電影教師 第119章 爭論

張然聽到來人是中戲的，不由仔細(xì)打量了帶隊(duì)老師一番，三十幾歲的年紀(jì)，留著寸頭，看上去很精神，是個年輕的帥哥。再去看后面學(xué)生，形象氣質(zhì)都不錯，不過除了一兩個有點(diǎn)模糊的印象，其他的都非常陌生，也就是說這些學(xué)生未來能夠出頭的幾乎沒有。他有點(diǎn)同情這個老師，本來有個張馨藝，還跑自己班上了！

在張然看中戲?qū)W生的時候，中戲帶隊(duì)的老師白凡平也在看張然他們。他看到張馨藝的時候他有些不快，看到黃圣依的時候徹底郁悶了。這兩個學(xué)生都參加了中戲的藝考，表現(xiàn)都特別搶眼，作為主考官白凡平非?？春盟齻?，結(jié)果她們都去了北電。

白凡平看張然的目光有點(diǎn)不善，連帶著對北電的學(xué)生也看不順眼起來。白凡平掃了張然一眼，面無表情的說道：“你就是北電的張然吧？”

張然不認(rèn)識白凡平，笑著問道：“我是張然，不知道您是中戲的哪位老師？”

白凡平淡淡地道：“我叫白凡平，中戲01級1班的班主任?！?p/> 張然知道中戲一些老師的名字，像常麗、張仁理、姜若俞等等，但白凡平這個名字他真沒聽說過。不過他還是露出恍然大悟的表情：“原來是白凡平老師，久仰久仰！你們今天也到動物園來上課？”

“沒課我會帶著學(xué)生亂跑？我們中戲管得緊，可不像你們北電這么悠閑?！卑追财揭苍谛Α２贿^是冷笑。

張然眉頭微蹙，這人口氣未免太差了。就算北電中戲不太對付，那也是學(xué)生間，老師也這么做，未免有點(diǎn)可笑。他笑笑道：“看來你們也是動物模擬課！”

“是啊，我們準(zhǔn)備觀察猴子。猴子最接近人，觀察猴子方便為后面的教學(xué)打基礎(chǔ)?！卑追财焦首黧@訝的看著張然，問道，“張老師也帶學(xué)生進(jìn)行動物模擬訓(xùn)練？”

張然道：“是啊，我們也是動物模擬?！?p/> 白凡平道：“那我們可真是來巧了。我們兩個學(xué)校難得遇到，要不交流交流？”

張然道：“好啊，交流交流！只是不知道怎么交流？”

白凡平沉吟道：“我看這樣吧，我們各上各的，讓學(xué)生各自觀察，到了下午的時候，讓班上的學(xué)生模仿動物，看看誰模仿得更好！”

張然點(diǎn)頭道：“這個主意不錯，都知道中戲的學(xué)生舞臺底子厚，正好向你們學(xué)習(xí)！”

“那就這么定了！”白凡平擺了擺手，對自己班學(xué)生，道，“好了。下面準(zhǔn)備開始進(jìn)行動物模擬的練習(xí)，大家要仔細(xì)練習(xí)。下午的時候，咱們跟北電的同學(xué)比一比，我可不希望你們到時候丟中戲的臉！”

“老師，跟北電有什么好比的，他們根本不是我們對手嘛！”有學(xué)生調(diào)侃道。

“就是，我們?yōu)槭裁匆捅彪姳?？要比也是和二班比，跟北電有什么好比的！?p/> “還是別比了，到時候打擊到他們那脆弱的小心臟就不好了！”

中戲?qū)W生嘻嘻哈哈地說笑著，根本沒把北電的學(xué)生放在眼里。北電學(xué)生大怒，中戲有什么了不起的，有哪點(diǎn)比我們北電強(qiáng)，拽什么拽？

“中戲就很了不起嗎？”張馨藝直接就跳了出來，大聲道，“我覺得中戲根本就比不上北電，中戲哪有我們張老師這么優(yōu)秀的老師！”

“就是，中戲請我去，我都不去?！秉S圣衣附和著道。

張然見班上學(xué)生跟中戲的學(xué)生要吵起來了，趕緊道：“好了好了，尊嚴(yán)不是靠嘴贏回來，是靠實(shí)力贏回來的。你們都過來，剛才我已經(jīng)說過怎么觀察了，現(xiàn)在開始觀察！”

班上的學(xué)生聽到張然這么說，沒有再理中戲的學(xué)生，認(rèn)真觀察起來。不過他們都在心里暗暗鼓勁，要好好練習(xí)，到時候讓中戲的知道自己的厲害。

中戲的學(xué)生見北電的學(xué)生開始練習(xí)，不敢大意。雖然嘴上看不起北電，但北電的實(shí)力擺在那，他們也認(rèn)真的練習(xí)起來。

白凡平?jīng)]有閑著，一邊糾正班上學(xué)生的動作，一邊引導(dǎo)道：“現(xiàn)在你們在動物園里，面前就是猴山，現(xiàn)在你們要相信自己就是一只猴子，要徹底的相信。如果你連自己是猴子都能從心眼里相信，那你將來演其他角色還有什么不可相信的呢？”

01表本的學(xué)生聽到白凡平讓班上學(xué)生相信自己是猴子，都嚇了一跳，覺得難度太大了：“這個要求好高啊，我根本無法相信自己是猴子！”

“張老師，這難度也太高了吧！”

“是啊，人怎么可能徹底相信自己是猴子嘛！”

