重生之我為書狂 第五百五四章:走上人生巔峰,從讀百草原開始

散文是什么？

散文是一種小說文體。

散文是一種除了小說，詩歌，戲劇之外的一種文體。

不管是敘事文，議論文，說明文，哪怕就是日記，他其實(shí)都是散文的一種。

因?yàn)檫@種文體內(nèi)容形勢復(fù)雜多樣，即可以寫長，又可以寫短。所以，考量一個(gè)人的文采，大凡會(huì)通過寫散文的方式。

其實(shí)語文考試當(dāng)中的作文，基本上大部分要寫的也是散文。只不過因?yàn)樯⑽奶^于高大上，于是，一般又會(huì)將散文分為記敘文，抒情文，說明文……之類。

而如何評價(jià)一部散文的文采，那就是仁者見仁，智者見智了。

只是，對于有一些散文來說，只要看上那么一眼，你便能知道這一篇散文的高下。

正如此前秋水寫的《背影》，可謂是現(xiàn)代散文最高境界代表作品。

但可惜的是，像《背影》這樣的散文，卻不是一般的作者所能寫出來的。

直到這一篇《從百草園到三味書屋》，卻是再一次顯現(xiàn)了經(jīng)典散文所特有的魅力。

首先從名字來看，從百草原到三味書屋。

如果剛開始不知道這個(gè)名字是什么意思，那么，看了這篇散文之后，對于這篇散文的名字，大家便一點(diǎn)就透。

多么有詩意的一個(gè)名字。

而有詩意的又何止是這篇散文的名字，有詩意的還要數(shù)這篇散文的正文。

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄”……這樣的句子就不必說了，本身上字詞講究對仗，行文也比較工整，讀來便散發(fā)出濃濃的詩意。更為了不得的是，后半句寫“何首烏成精”之類的神話本只是一個(gè)講解傳說神話故事，寫出來時(shí)也是朗朗順口，說不出的有味道。

當(dāng)然，最為吸引人的，還要數(shù)整篇散文寫出來的童年樂趣。

是的，從《百草園到三味書屋》就是一篇回憶童年的文章。

我們所有人都有童年。

我們所有成人在很多時(shí)候都會(huì)回憶童年的樂趣。

無數(shù)的朋友當(dāng)看到這一篇寫童年的散文之時(shí)，內(nèi)心早已經(jīng)回到了自己的童年時(shí)期。

那時(shí)的自己，或許也如秋水先生那樣的去捉蟲子吧。

那時(shí)的自己，雖然沒上過私塾，但想想上小學(xué)的情形，也是多么的歡樂吧。

那時(shí)的自己，或許也在想著這一些何首烏呀，花呀，草之類的，可能也是會(huì)成精的吧。

如此有詩意的文章，寫的又是如此有詩意的童年。

不用說，恐怕是任何朋友當(dāng)看到這一篇作品，也是止不住的為之贊嘆。

之前覺得長媽媽與山海經(jīng)寫得一般，媽呀，這一篇從百草原到三味書屋簡直是暴走呀。

是呀，這一篇作品哪怕沒有催人淚點(diǎn)，但那童年的記憶卻深深的印入我們內(nèi)心。我想，這一篇散文，已經(jīng)不下于背影。

文學(xué)的力量看不見，摸不著。

但文學(xué)的力量，卻用著他無與倫比的魅力影響著無數(shù)的讀者。

那些普通讀者看了這一篇散文之后，一眾文學(xué)界的專家，學(xué)者，亦在同一時(shí)間跟進(jìn)。

水木大學(xué)的孔書俊第一時(shí)間對《從百草園到三味書屋》做出評價(jià)，孔書俊表示：從百草原到三味書屋之所以短短一千多字就能表現(xiàn)了出如此生動(dòng)的童年趣味，這與作者的文字功力有著很強(qiáng)的關(guān)系。如寫春、夏、秋三季百草園的景物，只有寥寥數(shù)筆，但卻把事物的情狀描繪得非常生動(dòng)。寫冬天雪地捕鳥，連用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)而又富有層次地描繪出了捕鳥的全過程。寫學(xué)生讀書的場面，先生讀書的神態(tài)、動(dòng)作，也是了了幾筆，甚至還原創(chuàng)了一首詩作，顯得無比的傳神、逼真。

