重生潛入夢 五十四章 班干部

這一節(jié)是圖畫課，上課的是位中年女老師，也姓李，她認(rèn)識(shí)洪濤，這也不奇怪，洪濤在這里旁聽了2年，除了一部分高年級(jí)老師不認(rèn)識(shí)他之外，大部分老師至少都見過或者聽說過。李老師進(jìn)來的時(shí)候，洪濤正撅著屁股在那兒擦椅子呢，老師也沒搭理他，就當(dāng)沒看見，走上講臺(tái)，等著班長喊起立，然后全班同學(xué)大聲喊出老師好，還得拉著長音兒，這時(shí)洪濤也擦完了，正好和同學(xué)們一起坐下。

40多分鐘之后，全班同學(xué)把自己畫的太陽都交上去了，洪濤也把自己的大作交了上去，他用了10分鐘時(shí)間畫了一個(gè)蘋果，還是被啃了一口的，然后就趴在桌子上進(jìn)入了假寐狀態(tài)。這也是一個(gè)壞學(xué)生必備的基本技能，不管上什么課，不管是站著還是坐著，你如果不能很快進(jìn)入迷糊狀態(tài)，那這一天是很難熬的。

“大江！操場對(duì)面找我去！”下課鈴剛剛打響，洪濤立馬就從假寐狀態(tài)中清醒了過來，用百米沖刺的速度從后門跑了出去，一邊跑還一邊喊著張大江。

洪濤這么玩命是去干嘛呢？他要去搶學(xué)校里唯一的一個(gè)乒乓球案子，那個(gè)案子在教學(xué)樓的對(duì)面，中間隔著一個(gè)操場，大概有6、70米的距離。說是乒乓球案子，其實(shí)就是一個(gè)防空洞的通風(fēng)口，通風(fēng)口上有一圈鏤空的磚墻，上面蓋了一塊水泥板，正好是乒乓球球臺(tái)的大小。水泥板中間碼著一溜紅磚，這就是球網(wǎng)。

由于只有一個(gè)案子，就算雙打的話，也頂多是4個(gè)人玩，全學(xué)校那么多班級(jí)，上千名學(xué)生，10分鐘的時(shí)間，肯定是輪不過來，只能是誰搶到誰玩。一般來說，3層樓以上的班級(jí)不加入爭奪乒乓球臺(tái)的活動(dòng)，他們還得下樓、上樓，就算搶到了，也玩不了幾分鐘，只有1樓和2樓的小學(xué)部才會(huì)來此爭奪。

想搶到乒乓球臺(tái)，必須具備兩個(gè)能力，一就是速度，按照常理來說誰先跑到就是誰的。二就是強(qiáng)悍程度，你搶到了還得守得住，如果換成張大江，你就是讓他天天睡乒乓球臺(tái)上，來了人也得把他趕開。

洪濤就是具備這兩個(gè)條件的不二人選，速度他肯定就沒問題的，天天鍛煉外加二年多的鯰魚肉，讓他比同齡人都高都?jí)选６宜慕淌揖驮谝粯牵x樓門口也近，他出發(fā)的時(shí)間還快，老師的腳還沒邁出教室呢，他的身影都快到樓門口了，當(dāng)他坐在球臺(tái)上喘氣時(shí)，同樣來爭奪球臺(tái)的其他班級(jí)、年級(jí)的小朋友剛跑到操場的一半兒。

大部分小朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到球臺(tái)上有人了，就都轉(zhuǎn)向了操場左邊的雙杠、單杠、爬桿了，那玩意去慢了也玩不到。還有一少部分不死心的，打算靠綜合實(shí)力過來再努力努力，跑近了之后，看清楚是洪濤，多一半也放棄了，他們大多認(rèn)識(shí)或者知道洪濤是誰，尤其是他小舅舅是誰，不想挨揍，也知道自己搶不過。但總有不開眼的，最終還是會(huì)跑過來幾個(gè)孩子，其中跑在第一個(gè)的居然是金月。

