重生之我為書狂 第七百五一章:最后一部蒙學(xué)經(jīng)典

相比起百家姓，相比起聲律啟蒙。

千字文的出現(xiàn)，卻是如一道驚雷，穿過整個(gè)華夏。

“天地玄黃，宇宙洪荒，這文章寫得太好了。”

“日月盈昃，辰宿列張，簡直妙不可言。”

“我一直都很佩服黃一凡先生，也一直都很高看黃一凡先生，但不管怎么佩服，怎么高看，我終還是不能猜到，黃一凡先生的境界已經(jīng)達(dá)到了如斯恐怖之處。”

“是呀，千字文一出，哪怕是與秋水先生相比，也不差了。”

“以前我一直支持秋水先生，現(xiàn)在，我支持黃一凡。”

“我也支持黃一凡先生，千字文可是教化億萬人的經(jīng)典之作，不比差到哪里去。”

一眾人等無比的激動(dòng)，哪怕是過了好一段時(shí)間，但當(dāng)腦海里浮現(xiàn)里面的字詞之時(shí)，仍是止不住的熱血沸騰。

這是堪稱諸子經(jīng)典的作品。

這是與圣賢書媲美的經(jīng)典。

這是教化萬民的傳世之作。

如此作品問世，如此大師出世，難道是我堂堂華夏要問鼎全球的節(jié)奏嗎？

當(dāng)然，在無數(shù)人激動(dòng)難于自禁的同時(shí)，關(guān)于的解讀也如期來到。

不比看起來好像是在做對子。

也不比看起來根本沒有什么學(xué)問。

就是一部看起來可稱之為經(jīng)典，讀起來更是可稱之為傳世的作品。而這一部作品里面所包含的知識(shí)，所闡述的道理，更是令人為之驚嘆。

諸多學(xué)者，研究人士，教授，專家，此時(shí)卻是紛紛開言，解讀千字文。

“此前一直認(rèn)為啟蒙作品就是幼學(xué)，而幼學(xué)又是初淺的學(xué)問。哪怕是之前的百家姓，聲律啟蒙，我亦是這么認(rèn)為。可是，當(dāng)黃教授一部千字文出現(xiàn)之時(shí)。我才算明白，啟蒙經(jīng)典雖然易于掌握，但卻一點(diǎn)兒也粗淺。正如第一句，天地玄黃，宇宙洪荒。這句說得大氣磅礴，但哪怕就是身為中文系講師的我，亦不知道該如何解釋這句話。”

“是呀，天地玄黃，宇宙洪荒雖然看起來簡單，但卻將宇宙天地的道理歸結(jié)為了一句話。而這一句話，如果要解釋的話，哪怕用千言萬語也說不清。”

“如果要我解釋的話，我只能解釋出宇宙二字，上下四方謂之宇，古往今來叫作宙，宇宙是一個(gè)時(shí)間與空間的結(jié)合體。但天地玄黃二字，我只是隱隱感覺明白，但要我說，我卻一點(diǎn)兒也說不出個(gè)所以然來。”

“各位，別糾結(jié)第一句話。千字文里面的第一句話絕對是這個(gè)世界最為高深的學(xué)問，不比曾子語錄里面的“至誠是什么意思”簡單到哪去。如果不達(dá)到一定的境界，根本不可能完美的解釋出。我們還是看后面的吧，后面的雖然看似簡單，但仔細(xì)分析亦是令人震撼。”

“的確如此。寒來暑往，秋收冬藏。云騰致雨，露結(jié)為霜。用區(qū)區(qū)八個(gè)字，竟然概括了四季，天時(shí)變化的道理。而且，更為讓人稱贊的是，這八字簡直如詩一樣，太美妙了。我有一種想哭的沖動(dòng)，為什么小時(shí)候的我沒能看到這樣的作品呢？如果能夠看到，我想，我現(xiàn)在就是大文學(xué)家了。”

