系統(tǒng)之校長來了 第451章 悄然逆襲

這個時候，華科大穆森頻頻領(lǐng)先破關(guān)的優(yōu)勢已經(jīng)顯現(xiàn)無疑――“僥幸”的劉芳不過剛進(jìn)入第三關(guān)，他就破了第三關(guān)，進(jìn)入第四關(guān)，等于是領(lǐng)先了劉芳一關(guān)！

穆森基礎(chǔ)扎實，電腦實際操作應(yīng)用方面同樣超強(qiáng)，如無意外，后面他就會跟一些老師預(yù)料的一般，遙遙領(lǐng)先，一騎絕塵。

穆森進(jìn)入第四關(guān)，同時第四關(guān)的內(nèi)容也顯現(xiàn)出來了。

“第四關(guān)比賽主題：程序設(shè)計基礎(chǔ)。淘汰比例：20！”

程序設(shè)計基礎(chǔ)雖然也考察的是基礎(chǔ)知識，卻比前面的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)難得多。前兩者都是中學(xué)信息技術(shù)課中的內(nèi)容，或者說適當(dāng)?shù)难由臁？沙绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)卻完全屬于大學(xué)的知識，一般的中學(xué)生基本不會接觸到。

所以看到這一關(guān)的內(nèi)容后，很多老師都不禁面帶憂慮。

“第四關(guān)就考到程序設(shè)計基礎(chǔ)了，后面還有幾關(guān)，不知道又會出現(xiàn)什么樣的內(nèi)容。”

“上面是為明年參加國際中學(xué)生信息技術(shù)奧賽做準(zhǔn)備，才改變了這次大賽模式，變難是肯定的。要知道，但凡是國際級的競賽，可都是匯聚了各國少年天才，不能以常人眼光來看待的。”

“這一關(guān)的淘汰比例雖然只有20，可是學(xué)生想要破關(guān)卻不容易。如果是在程序設(shè)計方面了解不多的學(xué)生，恐怕會直接被困在這一關(guān)。”

在眾人的議論聲中，時間一點點的過去。

很顯然，穆森用十幾分鐘破了模擬基礎(chǔ)操作這一關(guān)，不代表別人也行。一般的前臺操作普通人都會，但在模擬機(jī)上進(jìn)行后臺指令操作，就比較難了。

當(dāng)穆森進(jìn)入第四關(guān)十分鐘后，才斷斷續(xù)續(xù)有人破了第三關(guān)進(jìn)入第四關(guān)，基本都是名校學(xué)生。等到進(jìn)入第四關(guān)的人數(shù)超過10個時，大屏幕上卻是又新增了一個方框――第五關(guān)！

“天啊，穆森進(jìn)入第五關(guān)了。第四關(guān)破關(guān)時間86分20秒！只用了20分鐘多一點的時間！”有人驚呼。

眾老師看著右邊參賽學(xué)生總分排行榜上第一名穆森的得分變?yōu)?00分，都是眼熱不已。同時，對穆森這么快進(jìn)入第五關(guān)也都感到震驚――要知道，剛才進(jìn)入第四關(guān)的也不過才10個人而已啊。更多的參賽學(xué)生仍在第三關(guān)掙扎。

就在眾人注意力都集中在穆森的成績和華科大的兩位領(lǐng)隊老師身上時。幾乎沒人注意到，提示信息快速的變動了兩個名字。等到有人回過神來時，卻發(fā)現(xiàn)第四關(guān)的人數(shù)已經(jīng)從9人變成了11人。

“剛才我好想看到‘桃園高中’的字樣閃過去了。”一位老師不自信的道。

旁邊人聽到立即反駁：“你眼睛花了吧？桃園高中的劉芳進(jìn)入第三關(guān)才20分鐘而已，怎么可能那么快破關(guān)？沒見比他早進(jìn)去七八分鐘的人都有還困在第三關(guān)的嗎？”

“也是哈，興許真是我眼花了。”