“嗨！這地方有人占了！”洪濤干脆把腿也放到水泥板上，對(duì)著那幾個(gè)跑過來的小孩發(fā)出了正式照會(huì)。

“你就一個(gè)人，我們帶你一起打！”那幾個(gè)孩子年齡比洪濤大，應(yīng)該都是小學(xué)部里高年級(jí)的學(xué)生，他們到也沒打算強(qiáng)占，只是和洪濤商量要不要一起玩。

“我們4個(gè)人呢，她已經(jīng)來了，你看后面那個(gè)胖子，也是和我一起的，還有一個(gè)馬上就來。”洪濤指了指金月，然后又指了指剛跑到操場的張大江，和他身后的小舅舅。小舅舅都從3樓跑下來了，張大江馱著一身肥肉還在操場上奮力前行呢，馬上就要被小舅舅超越。

“咱們玩比賽，每人三個(gè)球，誰輸誰下去吧。”那幾個(gè)小孩兒還不死心，又提出一個(gè)可以輪流過癮的建議。

“去去去，滾一邊去！”這時(shí)小舅舅拿著幾副球拍跑過來了，一把揪住一個(gè)小孩，直接就給扔到旁邊的沙坑里，然后像轟蒼蠅一樣驅(qū)趕著剩下的孩子。那些孩子一看洪濤的小舅舅來了，立馬沒了脾氣，10歲和16歲的孩子根本不是一個(gè)檔次，這玩意就是想打也打不過，一扒拉就是一個(gè)跟頭，只能三步一回頭的走了。

“哎呦。。。累死我了。。。你天天不用上課，在這兒都玩了2年了，還沒玩夠啊，打這個(gè)有意思嗎？”小舅舅呼哧帶喘的靠在臺(tái)子上，他平時(shí)很少玩這個(gè)，并不是搶不到，而是沒興趣了，現(xiàn)在他的興趣都挪到如何能引起班上女孩子的注意上，下了課恨不得粘在人家邊上不動(dòng)，要不是洪濤特意要求，他才不下來呢。

不管小舅舅覺得如何沒意思，已經(jīng)跑下來了，總不能再跑上去，跟著一起玩吧。好在洪濤的乒乓球技術(shù)不錯(cuò)，能和他打到一起去，旁邊就是金月和張大江在打，這兩位打球的時(shí)間沒有撿球的時(shí)間多，不過玩得也挺高興，尤其是張大江，估計(jì)他在家里想了無數(shù)次上學(xué)第一天的悲慘境遇，也沒想到2年前一個(gè)和他一起上托兒所的小孩子，居然讓他過上了美好的一天，不光給他奶糖吃，還能帶他一起玩乒乓球。

看到周圍那些小孩的羨慕表情，張大江就算再傻也知道這不是每個(gè)人都能玩上的。可惜的是，他只能過幾分鐘癮，等上課鈴一響，他還得玩命往回跑，到了教室里能喘半節(jié)課。

上午的最后一節(jié)課是班主任的數(shù)學(xué)課，當(dāng)洪濤陪著張大江沖進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)們都在原地老老實(shí)實(shí)的坐著呢。他們都是第一天上學(xué)，大部分相互之間也不認(rèn)識(shí)，就算有幾個(gè)托兒所里的小伙伴，但是來到一個(gè)新的環(huán)境里，還是比較緊張拘束的，不可能像洪濤和金月那樣，已經(jīng)熟悉了學(xué)校的生活。

班主任是個(gè)中年男老師，洪濤見過幾次，但是不認(rèn)識(shí)，他穿著中山裝，頭發(fā)梳得锃亮，估計(jì)發(fā)蠟沒少抹，看上去不像是個(gè)老師，更像是個(gè)大干部，反正洪濤對(duì)他的第一印象不好。

