帝國崛起 第六百七十一章正面剛不動,那就迂回

第六百七十一章正面剛不動，那就迂回

內(nèi)閣一幫人心里此刻除了悲哀，再無其他情緒。陳燮在把爪牙露出來的時(shí)候，沒有人敢于像當(dāng)年大禮之爭那樣，以死抗?fàn)帯]有勇氣了么？非也，而是沒有底氣！大義上他們就輸了一籌，以為陳燮辦的是教育。這種事情，你怎么去攔啊？大家都知道，陳燮辦教育，教的肯定不是四書五經(jīng)，這不是事情還沒開始么？就算不是四書五經(jīng)為教材，真的操作起來，在江南那個(gè)地界上，誰能說什么？誰敢說什么？陳老爺是會殺人的！

周延儒覺得自己真的老了，完全沒有站出來跟陳燮死拼的勇氣。洪承疇則是聽到陳燮說的“死敵”二字，立刻就慫了。這種事情說大不大，管教育的禮部尚書本來應(yīng)該理直氣壯的，但是腦子里閃現(xiàn)的是當(dāng)初自己被嚇尿的一幕，再也沒有勇氣開這個(gè)口。

楊廷麟倒是可以玩命的，盧象升也不缺勇氣，問題是他們倆被陳燮說的沒話應(yīng)對，無顏再說什么。而且這是禮部該管的事情，他們說多了就是越權(quán)了。史可法張嘴要話說，想想又閉上了嘴，腦子里浮現(xiàn)的是當(dāng)初餓殍千里的河南。人家說的對啊，過…⊥去的一套不行了，得改！

“思華，民可使由之，不可使知之。”姜逢元不肯就范，語重心長的說了一句。這話是孔老二說的，圣人的教誨，你得聽吧？

陳燮聽了呵呵一笑道：“姜大人，這是圣人在兩千年前說的話，姑且不說是不是適合這個(gè)時(shí)代，單單就理解來說，你說的意思未必就是對的。”

這話算是激怒了姜逢元，你說別的無所謂。說我學(xué)問不精，這個(gè)不能忍。當(dāng)即便冷笑拱手道：“還請指教！”這一幕搞的大家都有點(diǎn)不敢置信，陳思華，你老老實(shí)實(shí)的擺弄自己的長處就是了，跟姜夫子比什么學(xué)問啊。經(jīng)史子集，哪一樣都玩死你好吧。問題是。大家在短暫的發(fā)愣之后，立刻都覺得不對了，陳燮這貨別是武臣出身，書也是不少讀的。難不成還真的有別的理解么？這事情真的不好說啊。

但見陳燮不慌不忙的走到黑板前，拿起粉筆在上面寫了起來，眾人看將過來，發(fā)現(xiàn)陳燮寫的是“民可，使由之，不可。使知之。”加了兩個(gè)逗號，意思正好反了過來。話說，這是后來某些鳥人，為了美化孔老二曲解的招數(shù)。實(shí)際上孔老二搞的就是愚民政治，“不可，使知之。”就是一個(gè)笑話！還有人拿有教無類來說事，孔老二殺少正卯的時(shí)候怎么不提這個(gè)。

總而言之，就是雙重標(biāo)準(zhǔn)。歷史這玩意就這德行，私貨太多。

拍拍手。陳燮笑著看看姜逢元，淡淡道：“這么理解，我看更合適，圣人還說過有教無類，難不成姜大人還有別的解釋不成？”說完陳燮自己都樂了。

姜逢元臉色青白不定，其他人也都是哭笑不得。大家都知道陳燮在胡攪蠻纏，漫漫歷史長河，那么多先賢，一本論語都被讀爛了，也沒見過人這么解釋這句。為什么？很簡單。立場問題，一直以來文人的立場就是這個(gè)。不存在什么理解錯(cuò)誤，孔子就是這個(gè)意思，他要的就是這種政治，不然哪來的克己復(fù)禮？陳燮就是在曲解孔子的意思，問題是大家沒法反駁。

