仇的人，無(wú)非邵大海、周少峰以及那個(gè)請(qǐng)他幫忙跟出版社投稿，卻被他拒絕的梅老師。從這三個(gè)人上，可以延伸出七八個(gè)人出來(lái)，比如邵大海，可能在這段時(shí)間，跟這次調(diào)查評(píng)分的某個(gè)老師有了私下的交情，請(qǐng)那個(gè)老師幫忙，陰了他。

周少峰也有嫌疑，雖然他在這所學(xué)校里人緣不怎么樣，但也有私下里結(jié)實(shí)某個(gè)老師的可能，還有一個(gè)可能就是周少峰一直追求的錢曉玉，周少峰畢竟是從大學(xué)一直追她到這邊來(lái)的，上來(lái)周少峰幫她出頭，卻被陸揚(yáng)兩次放倒在地，不好說(shuō)這次是不是她在幫周少峰出氣，以錢曉玉的美貌，結(jié)識(shí)一個(gè)能影響這次評(píng)分的老師，不是沒(méi)有可能。

至于那個(gè)梅老師……

她是這里的老教師，上次為了讓自己的小說(shuō)出版，能跟陸揚(yáng)暗示那樣的報(bào)答，陸揚(yáng)不相信她是什么守身如玉的女人，和幾個(gè)男老師有私密的關(guān)系，太正常了。。