超能紀(jì)元 0041 超級(jí)大腦

為了向霍青城證明他的能力效果，岑牧特意喊他陪學(xué)一天。

上午的課程是數(shù)學(xué)，老師是個(gè)戴眼鏡的中年男子，臉龐瘦削，精神抖擻，有幾分精干的味道，看起來他的功課備的很足，光教材就帶了三四本，得知他的學(xué)生具備四階思維急速的能力，那么，小學(xué)的課程對(duì)他來說應(yīng)該沒有什么難點(diǎn)，進(jìn)度得看他的接受能力。

畢竟是荒野人嘛！這個(gè)四階思維急速多多少少得打些折扣吧！老師如是揣測(cè)，他帶了洛津教學(xué)部編寫的小學(xué)數(shù)學(xué)精華課程，一共四本書，為了防止意外，他帶了一本國中初級(jí)數(shù)學(xué)教本。

舊時(shí)代，小學(xué)數(shù)學(xué)從認(rèn)數(shù)開始，學(xué)習(xí)各類運(yùn)算法則，認(rèn)識(shí)圖形，計(jì)算面積，進(jìn)而延伸到分?jǐn)?shù)、比值，和統(tǒng)計(jì)學(xué)的皮毛，學(xué)會(huì)邏輯思考的能力。

到新時(shí)代，小學(xué)數(shù)學(xué)拔高了許多，需要理解理數(shù)和實(shí)數(shù)，學(xué)會(huì)計(jì)算平方、立方、平方根、立方根，了解方程和方程組，并納入了平面幾何的內(nèi)容，接著會(huì)有空間幾何的延伸。

有些概念光描述一遍就要講蠻長(zhǎng)時(shí)間，這些東西需要一個(gè)不到十歲的小孩全部掌握，可想而知它的難度。

中年講師開口道：“我叫顏淮，你可以叫我顏老師，報(bào)告中說你具備四階思維急速，我尋思三年級(jí)之前的課程對(duì)于你都沒什么難度，這里有一段視頻，濃縮了聯(lián)邦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱所羅列的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大約四十分鐘，接下來你試試聽聽前二十分鐘的課程，如果你覺得已經(jīng)接受，我會(huì)安排一輪測(cè)試，這算是對(duì)你四階思維急速能力的一次驗(yàn)證，對(duì)于這個(gè)安排，你有什么疑問嗎？”

顏淮覺得這樣的安排已經(jīng)有些急促，正常情況下，這二十分鐘的內(nèi)容需要一個(gè)小孩學(xué)習(xí)三年，當(dāng)然有一部分原因是因?yàn)樾『⑦€在成長(zhǎng)階段，而且他并不只有一門課程需要學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在要求他在二十分鐘內(nèi)掌握，無論如何，這個(gè)安排是有些不妥的，但鑒于羅寧的強(qiáng)烈建議，他還是這么做了。

岑牧問道：“為什么只聽前面二十分鐘的課程？”

顏淮說道：“這是我們實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)出來的最佳內(nèi)容安排，對(duì)于四階腦域能力來說，二十分鐘安排這么多的內(nèi)容，是最合適的，再多的話也許你能強(qiáng)記，但無法百分百通過我們的測(cè)試，這是洛津國際多年培訓(xùn)，在給幾萬名腦域能力者的培訓(xùn)過程中，總結(jié)出來的規(guī)律。”

“是不是能力越高，能一次性接受的內(nèi)容就越多？”

“是的，你可以把它看成一種腦域能力的測(cè)評(píng)方式。”

“那一次性聽完所有內(nèi)容，并滿分通過測(cè)試，相當(dāng)于幾級(jí)腦域能力？”

顏淮扶了扶眼睛，笑道：“求學(xué)，還是不要好高騖遠(yuǎn)的好。”

“我知道，我只是想測(cè)試我的能力等級(jí)？”

顏淮驚訝道：“昨天不是測(cè)了嗎？昨天的所有測(cè)試就是基于四階思維急速，你的表現(xiàn)數(shù)據(jù)與你所具備的知識(shí)和四階能力的符合度在95左右，已經(jīng)可以確定了啊！”

“是的！顏老師，但是我的能力在昨晚有一定的提升，只是不知道提升了多少。”

顏淮無言，他按岑牧的要求，打開了投影設(shè)備。

岑牧眼前展開一副全息投影，各式符號(hào)在眼前一一呈現(xiàn)，符號(hào)組成公式，公式變換，伴隨著一個(gè)柔和的女性聲音，課程開始……

全息視頻播放至20分鐘，顏淮看向岑牧，后者向他示意不要中斷。

岑牧生成五個(gè)二階中樞節(jié)點(diǎn)后，每秒的運(yùn)算能力能夠達(dá)到千萬次的級(jí)別，但這個(gè)速度遠(yuǎn)不能和計(jì)算機(jī)相提并論，不說新時(shí)代的超級(jí)計(jì)算機(jī)，舊時(shí)代的計(jì)算機(jī)能達(dá)到每秒千萬億次的浮點(diǎn)運(yùn)算速度，光從數(shù)字上來看，人腦是完全不能相提并論的。