兩人說了幾句。很快注意力就回歸到大屏幕上，看第五關(guān)的比賽內(nèi)容。

“第五關(guān)比賽主題：基礎(chǔ)程序設(shè)計。淘汰比例：20！”

“基礎(chǔ)程序設(shè)計”雖然看著只是和“程序設(shè)計基礎(chǔ)”文字順序有別，但所代表的意思卻截然不同――程序設(shè)計基礎(chǔ)指的是程序的表示、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型、基本算法等基礎(chǔ)的知識。而基礎(chǔ)程序設(shè)計則是讓參賽學(xué)生編寫出符合要求的簡單程序。

前者考察的是知識，后者則考察的是知識運用，難度提高一個級別都不止！

清楚地了解到這一點，很多老師都對自己的學(xué)生不報多大希望了――這么難，根本就不能愉快地比賽呀。

隨著時間流逝，進(jìn)入第四關(guān)的人數(shù)也越來越多。

“第四關(guān)按照淘汰比例，只能進(jìn)入434個人；第五關(guān)按照淘汰比例，只能進(jìn)入347個人。第五關(guān)暫時不用多想。但如今進(jìn)入第四關(guān)的已經(jīng)超過300人了，再過幾十分鐘，估計又有一批老師要離開這里呀。”

“我現(xiàn)在好奇的是穆森要還要多久能破了第五關(guān)，進(jìn)入第六關(guān)。”

“穆森進(jìn)入第五關(guān)也超過20分鐘了，到現(xiàn)在為止，第五關(guān)里才不過7個人，還都是前幾分鐘進(jìn)去的。我估摸著，穆森等會兒就要破關(guān)了。”

議論聲中又過了幾分鐘，穆森果然破了第五關(guān)，進(jìn)入第六關(guān)。

穆森。第五關(guān)破關(guān)時間103分50秒！總得分498分！

很顯然，第五關(guān)是評分題，而穆森則得到了98分的高分！

看到這個結(jié)果，其他學(xué)校的老師對穆森又是一片贊嘆――雖然他們的學(xué)生表現(xiàn)一般。但對華科大附中表示下敬佩還是可以的。

在其他老師對穆森贊嘆不已時，劉猛則是看著第六關(guān)的比賽內(nèi)容――“第六關(guān)比賽主題：程序解析。淘汰比例：50！”

程序解析，根據(jù)所給出的程序，解析出程序的作用、效果。看似比前面的基礎(chǔ)程序設(shè)計容易，其實不然。這里所給的程序定然不再會是簡單的程序，很可能較為復(fù)雜。并且暗藏諸多陷阱。

然后這個淘汰比例也猛然提升到了50，也即是能進(jìn)入第七關(guān)的只有87人，這說明后面應(yīng)該沒有幾關(guān)了。

其他老師贊嘆完穆森之后，注意力又都回到了第三關(guān)上。第三關(guān)的破關(guān)人數(shù)已經(jīng)超過了四百，進(jìn)入第四關(guān)的名額只剩下了二三十個。

袁和寶又看了眼后面的劉猛，發(fā)現(xiàn)劉猛滿臉悠閑，不由問身邊人道：“陳老師，桃園高中的劉芳還在第三關(guān)吧？”

陳老師道：“反正我是沒見劉芳進(jìn)入第四關(guān)的信息。我說袁老師，你就等著吧，第三關(guān)結(jié)束劉猛肯定就要走人了。”

袁和寶點了點頭，道：“桃園高中已經(jīng)不足為慮了，可惜，我們育英學(xué)校進(jìn)入第四關(guān)的只有4個人。”

陳老師道：“四個人已經(jīng)很了不起了，我們學(xué)校才進(jìn)去一個呢，估計第四關(guān)結(jié)束我就要走了。”

兩人談話間，第三關(guān)和前面的兩關(guān)一樣變成了灰色。幾分鐘后，工作人員走進(jìn)來通知可以離開的老師。

袁和寶和陳老師都扭頭等著看劉猛的笑話，可直到工作人員通知完了，也沒找上劉猛，讓兩人去奇怪不已。

瞧見負(fù)責(zé)通知的工作人員經(jīng)過，陳老師忙叫住道：“這位同學(xué)，那個人你們是不是沒通知到啊？”