明朝是個(gè)很有意思的年代，朱元璋搞八股取士，這招可謂公平。因?yàn)榫湍敲磶妆緯荚噧?nèi)容都在里頭。一次兩次的科舉就算了，這兩百多年下來，這幾本書都給考爛了。考官們也是絞盡腦汁，各種奇葩的考題都出過。斷章取義真不算啥，人都玩斷字取義了。還有就是朱元璋這貨很不地道，孟子很多言論在他看來就是大逆不道，為了老朱家的江山萬萬代，朱元璋就下令搞《孟子》的刪節(jié)本。還有就是理學(xué)的沒落和心學(xué)的崛起，王陽明算是當(dāng)代圣人了，問題是他老人家搞學(xué)問厲害，教學(xué)生的水平真不咋地。心學(xué)直接被后人玩壞了，一幫大儒，對于國家大事除了請皇帝加強(qiáng)個(gè)人的修為之外，剩下的的招數(shù)就是親賢臣遠(yuǎn)小人了。至于國家大事，什么建奴打來了，什么流賊不滅，都是這兩招丟過去。“等閑袖手談心性，臨危一死報(bào)君恩。”然后呢？沒然后了。

所以呢，在八股文考了兩百年之后吧，陳燮這種加標(biāo)點(diǎn)符號的做法，真是太厚道了。沒人敢說他理解的不對，你敢說圣人不對？說句不好聽的，孔老二寫的那么幾本書，加起來才多少個(gè)字？翻來覆去的被后人琢磨，早就琢磨的面目全非了。后人琢磨所謂的圣人言論，無非就是往里頭摻點(diǎn)私貨，多少而已。還有就是儒學(xué)這個(gè)東西，一幫儒家的人物，自己就互相擺不平搞不定的歲月相當(dāng)?shù)拈L。什么理學(xué)啊，心學(xué)啊，說白了都是私貨的產(chǎn)物。

王陽明開創(chuàng)心學(xué)，自己是個(gè)文武雙全的主，上馬能指揮打仗，下馬能做學(xué)問。他的繼承人呢？呵呵，有一個(gè)算一個(gè)，你能找出第二個(gè)王陽明之類的大能么？沒有！那就是黃鼠狼下崽子，一窩不如一窩。

說的更難聽一點(diǎn)，明朝書呆子是不缺的，真正能做事的文臣少的可憐。掰著指頭算，崇禎朝有數(shù)能臣，熊廷弼、袁崇煥、楊嗣昌都算上，加起來真正能扛事的，不到十個(gè)。關(guān)鍵還是絕大多數(shù)文臣不能扛事就算了，壞事那是個(gè)頂個(gè)的高手。

眾人無言以對，陳燮自然不會落井下石，耍無賴這種事情偶爾為之就是了，多了就沒意思了。現(xiàn)在就是一個(gè)談判的進(jìn)程，先漫天要價(jià)，等著對面落地還錢。什么立法的形式來決定義務(wù)教育制度，在明朝根本不現(xiàn)實(shí)。說的不好聽一點(diǎn)，農(nóng)村孩子七八歲就得去打豬草了，女娃娃十六歲家人那都是晚婚典型了。凡事不能脫離實(shí)際。

“思華，你等等，我們還是再談?wù)劦暮谩！弊詈笳境鰜碚f話的，還是周延儒。

陳燮笑瞇瞇道：“那就談?wù)劙桑　敝苎尤蹇纯幢娙耍紱]有說話的意思，只好硬著頭皮自己上，首輔嘛，關(guān)鍵時(shí)刻不給力，你怎么服眾？

“江南一省年入八百萬，半成都是四十萬，這么大一筆銀子，用在什么義務(wù)教育上，很難服眾。你不能讓陛下和戶部同仁為難。”周延儒倒是找了個(gè)不錯(cuò)的角度，正面不能剛，那就迂回吧。一句話，這錢太多了，我們沒法答應(yīng)你。

