系統(tǒng)之校長(zhǎng)來(lái)了 第26章 必須學(xué)會(huì)唱歌

看見(jiàn)屋子里果然透著光，劉猛敲響了房門(mén)，同時(shí)道：“甘雙雙同學(xué)，開(kāi)下門(mén)。”

“來(lái)了。”里面甘雙雙輕應(yīng)了聲，很快打開(kāi)了房門(mén)。

劉猛朝里面一看，兩姐妹果然在學(xué)習(xí)。

“劉老師，有什么事嗎？”甘雙雙看著劉猛問(wèn)。

甘飛飛則是興奮的道：“劉老師，是不是又要查寢啊？”

“咳，是這樣的。”劉猛就站在門(mén)口說(shuō)起來(lái)，“因?yàn)閷W(xué)生住校的話，晚上時(shí)間就比較長(zhǎng)，所以學(xué)校決定為住校生設(shè)置夜自習(xí)，并且安排老師進(jìn)行輔導(dǎo)”

劉猛說(shuō)完，甘雙雙眨了下水靈靈的大眼睛，似乎在反應(yīng)。甘飛飛則是一臉呆萌，完全不懂的樣子。

劉猛不得不解釋清楚些：“簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是以后劉老師會(huì)在晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段，輔導(dǎo)你們兩個(gè)的功課。”

這么一說(shuō)，兩個(gè)女孩立即聽(tīng)明白了。

一直擔(dān)心學(xué)習(xí)進(jìn)度的甘雙雙微微露出喜色，道：“老師，是今天就開(kāi)始嗎？”

“沒(méi)錯(cuò)。”劉猛點(diǎn)點(diǎn)頭，邁入房間，開(kāi)始輔導(dǎo)兩個(gè)女孩的功課。

甘飛飛一年級(jí)的功課主要在于練習(xí)，不需要?jiǎng)⒚椭v解太多，所以為甘雙雙布置下適量的練習(xí)后，劉猛就針對(duì)性的為甘雙雙輔導(dǎo)起來(lái)。等到發(fā)現(xiàn)甘雙雙對(duì)前面上的幾節(jié)課內(nèi)容都已掌握，劉猛干脆講起了新課。

現(xiàn)在學(xué)校就劉猛一個(gè)老師，他又是校長(zhǎng)，不管是為了任務(wù)還是其他的事情，真正能夠用在教學(xué)上的時(shí)間必然比不上一名全職教師。況且，他還要教甘飛飛。所以，利用其他的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課就很重要了。

也就是說(shuō)，即使沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)任務(wù)，劉猛也會(huì)找出時(shí)間為兩個(gè)女孩補(bǔ)課，確保她們有一個(gè)較為理想的成績(jī)。

一對(duì)一的教學(xué)效率永遠(yuǎn)是最高的，甘雙雙又天生聰穎，所以劉猛教的非常愉快。而從甘雙雙的專注程度來(lái)看，顯然也很適應(yīng)這種教學(xué)模式。

只有甘雙雙，無(wú)聊的練習(xí)了一會(huì)兒，就開(kāi)始犯困，又過(guò)一會(huì)兒就趴在桌子上睡著了。

甘雙雙見(jiàn)此要叫醒甘飛飛，卻被劉猛用一個(gè)噤聲的手勢(shì)阻止。然后他動(dòng)作輕柔的抱起甘飛飛，放在了床上，為其蓋好被子。

甘雙雙看著這一幕，眸光如水，泛動(dòng)著漣漪。

“你妹妹還小，嗜睡是天性。而且小孩子多睡覺(jué)也有利于長(zhǎng)身體，所以就讓她睡好了。”劉猛跟甘飛飛解釋了下。

“嗯。”甘雙雙輕輕點(diǎn)了下頭。

然后劉猛繼續(xù)輔導(dǎo)甘雙雙的功課，截止到晚上九點(diǎn)，他不僅幫甘雙雙將語(yǔ)數(shù)英三門(mén)已學(xué)的知識(shí)過(guò)了一遍，更是將數(shù)學(xué)進(jìn)了一部分新課。

九點(diǎn)，劉猛得到系統(tǒng)任務(wù)完成的信息提示，于是干脆的結(jié)束輔導(dǎo)。

“今晚就到這里吧，甘雙雙同學(xué)你收拾下早些睡，知道嗎？”劉猛囑咐了下。

“知道了。”輕聲應(yīng)下，甘雙雙送劉猛出門(mén)。

回到自己房間，劉猛查看起系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)。

“恭喜宿主完成了指定任務(wù)——‘安排住校生夜自習(xí)’！鑒于宿主在本次任務(wù)中表現(xiàn)上佳，本系統(tǒng)給予宿主資金援助獎(jiǎng)勵(lì)，一萬(wàn)塊！”

為學(xué)生輔導(dǎo)了不到兩個(gè)小時(shí)，就拿到了一萬(wàn)塊，劉猛忽然覺(jué)得，或許他是史上最貴的輔導(dǎo)老師了。

一萬(wàn)塊正好為劉猛這兩天大手大腳花去的錢(qián)補(bǔ)足一部分，省得他再去取錢(qián)了。就付出與得到的比例來(lái)講，劉猛對(duì)這次的獎(jiǎng)勵(lì)還是比較滿意的。就這樣，帶著滿足感，劉猛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