然而，浮點(diǎn)運(yùn)算不是人腦所擅長(zhǎng)的，人腦擅長(zhǎng)的是對(duì)于模糊圖像、音頻、碎片數(shù)據(jù)的處理，這個(gè)過程是數(shù)據(jù)塊橋接、樹狀鏈表建立的過程，大腦會(huì)不斷檢索更底層的，與之關(guān)聯(lián)的信息，進(jìn)行遞歸比較，神經(jīng)系統(tǒng)的鏡像神經(jīng)元會(huì)重復(fù)之前的操作，給結(jié)點(diǎn)刷上等價(jià)關(guān)系，直到檢索到所有你能聯(lián)想到的信息，最終完成判斷，如果這個(gè)過程讓計(jì)算機(jī)來完成，是非常復(fù)雜的，幾乎不可能的任務(wù)。

就好比人腦可以通過眼睛一瞬間捕捉到的一個(gè)人的衣服顏色、身高、出現(xiàn)的地點(diǎn)、習(xí)慣動(dòng)作，在不看到人臉的情況下，可以判斷出這個(gè)人比較像他認(rèn)識(shí)的哪個(gè)人，并且準(zhǔn)確率會(huì)比較高，但是對(duì)于電腦來說，要做出類似的判斷，恐怕要經(jīng)過很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間的檢索和運(yùn)算，還不能保證結(jié)果的準(zhǔn)確性。

所以，可想而知，岑牧這每秒千萬級(jí)別運(yùn)算能力的恐怖之處。

之前普羅托斯吐槽過他的計(jì)算能力，岑牧的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)幾乎為0，故而算法非常低級(jí)，其實(shí)，數(shù)學(xué)是有很多技巧的，通過數(shù)學(xué)公式和技巧，可以將一個(gè)復(fù)雜計(jì)算分割成若干個(gè)簡(jiǎn)單計(jì)算，進(jìn)而算出結(jié)果，如果能利用到這些技巧，岑牧的千萬級(jí)別的運(yùn)算能力是相當(dāng)恐怖的。。

毫無疑問，一顆超級(jí)大腦要掌握這些知識(shí)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟呢。

這些知識(shí)通過感知場(chǎng)投射在岑牧腦海中，被迅速分解，存儲(chǔ)到指定區(qū)域，岑牧甚至只需要驅(qū)動(dòng)一個(gè)中樞節(jié)點(diǎn)，就可以應(yīng)付它們，在觀看的同時(shí)，岑牧甚至開始推衍這些知識(shí)的后續(xù)延伸，可以推衍出他尚未了解到的知識(shí)，由此產(chǎn)生許許多多的疑問，這些疑問被分門別類，總結(jié)成更精確的問題，等待老師為他解惑。

四十多分鐘的視頻很快播放完了。

顏淮目光灼灼，問道：“怎么樣？掌握了多少？”

岑牧想了想，說道：“我有十幾個(gè)問題。”

“你問吧！一次說完，我挨個(gè)為你解答。”

于是，岑牧將自己的問題一一道出。

其實(shí)，透過問題，可以看出岑牧的掌握程度。

岑牧只是發(fā)了三問，顏淮的腦門就開始冒汗，十分震驚，毫無疑問，這些問題都是剛才視頻中尚未交代的知識(shí)點(diǎn)，是屬于國中的教學(xué)內(nèi)容，有些甚至已經(jīng)屬于大學(xué)才能接觸的領(lǐng)域。

顏淮不置信地看著他，說道：“你……真的以前沒有接觸過這類知識(shí)？”

岑牧一攤手，笑道：“我騙你有什么好處呢？”

顏淮想了想，做出決斷：“那我們直接進(jìn)入測(cè)試吧！如果你能滿分完成測(cè)試，那可能我們要對(duì)你的能力重新進(jìn)行一次評(píng)估。”

這時(shí)，霍青城不淡定了，問道：“你真的成功了？”

“是的，師父的藥這么給力，怎么會(huì)不管用？”

霍青城追問道：“那是幾階能力？”

岑牧做個(gè)保密的手勢(shì)，對(duì)顏淮說道：“顏老師，開始吧！”

ps：感謝透明瓶瓶瓶子，虛偽的路西法，餓飯匪徒，smile93913。