工作人員見陳老師指向劉猛的方向，問道：“哦，你是說劉校長嗎？”

“對，就是桃園高中的劉校長。”陳老師點頭，眼中暗藏興奮之色，似乎是看到工作人員發(fā)現(xiàn)疏漏，過去請劉猛離開的場面。

誰知那工作人員聽了卻一笑道：“對不起，我想您可能是記錯了，桃園高中的參賽學(xué)生沒有淘汰。”

“沒有淘汰？！”發(fā)出這聲輕呼的卻是袁和寶。

陳老師同樣滿臉的驚訝。

那工作人員根本懶得理兩人，直接轉(zhuǎn)身離開了。

過一會兒兩人回過神來，相互對視了眼，都從對方眼中看出了一個意思――難道剛才看漏了？

緊接著兩人又想：那劉芳究竟是什么時候進(jìn)入第四關(guān)的呢？

就在兩人疑惑時，卻聽到其他老師發(fā)出一陣驚呼――

“桃園高中劉芳進(jìn)入第五關(guān)了！”

“桃園高中的學(xué)生不應(yīng)該是在第三關(guān)就被淘汰了嗎？什時候進(jìn)入第四關(guān)的，還這么快就破了關(guān)？”

“進(jìn)入第五關(guān)的即使加上穆森，現(xiàn)在也不過才二三十人呀。這個劉芳之前不是運氣好才進(jìn)入第三關(guān)的嘛，怎么一下子就追上來了？”

“看榜單！左邊破關(guān)時間排行榜劉芳沖上了第29位！右邊總分排行榜也是第29位！”

“桃園高中這算是逆襲？！”

在一聲又一聲的驚嘆中，桃園高中以及后面悠閑等待的劉猛再次成為眾人的焦點。

袁和寶和陳老師的臉色則一下子難看起來――剛才他們還以為劉芳被淘汰，劉猛也將被請走呢。誰曾想，不過一轉(zhuǎn)眼劉芳就沖進(jìn)了第五關(guān)，并且進(jìn)入榜單前三十名內(nèi)，一舉逆襲！

兩人仿佛感覺臉被人狠狠地打了一巴掌，火辣辣的。

在其他人不解劉芳的逆襲時，劉猛卻是清楚。劉芳在第三關(guān)花費的時間很短，甚至跟穆森不相上下，是第11個進(jìn)入第四關(guān)的。相較而言，第四關(guān)劉芳花費的時間就多一些了，才等到現(xiàn)在破關(guān)。

不過劉芳進(jìn)入第五關(guān)，終于是讓桃園高中在眾人眼中脫離了打醬油的角色。就連華科大附中、水木附中、四中的常順等人，也都回頭注意了下劉猛。

雖然劉芳目前的表現(xiàn)出來的實力，并不足以讓這些一直排在前面的名校老師感到威脅，但畢竟桃園高中是上學(xué)期的期末統(tǒng)考第一，本校又創(chuàng)造過高考奇跡。之前沒冒頭就算了，這一冒頭自然惹人關(guān)注。

就在老師們在101大教室中看著戰(zhàn)況議論紛紛時，剩下的幾百個參賽學(xué)生則是在各個考場中爭分奪秒的戰(zhàn)斗。

眼見周圍其他參賽的學(xué)生一個個因為淘汰離開，不少還在參賽的學(xué)生都感到壓力倍增。不過，這其中絕對不包括穆森。

坐在電腦前，穆森可以看得到電腦右上角的戰(zhàn)況示意圖――目前第六關(guān)仍舊是他一個人，而第五關(guān)也不過才39人而已，剩下的都還在第四關(guān)。

這種情況，出身電腦世家的他有什么好緊張的？

況且，他這第六關(guān)馬上就要通過了。

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