他沒有講課，而是拿著花名冊，讓每個(gè)小朋友自己站起來，介紹一下自己，給全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，然后開始指派班干部。金月成為了第一任班長、兼生活委員，洪濤被指認(rèn)為學(xué)習(xí)委員、兼體育委員，一共5個(gè)班干部他倆占了4個(gè)，唯一一個(gè)由外人擔(dān)任的就是紀(jì)律委員，被他指派給了一位上課時(shí)背著手像坐軍姿一樣的消瘦小女孩。

洪濤很不高興，不是因?yàn)楣傩×耍枪偬筇嗔耍浀米约涸?jīng)和白主任談過這個(gè)問題，他不想當(dāng)官，最好大家能把他忘了才好呢。在小學(xué)里當(dāng)個(gè)班干部，除了評(píng)三好學(xué)生之外，屁用也沒有，還得幫老師去得罪人，比如說生活委員每天放學(xué)要安排打掃教室衛(wèi)生，體育委員上早操的時(shí)候還得站到班級(jí)前面去充當(dāng)標(biāo)兵，上體育課的時(shí)候得幫體育老師去拿教學(xué)用具，還得喊著號(hào)子讓同學(xué)們排好隊(duì)。

至于權(quán)利，無非就是狐假虎威一下，用老師代言人的名頭去嚇唬同學(xué)：你不聽我的！我就告訴老師去！這是當(dāng)時(shí)班干部唯一能干的事情。

洪濤長大以后，一直對(duì)中國的教育方式有著很大的意見。一個(gè)孩子，學(xué)校教給他的不應(yīng)該只是知識(shí)，更重要的是教給他如何做人，教給他什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。可是從選班干部這件事上就可以看出來，幾乎每年新開學(xué)，都會(huì)進(jìn)行一次班干部的改選。老師會(huì)先讓同學(xué)們提名，然后由他最終決定，還起了一個(gè)好聽的名字，叫米主集中制。

這等于是給小給孩子們灌輸說假話和看風(fēng)使舵的觀念，因?yàn)橥瑢W(xué)們費(fèi)了半天力氣，選出來的班干部最終很可能被老師否定，當(dāng)選的必須是老師心目中本來看好的人選，讓同學(xué)們選只不過是走一個(gè)過場，順便看看大家的反應(yīng)，看看那些是和老師一條心的，那些不是和老師一條心，以后就要留意。

而那些選出來的班干部對(duì)于那些選了他的同學(xué)，就會(huì)態(tài)度很好，對(duì)于那些沒選他或者反對(duì)他的同學(xué)，就會(huì)故意或者無意的進(jìn)行報(bào)復(fù)打擊。老師還經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們互相揭發(fā)、互相告狀，把孩子僅有的一點(diǎn)純真和人格都給磨光了，慢慢的，孩子都養(yǎng)成了這種說假話和見風(fēng)使舵的習(xí)慣，懂了權(quán)利的重要性，懂了如何耍手腕算計(jì)同學(xué)，懂了如何靠說謊和出賣朋友來獲取老師的青睞。

這等于是從上小學(xué)起，就培養(yǎng)了一幫厚黑學(xué)的苗子，他們的人生觀一旦在這種環(huán)境中形成，一輩子都很難改變，然后再把這種習(xí)慣帶到以后的工作生活中去，陪伴他們一生，最后把這種觀念灌輸給他們自己的孩子，一代傳一代。

其實(shí)老師這樣做的目的很簡單，就是為了偷懶，為了好管理、好掌控。讓一個(gè)班的學(xué)生們自己和自己斗，就不會(huì)出現(xiàn)大家都聯(lián)合起來對(duì)付老師的情況，這也是中國幾千年文明留下來的一個(gè)管理竅門，歷代國君們都是這樣和大臣們玩耍的，結(jié)果上行下效，學(xué)校的老師、單位的領(lǐng)導(dǎo)也都學(xué)會(huì)了這一招，大家就這么盡情的發(fā)揮起來。