你還別說，周延儒這么一說，大家的心思都活絡(luò)了。對啊，正面剛不過，那就零敲碎打吧。大家都是這方面的高手，給你把事情攪合掉唄，找麻煩誰不會啊？

“思華，你的心思是好的，不過這事情想的太簡單了。洪某在為官多年，深知民間百姓之事。遠(yuǎn)的不說，女娃娃上學(xué)這個(gè)，百姓很難接受。家里的男娃娃都去上學(xué)了，地里的活誰來做？還有男女同校這個(gè)，有違大防。”洪承疇緩過勁來，小刀子也是玩的很麻溜。

不就是挑毛病么？大家一看有人帶頭了，心里都在轉(zhuǎn)悠了，就等陳燮這么答復(fù)，只要他回答的有點(diǎn)不對，立刻就咬死他不松口。周延儒這個(gè)頭一開，眾人的斗志都起來了。不像之前那么慌張了，當(dāng)時(shí)都是氣昏頭了。嗯，一定是！

這些東西，陳燮早就想過了，可以說每一個(gè)細(xì)節(jié)都想過了，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有應(yīng)對之法。不過他不能立刻就回答，而是做出沉吟的樣子，讓大家先高興高興。讓各位大佬覺得吧，陳燮想的沒那么周全，被大家抓到把柄了。

大概想了那么四五分鐘的樣子，在眾人躍躍欲試的眼神中，陳燮這才朝周延儒拱手道：“四十萬既然多了，那就二十萬好了。一邊讓一步，這事情我還得繼續(xù)做。”陳燮的表情變得嚴(yán)肅了起來，周延儒捏著胡子在暗暗得意，突然被陳燮閃了一下。下意識道：“那就……！”等等，不對，這不是單純的銀子問題。好在老夫反應(yīng)快，差點(diǎn)被這小子忽悠了。

“這個(gè)……，銀子的事情，等最后再說，先聽大家說說。”周延儒一個(gè)轉(zhuǎn)移大發(fā)，陳燮還得繼續(xù)往下說。不過這也是預(yù)料之中的，陳燮朝洪承疇拱手道：“亨九兄言之有理，大家同殿為臣，有什么事情都可以商量著辦，這才是好態(tài)度。不像某些人呢，言之無物，就知道戴帽子打棒子。”一句話，先給姜逢元擠兌的面色通紅，挑撥離間之下，姜逢元把洪承疇也恨上了。根本就不需要講什么道理，有的人就是這鳥樣。

“好，那就一條一條的說。”洪承疇心知陳燮這貨太壞，但是這會沒法子去說啥，只好回歸正題，我們還是談?wù)剮讉€(gè)問題吧。

“先說男女同校的問題，既然不能同校，那就設(shè)單獨(dú)的女校好了。再說女娃娃是否合適接受教育的問題，我看這個(gè)問題其實(shí)不是問題，讀書三年，識字識數(shù)，嫁人后管家都方便許多。再一個(gè)就是是否合適讀書的問題，這樣吧，女校就讀全憑自愿，父母同意了，就可以來讀書，不強(qiáng)迫，這樣如何？”陳燮回答了兩個(gè)問題，洪承疇一聽這個(gè)態(tài)度不錯(cuò)，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。除了姜逢元，大家都覺得可行，這事情不是不能商量，辦學(xué)是好事嘛。

眾人在迂回，陳燮何嘗不是在迂回？大家表情如此，陳燮心里竊喜。什么跟整個(gè)天下為敵，說說而已，大明現(xiàn)狀如此，別說他陳燮了，就算是太祖時(shí)期，義務(wù)教育制度有了，百姓家里覺得女孩不用讀書的還少么？不送去讀書，老師真的按照法律去報(bào)官抓人么？不可能！(