世界第一校長(zhǎng) 第302章 為什么不可以(上)

何志祥的演奏首當(dāng)其沖的受到了影響，老師們的演奏水準(zhǔn)是比學(xué)生高很多這是不爭(zhēng)的事實(shí)，但實(shí)際上老師們演奏的曲目也比熊孩子們難上接等級(jí)，特別是帕格尼尼夏日的最后一朵玫瑰，根本就不是一個(gè)位面上的。

所以換算下來，老師和學(xué)生們?cè)谘葑嗉记缮纤媾R的差不多。

還有一點(diǎn)，老師們超越學(xué)生的不僅是技巧，演奏經(jīng)驗(yàn)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生，也正是這個(gè)優(yōu)勢(shì)，何志祥在受到影響的瞬間，良好熟練的鋼琴經(jīng)驗(yàn)，硬生生的將其扳了回來。

什么叫神曲，其實(shí)神曲的改變很模糊，一般是指中毒性極為強(qiáng)烈，節(jié)奏感重復(fù)性極大，傳播也極廣的歌曲，很顯然這三極之中，影響最大的是前兩者。

“你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多，紅紅的小臉兒溫暖我的心窩，點(diǎn)亮我生命的火，火火火火火……”

洗腦的節(jié)奏，讓何志祥不自覺的哼了起來，然后手指的演奏……撲街一人。

吉川明步選擇的曲目難度一般，才開始一分鐘的時(shí)間，額頭上都已經(jīng)細(xì)汗密布，雖然目前的演奏是沒有錯(cuò)誤的，但能夠看出吉川明步的演奏是非常勉強(qiáng)的。

至于百里，很放水神曲通過五個(gè)音響放出來的一剎那，他十指一停，起身搖了搖頭道：“太難了，我鐵定是不行。”

其實(shí)明眼人都能看出來，百里沒有盡力。

話說另一面，應(yīng)莫扎特要求全程錄制的唐磊，聚精會(huì)神完成得很認(rèn)真，其余的熊孩子小聲的討論。

“完不成也不怪我們，你看你看何志祥老師，和百里教授都不能成功。”

“是的是的，太難了。”

“校長(zhǎng)為什么會(huì)給我們出老師都不能完成的題目。”

小聲議論，不管是大人還是小孩，總會(huì)給自己的不足。找一個(gè)合適的理由，更何況這個(gè)理由是事實(shí)。

現(xiàn)場(chǎng)就剩下莫扎特與帕格尼尼雙人的小提琴演奏了，陸釋晨饒有興趣的看著兩人，大概演奏接近中段的時(shí)候。陸釋晨伸手又示意了下。

霎時(shí)！

成五芒星形狀擺放的五只大音響，前一秒還是統(tǒng)一放著地球上也有的神曲，下一秒五臺(tái)3d立體音環(huán)繞音響就各方各的了。

之前說過藍(lán)星與地球歷史軌跡，以及一些名人有驚人的相似，所以很多地球鼎鼎有名的神曲再現(xiàn)。

《小蘋果》、《最炫名族風(fēng)》兩首神曲。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是聲音都很大，混亂的現(xiàn)場(chǎng)，瞬間更加混亂了，比嘈雜更嘈雜。

兩股聲音，兩道節(jié)奏，仿佛空中兩條無形的巨龍為寸土寸地的爭(zhēng)奪相互撕咬，和剛才比起來，還真非11這么簡(jiǎn)單，難度比之剛才一首歌至少攀升了三倍。

耳朵其實(shí)和眼睛很像，處理能力很強(qiáng)。但處理的東西是有數(shù)量限制的，不要說什么忘我演奏就能夠忘記周圍的一切。

嚴(yán)格來說是的，忘我的確是能夠摒棄所有外在因素的影響，但忘我境界你以為真的是隨隨便便就能夠進(jìn)的？

牛如陸釋晨，也不過是演奏《不朽樂章》和《諾瑪?shù)幕貞洝穬墒浊坎庞腥绱藸顟B(tài)，莫扎特拉奏到一個(gè)連頓音的時(shí)候，兩股聲音絞纏而來，手腕輕微的抖動(dòng)了，從而稍微的影響道了琴弓，連頓音的演奏瞬間不完全了。