另外，孔書俊在初步評價(jià)這一篇散文之后，又是執(zhí)筆寫了一篇對《從百草園到三味書屋》的長篇，并且以學(xué)術(shù)論文的方式，發(fā)表在了“星火”雜志。

在這一篇學(xué)術(shù)論文當(dāng)中，孔書俊表示：“與其說從百草園到三味書屋是一篇散文，還不如說他是一篇散文寺。這篇文章文字素樸雋美，幾乎全是白描，然而神態(tài)逼真，形象飛揚(yáng)。白描之所以生動(dòng)，首在準(zhǔn)確，菜畦綠油油，水汪汪的，所以“碧綠”；石井欄多年經(jīng)人攀爬，自然“光滑”；皂莢樹干粗枝繁，用“高大”修飾再好不過；桑椹已經(jīng)熟透，因此“紫紅”；油蛉鳴聲細(xì)弱恰似“低唱”，蟋蟀聲調(diào)鏗鏘，故如“彈琴”；覆盆子果實(shí)小巧玲瓏，因而“像小珊瑚珠攢成的小球”。這些都是以一詞繪寫了物象的形態(tài)，作者把狀物與寫意聯(lián)系在一起，以簡約而富有生命力的筆調(diào)，傳達(dá)了百草園的風(fēng)韻，做到如古人所說的“淡墨足以傳神”。”

此外，孔書俊還表示：“其實(shí)百草園只不過是作者童年時(shí)期的一個(gè)院子而已，這個(gè)院子倒不見得有那么多的樂趣，這個(gè)院子或許并不大，這個(gè)院子或許也并不見有趣，這個(gè)院子或許像很多人面對自家的院子一樣，并不是那么的喜歡?？墒?，作者卻用極為生動(dòng)的語言，將這一個(gè)童年時(shí)期的院子，比喻作了一個(gè)極一切美好為一身的百草園。

而另一個(gè)三味書屋倒是叫三味書屋，三味書屋中的三味，對應(yīng)的是經(jīng)，史，子三類書籍。應(yīng)該來說，三味書屋是一個(gè)嚴(yán)肅的地方，從作者對先生的介紹也可以看出?？墒牵谧髡哐壑校鋵?shí)三味書屋與百草原是一樣的。哪怕他有很多的不好，但是，當(dāng)你回憶起來的時(shí)候，當(dāng)你想起童年時(shí)期那一段樂事的時(shí)候，他便是最為美好的所在?！?p/> 這樣的學(xué)術(shù)論文一方面評價(jià)了《從百草園到三味書屋》，另一方面，又從評價(jià)這一篇散文當(dāng)中提練了散文寫作的特點(diǎn)，以及提出了“散文詩“的方向。孔書俊認(rèn)為，其實(shí)詩歌不一定非得寫五言還是七言，也不一定非得寫古詩還是現(xiàn)代詩。只要你的境界足夠的深，哪怕就是散文，也能寫出像詩一般的感受，正如這位秋水先生。

最后，孔書俊還強(qiáng)調(diào)。如果要完全的理解這一篇散文，我想，光是表面上分析還不夠。我們還應(yīng)該大聲的朗讀這一篇文章。不，不只一遍，應(yīng)該三遍，十遍……甚至是一有時(shí)間都可以朗讀。就像學(xué)生朗讀課本一樣的這各朗讀，亦或是我們朗讀古詩一樣的朗詩。這種朗讀對于成年人來說，可以陶冶情操，娛樂心情。對于初學(xué)者來說，可以訓(xùn)練語感，增強(qiáng)文字功底。哪怕就是什么也不想的，讀這一篇文章，也能增加自身的氣質(zhì)。

所以，少年。

想要走上人生巔峰，從讀《從百草園到三味書屋》開始。()