“哈哈哈，大文學(xué)家還是算了吧，趕緊培養(yǎng)你下一代成為大文學(xué)家吧。不過，我比較喜歡的是龍師火帝，鳥官人皇。初開始我還不知道這里寫的是什么，待細(xì)細(xì)研究，我才發(fā)現(xiàn)，原來龍師說的是伏羲，因?yàn)樗谬埥o官員命過名。火帝說的是神農(nóng)，因?yàn)樯褶r(nóng)用火給百官命名。至于鳥官，看起來是罵人的，但事實(shí)上說的是五帝之一的少昊，他用鳥給百官命名，人皇就不用說了，是三皇之一。不過，令我更為佩服的是。不管是伏羲，還是神農(nóng)，更或是少昊，在此之前都沒有人用過龍師，火帝，鳥官這樣的稱呼他們。可是，在千字文里面，這八個(gè)字形容這四位圣賢，我竟然一點(diǎn)兒也沒有覺得不妥。”

“哪里會(huì)不妥，這分明形容的再為合適不過。龍師火帝，鳥官人皇，讀起來非常的有味道。這種寫法，絕對是自成一派，簡直媲美史學(xué)大師司馬君大人呢。”

“好了，別分析了。跟我一起來讀這篇文章吧，天地玄黃，宇宙洪荒……”

千字文可謂是徹底引爆整個(gè)華夏。朗朗的讀書聲，在華夏各個(gè)角落響起。

有學(xué)生在讀。

有老師在讀。

有家長在讀。

還有路人在讀。

不管是教育界。

也不管是文學(xué)界。

更不管是與這一些完全沒相關(guān)的其他領(lǐng)域。

任何一人讀到千字文，必然會(huì)被這一篇文章給震驚到。

這已經(jīng)不單單只是一篇啟蒙之作。

這已經(jīng)上升到了諸子之學(xué)。

雖然很多人知道，黃一凡并不是諸子之一。因?yàn)楝F(xiàn)在不是古代，但是，很多人更知道，其實(shí)黃一凡已經(jīng)可以稱之為“子”的人物。

“諸子之一，黃子！！！”

看到一些粉絲親切的稱呼自己為黃子，黃一凡有一些尷尬。

尷尬的倒不是不好意思拿自己與諸子比肩，尷尬的是這一些粉絲在稱呼自己為黃子的時(shí)候，竟然還將自己的作品稱之為黃.書，黃.詩，黃.文……雖然這看起來好像是這樣的稱呼，但恐怕是任何人看到這樣的稱呼，都要吐血的吧。

好了，不去管他，自己只管寫這一些作品，他們愛怎么稱呼自己就怎么稱呼自己。

若是他們覺得黃.詩，黃.詞，黃.書，黃.文讀起來也親切，那也讓他們這樣稱呼吧。說不定，這樣的稱呼之后，真正的黃.書，黃.文，反而不好意思用這個(gè)詞來形容了。

此時(shí)，黃一凡正想在火爆之時(shí)，乘熱再推出一部啟蒙之作。

而這部啟蒙之作，不出意外的話，應(yīng)該是黃一凡最后的一部啟蒙之作

只是現(xiàn)在已經(jīng)放了寒假，黃一凡也回到了家。雖然黃一凡可以將最后一部啟蒙作品發(fā)出去，但如果沒有教育部的配合，傳播力度倒是可能有一些不夠。當(dāng)然，黃一凡到了現(xiàn)在的高度，他倒不太在意作品能賣出多少冊。至于仍是關(guān)注傳播力度，只是因?yàn)閱⒚芍畬W(xué)乃教育之學(xué)。教育之學(xué)光是一兩個(gè)人學(xué)是沒什么用的，要想改變?nèi)A國的教育，要想提高整個(gè)國家的素質(zhì)，非得全華夏所有人都知道這一部作品，甚至還能讀這一部作品不可。

的傳播力度雖然空前，但其實(shí)黃一凡覺得還不太夠。至少黃一凡覺得，還有很多人可能并沒有關(guān)注到這一部作品。

最后一部啟蒙之作，黃一凡想真正的讓全華夏所有人都知道。

正想著要不要聯(lián)系一下人民日報(bào)，不過想想還是算了。人民日報(bào)雖然權(quán)威，但傳播力度其實(shí)也一般，很多普通人也并不看人民日報(bào)。

正待黃一凡準(zhǔn)備待春節(jié)過后，下學(xué)期開學(xué)再推出這部啟蒙之作時(shí)，突然靈光一閃，黃一凡卻是想到了一個(gè)絕妙的主意。

春節(jié)。

春晚。

春晚不是一個(gè)最合適的傳播平臺(tái)嗎？