“茲！”

莫扎特高高的眉骨的位置皮膚一壓。手臂的抬動(dòng)更慢了，演奏速度也放慢了，這個(gè)舉動(dòng)代表這他已經(jīng)沒有把握，按照原有計(jì)劃完成演奏了。的的

無論是鋼琴演奏還是小提琴演奏刊。曲目的速度是極其重要的一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)比喻將諾瑪?shù)幕貞浄怕俜怕F(xiàn)在潘駿等人也能夠勉強(qiáng)演繹，因?yàn)檫@首曲目的難度就是速度，而非《鐘》那樣的技術(shù)性。

而莫扎特選的這一首小提琴曲目，難度是速度與技巧的融合。現(xiàn)在去掉速度，技巧莫扎特還是能夠保障的。

“放不同的歌曲，天啊。”

“原來還能夠更難。”

“之前一心兩用，將背景放的歌聲，想象成一個(gè)整體，在理想主義下還是可以的，但現(xiàn)在陸校長(zhǎng)真的好變態(tài)。”

“一心兩用，你行你來，看見沒有，連莫扎特老師都受到了影響。”

“我都說了是理想狀態(tài)之下，你鉆什么字眼。”

本來就已經(jīng)是變態(tài)的難度了，現(xiàn)在還更上一層，用一句網(wǎng)絡(luò)名言來套用就是‘我和我的小伙伴都驚呆了’，張著嘴巴目瞪口呆。

“快看帕格尼尼老師，好厲害的演奏手法。”突然一只小提琴系的熊孩子大喊。

刷刷刷！

目光全部朝著帕格尼尼的方向轉(zhuǎn)了過去，連專心致志拍攝的唐磊，也被吸引稍稍的向后退了幾步，能夠?qū)晌焕蠋煹木时硌荻寂臄z下來。

相比之下，在曲目上帕格尼尼所受到的影響更大。

《夏日的最后一朵玫瑰》從演奏技巧分析，曲目豐富而且讓人眼花繚亂的雙弦及和弦技巧是最讓人望而生畏的因素，也能夠如此的調(diào)侃一句《夏日的最后一朵玫瑰》是難度練習(xí)題。

真的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的‘練習(xí)題’，曲目幾乎是包含了小提琴所有高難技術(shù)難點(diǎn)，這本‘練習(xí)題’不但標(biāo)準(zhǔn)，并且還經(jīng)典，因?yàn)樗怂兄R(shí)點(diǎn)。

雙音十度、八度、大小六度、五度！

減五度、增四度！

大小三度、大小二度！

同度音程及人工泛音、人工雙泛音！

雙目應(yīng)接不暇的拉奏，帕格尼尼沒有減速度，本身就消瘦的臉頰，似在烈日之下烘烤了好幾日，病態(tài)的紅暈，額頭上綻起的青筋，以及白色襯衫已經(jīng)被汗?jié)n徹底浸濕了。

夏日的最后一朵玫瑰，在陽光下漸漸枯萎。

三音和四音和弦為演奏的主體和弦手段，帕格尼尼的演奏也達(dá)到了領(lǐng)借點(diǎn)，右手拉動(dòng)，弓弦仿佛疊起了殘影，瘋狂的帕格尼尼在這個(gè)時(shí)候還要完全的加上快速的一弓多音上下行樂句！

“呼呼”

似，玫瑰在歌唱，寒風(fēng)在呼呼的鼓掌。

仿佛夏日玫瑰枯萎前最后的美麗，那一抹紅色，比朱砂的紅更艷麗，比夕陽的紅更放肆，比杜鵑的紅更幽美，這一弓直接將曲目的技巧難度推向了。(