早上，劉猛照例被甘雙雙在門(mén)外叫醒。洗漱之后，就開(kāi)心的吃起甘雙雙做的可口早餐。在食材充足的情況下，劉猛明顯感覺(jué)到這兩天甘雙雙的廚藝進(jìn)步了些。

又或許是甘雙雙本就廚藝很好，只是之前限于食材，才沒(méi)能發(fā)揮出來(lái)吧。

邊吃飯，劉猛邊查看今天的指定任務(wù)，結(jié)果卻悲催的發(fā)現(xiàn)，今天的任務(wù)貌似對(duì)他來(lái)講有些難度——“有效音樂(lè)課堂”！

任務(wù)要求：安排學(xué)校至少一個(gè)班上一堂音樂(lè)課，教給適合學(xué)生唱的歌曲。并且學(xué)生對(duì)歌曲滿意度超過(guò)百分之六十，課堂結(jié)束時(shí)，會(huì)唱該歌曲的學(xué)生超過(guò)百分之六十。

任務(wù)時(shí)限：今天。

任務(wù)獎(jiǎng)懲：如上次。

之前有個(gè)開(kāi)設(shè)新課的任務(wù)，劉猛選擇的是音樂(lè)課，然后用手機(jī)中唯一的歌曲那一夜應(yīng)付過(guò)去。而今天這個(gè)“有效音樂(lè)課堂”顯然不是那一夜這類(lèi)歌曲能應(yīng)付過(guò)去的，也就是說(shuō)，為了完成這個(gè)任務(wù)，今天劉猛這個(gè)原先一首歌都不會(huì)唱的人，必須學(xué)會(huì)一首歌，一首適合小學(xué)生唱的歌。

“幸好那天系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)了一副好歌喉，不然這次的任務(wù)還真沒(méi)把握啊。”雖然任務(wù)有難度，但劉猛仍舊決心完成。

不完成不行啊，不完成就一個(gè)月沒(méi)有指定任務(wù)，他就悲催了。

吃完早飯，劉猛正等待甘雙雙、甘飛飛洗完碗一起去上課的同時(shí)，還思考著完成任務(wù)的具體細(xì)節(jié)。不過(guò)剛想了個(gè)大概，懷里的門(mén)禁傳呼機(jī)就響起來(lái)。

這個(gè)門(mén)禁傳呼機(jī)是昨天新建成的電動(dòng)門(mén)自帶的，原本應(yīng)該給學(xué)校保衛(wèi)人員，但現(xiàn)在劉猛是個(gè)光桿校長(zhǎng)，就自己帶在身上了。

拿出傳呼機(jī)，按下了其中一個(gè)鍵，劉猛便問(wèn)道：“誰(shuí)呀？”

“劉校長(zhǎng)，我是工程隊(duì)的封遠(yuǎn)橋，來(lái)給你們修建足球場(chǎng)的。”傳呼機(jī)中傳出中年男人的聲音。

“封隊(duì)長(zhǎng)啊。”劉猛瞬間就想起昨天的事來(lái)，當(dāng)即道：“工程車(chē)也進(jìn)來(lái)吧？我這就開(kāi)門(mén)。”

說(shuō)完，劉猛按下了門(mén)禁傳呼機(jī)上的另一個(gè)鍵，遙控打開(kāi)了學(xué)校大門(mén)。等他帶著甘雙雙、甘飛飛出來(lái)時(shí)，工程車(chē)果然已經(jīng)帶著工程隊(duì)的人進(jìn)來(lái)了。

劉猛過(guò)去和封遠(yuǎn)橋打了個(gè)招呼，然后將門(mén)禁傳呼機(jī)交給了他，道：“封隊(duì)長(zhǎng)，你們這后面應(yīng)該還有人要運(yùn)送建筑材料進(jìn)來(lái)吧？門(mén)禁就交給你好了，你看著辦。”

封遠(yuǎn)橋拿了鑰匙一笑，道：“正準(zhǔn)備跟你說(shuō)這事呢，現(xiàn)在倒省功夫了。”

想了想，劉猛又囑咐封遠(yuǎn)橋，如果有來(lái)修理電路的技工、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)公司的人、又或者送乒乓球臺(tái)的人，也都放進(jìn)來(lái)。囑咐完之后，這才帶著兩個(gè)女孩去上課。

劉猛現(xiàn)在最期盼的就是網(wǎng)路運(yùn)營(yíng)公司的人，因?yàn)橹挥袑W(xué)校的網(wǎng)絡(luò)接通了，他才可以利用網(wǎng)絡(luò)搜尋合適的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，要完成“有效音樂(lè)課堂”這個(gè)指定任務(wù)，他必須得等，必須在今天學(xué)會(huì)唱歌。

好在如今這個(gè)社會(huì)，人們做事都比較講究效率，哪怕是在鄉(xiāng)村也不例外。上午，劉猛就將修理電路的技工、網(wǎng)路運(yùn)營(yíng)公司的人、以及系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的十張兵乓球臺(tái)全都等來(lái)了。

再加上修建足球場(chǎng)的工程隊(duì)，一時(shí)之間，原本安靜的桃園村小熱鬧起來(lái)。

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