張然眉頭微蹙，信念感是七力四感之一，對演員來說非常重要，但信念感往往是和真實(shí)聯(lián)系在一起的。就像張然讓劉一菲做劃火柴的無實(shí)物練習(xí)，必須讓她真正的劃過很多次火柴，知道火柴盒多寬，多高，多重，具體的流程是什么，才能把劃火柴這個無實(shí)物練習(xí)做好。正常人不可能體驗(yàn)猴子的生活，也不可能真正體會到猴子的心理狀態(tài)，自然也不可能真的相信自己是猴子。他搖頭道：“誰讓你們相信自己是猴子了？我可沒這么說過！”

王俊毅看著張然，遲疑道：“以前上培訓(xùn)班的時候，我們老師也說如果一個演員連自己是豬、是猴都能從心里相信，那就什么都可以演了！”

張然不由提高了嗓門：“那是你們老師亂教，正常人怎么可能相信自己是一頭豬？我看你們老師才是一頭豬！”

班上的學(xué)生咯咯笑了起來。汪珞丹更是笑得前仰后合：“張老師，你也是王俊毅的老師，你怎么能說這么說自己呢？”

張然瞪了她一眼，道：“我說的是哪個讓王俊毅相信自己是豬的老師！”

白凡平聽到張然和學(xué)生一唱一和，對自己的教學(xué)“冷嘲熱諷”，相當(dāng)惱火，憤怒地質(zhì)問道：“張然，你什么意思？”

張然看了他一眼，覺得莫名其妙：“我沒什么意思啊，白老師，怎么了？”

白凡平憤怒地道：“我正在講進(jìn)一步解放天性，講信念感，讓學(xué)生相信自己是一只猴子，你在旁邊胡說八道，我這課還怎么上？就算你們班學(xué)生不如我們班，你也不能故意搗亂吧！”

張然很無語，未來的四小花旦中，我們班就兩個，你們班一個叫得出名的都沒有，我們班不如你們？他皺眉道：“白老師，我覺得你的說法可能有一點(diǎn)問題，一個正常的人怎么可能真的相信自己是猴子，相信自己是豬？這根本不可能！”

“為什么不能？一個演員如果你連自己是只豬、是只猴能從心眼里相信，那他將來演其他角色還有什么不可相信的呢？”

張然見他這么說，也不客氣了：“即然這樣，那請白老師示范一下，讓我們看看你如何相信自己是一頭豬的！”

白凡平被噎得直翻白眼，憤怒地道：“張然，你這是故意抬杠！”

張然很委屈：“我怎么就故意抬杠了？是你說要相信自己是豬。不說豬，說猴子，看到那只猴子沒有？白老師，你扮演猴子，要是你把那只猴子引過來，我就相信你！”

01表本的學(xué)生紛紛附和道：“對啊，白老師，你給我們示范一個！”

“白老師，我們都相信你說的，你給我們做個示范吧！”

“白老師，我們支持你，打倒張老師！”

白凡平臉氣得通紅：“斯坦尼曾經(jīng)說過，人物不可能與角色徹底融合，就算能融合，那也只是瞬間的事。我現(xiàn)在在上課，不想跟你鬼扯！”

張然冷笑道：“鬼扯？我看你才是在鬼扯！人徹底相信自己動物是什么情形？就是傳說中的狼孩那樣，不會再把自己當(dāng)人。你這完全是胡來，簡直是誤人子弟，你對動物模擬的認(rèn)識有問題?！?p/> “我的認(rèn)識有什么問題？就算你說得對，人確實(shí)沒辦法徹底相信自己是一只猴子，但盡量去靠近總沒問題吧？這對學(xué)生來說非常重要，不但能培養(yǎng)他們的信念感，還能進(jìn)一步解放他們的天性！”

“怎么又扯到解放天性了？能解放什么天性？我不知道解放天性這個說法是怎么來的，但這個說法本身就有問題！”

國內(nèi)表演流行一種說法叫“解放天性”，一般就是表演互相鉆褲襠、演猩猩、做游戲等方式。通過這個訓(xùn)練讓在中學(xué)被禁錮的孩子們放松身心，開朗大方一些。

這個想法無疑是有道理的，但天性這個概念太過模糊，導(dǎo)致很多人望文生義，把這個看似簡單的課程誤讀了，一些受過表演培訓(xùn)轉(zhuǎn)而又去培訓(xùn)他人的教師誤以為解放天性就是放得開，甚至有些老師直接就說是不要臉。

在這種觀念的主導(dǎo)下，很多老師就純粹亂來，要求學(xué)生相互對罵，罵得越難聽越好，甚者有老師讓男生和女生脫到只剩內(nèi)褲，然后擁抱、撫摸、接吻，把解放天性當(dāng)成了性解放。

結(jié)果很多學(xué)生上了解放天性課以為大大咧咧就是自然，嘻嘻哈哈互相打鬧就是放得開，非情侶男生女生之間曖昧就是天性得到解放，當(dāng)街撒潑就是發(fā)揮自己內(nèi)在自我。事實(shí)上這樣的學(xué)生在進(jìn)行表演的時候特別容易流于表面，特別容易過火。

白凡平聽到張然說解放天性有問題，冷笑起來：“張然，你太狂妄了吧？難道北電中戲的老師都是錯的，就只有你是對的？”

張然道：“我可沒說北電中戲的老師都是錯的，我只是認(rèn)為解放天性這個說法有問題，如果對此沒有正確的認(rèn)識，太容易誤導(dǎo)學(xué)生了！”

白凡平冷笑道：“張然不要以為在美國讀了幾年書就了不得了，就可以隨便指點(diǎn)江山！要知道解放天性源自斯坦尼，難道斯坦尼是錯的，你才是對的？”