懶散初唐 第六百七十五章 學(xué)堂開學(xué)

李休想要從自己身邊開始，推廣大規(guī)模的基礎(chǔ)教育，所以才建了一所免費(fèi)的學(xué)堂，希望可以把周圍佃戶家的孩子送來上學(xué)，卻沒想到來上學(xué)的孩子只是少數(shù)，大部分佃戶家的孩子都沒來，反而是五指莊那邊的孩子幾乎都來了。

面對這種情況，李休也十分無奈，請教過劉老大后，也希望對方能給自己出個(gè)主意，不過李休也是病急亂投醫(yī)，劉老大只是個(gè)本本份份的莊稼人，見識連他女兒素娘都不如，自然也給不出什么好建議，這讓李休也頗為失望。

送走了劉老大后，下午又有一些人陸陸續(xù)續(xù)的前來報(bào)名，不過一直等到報(bào)名結(jié)束，總?cè)藬?shù)也才勉強(qiáng)超過四百，其實(shí)真正算起來，四百名新生對于一所學(xué)校來說，已經(jīng)是一個(gè)十分龐大的數(shù)字了，畢竟這才第一年，以后每年都會新的學(xué)生進(jìn)來。

不過這四百名學(xué)生年齡不一，最大的都已經(jīng)十五六歲了，最小的才五歲，而在這個(gè)年齡區(qū)間內(nèi)，周圍的兒童數(shù)量估計(jì)最少也得好幾千人，相對于這個(gè)龐大的兒童數(shù)量來說，四百人真的不算多。

四百人雖然沒有達(dá)到李休的預(yù)期，但也只能先收這么多人了，畢竟人家不來，他也不能逼著別人把孩子送來，當(dāng)下他和田籌商量了一下，將這四百多人編成了八個(gè)班，每個(gè)班有五十人。

如果放在一般的很熟，一個(gè)先生肯定教不了這么多的學(xué)生，因?yàn)樗桔永锏慕虒W(xué)與后世的學(xué)校有著很大的區(qū)別，一般每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度都不一樣，這也需要先生因材施教，針對每個(gè)學(xué)生教不同的內(nèi)容，事實(shí)上李休自己在家里教孩子時(shí)，也是用的這種辦法。

這種針對性的教學(xué)方式屬于精英教育，先生一對一的教學(xué)生，使得學(xué)生可以更深刻的學(xué)習(xí)到相應(yīng)的內(nèi)容，哪怕學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，先生也可以放慢對他的教學(xué)，甚至制定專門的辦法幫助學(xué)習(xí)。

不過這種一對一的教育也有很大的缺點(diǎn)，那就是先生的精力有限，一個(gè)人頂多教上二三十個(gè)學(xué)生就已經(jīng)頂天了，如果讓一個(gè)先生用這種辦法教五十個(gè)學(xué)生，恐怕非得把先生給累吐血不可。

相比之后，后世學(xué)校的教學(xué)就容易多了，一個(gè)班里的學(xué)生全都屬于同一進(jìn)度，先生在課堂上就講一種內(nèi)容，節(jié)省了先生大量的精力，當(dāng)然這也需要李休把黑板和粉筆造出來，這兩種東西沒什么太大的技術(shù)含量，事實(shí)上李休在自家教學(xué)時(shí)，就已經(jīng)使用了黑板和粉筆，現(xiàn)在只需要多造一些就行了。

當(dāng)然這種統(tǒng)一化的教學(xué)也有很大的缺點(diǎn)，先生在上面講，正面的學(xué)生能聽懂最好，如果聽不懂的話，先生也只能重點(diǎn)挑幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，總會有一些太差的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，這也是沒辦法的事，畢竟有利必有弊，不過總體來說，還是這種統(tǒng)一化教學(xué)更適合大規(guī)模的教育，這有點(diǎn)像工廠里的流水線作業(yè)和手工作坊的區(qū)別。

田籌是個(gè)很有想法的人，對于李休這種打破世俗的教育方式，剛開始他并不同意，因?yàn)樗J(rèn)為這會對一些學(xué)生不公平，特別是那些極優(yōu)秀和極差的學(xué)生，在這種統(tǒng)一化教育中，都會受到很大的影響。

不過最終李休還是說服了他，畢竟相比之下，那些極優(yōu)秀和極差的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生都屬于中間層，而且他建造的這座新筑小學(xué)也只是為了給周圍的孩子開蒙之用，簡單來說就是能讓學(xué)生們識文斷字就行了，當(dāng)然如果有特別優(yōu)秀的學(xué)生，以后也可以朝廷重點(diǎn)培養(yǎng)，甚至送他們?nèi)⒓涌婆e也行。

上元節(jié)過后，新筑小學(xué)正式開始上課，之前來報(bào)名的學(xué)生也在家長的陪同下，穿著過年的新衣服來到學(xué)堂，學(xué)堂也舉行了一個(gè)開學(xué)儀式，除了學(xué)堂里的師生外，李休和楊兌也參加了，另外還有一些農(nóng)部的官員，除此之外就沒有其它外人了。

“駙馬，您建這么大的一所學(xué)堂，以后這些孩子學(xué)成之后，咱們農(nóng)部是不是也能從這些孩子里挑選一些做小吏？”參加過開學(xué)儀式后，楊兌和李休在學(xué)堂里邊走邊聊道。

“當(dāng)然可以，這些孩子讀了書，恐怕也不會再像他們父輩那樣干一些粗活，小吏、賬房先生、商人等等，這些才是孩子們以后要做的事，我不求他們能夠像上官儀那些人一樣高中進(jìn)士，只是希望他們能夠通過學(xué)習(xí)開闊自己的眼界，這樣無論是對他們自己，還是對咱們大唐來說，都是一件好事！”李休這時(shí)笑呵呵的道。

大唐建國的時(shí)間還短，官員的數(shù)量不多，但要管理這么大的一個(gè)帝國，這些少量的官員自然不夠，于是就出現(xiàn)一批數(shù)量龐大的吏員，比如農(nóng)部里八成以上都是小吏，這些小吏一般都是由無數(shù)參加科舉，或是落榜的讀書人擔(dān)任，上面的官員做出決定后，就需要這些小吏去真正的落實(shí)這些事情。

“那可太好了，咱們農(nóng)部的吏員不比其它，需要精通大量的農(nóng)業(yè)知識，從外界招來的讀書人想要成為一個(gè)合格的吏員，最少也需要幾年的培養(yǎng)，而且讀書人身上都有股傲氣，很多人干了一段時(shí)間覺得不受重視，干脆就甩手不干了，相比之下，這個(gè)學(xué)堂里的學(xué)生可以從小培養(yǎng)，平時(shí)我也可以派一些人前來教授學(xué)生們一些農(nóng)業(yè)知識，等到他們成年之后，只要愿意，都可以來農(nóng)部做事?！睏顑懂?dāng)下高興的道。

“學(xué)堂里主要開授語文與算學(xué)，算學(xué)就不必說了，無論干什么都需要它，語文則主要以識文斷字為主，以后還可以學(xué)一些論語之類的儒學(xué)，除此之外，可能還會教授天文、地理之類的雜學(xué)，農(nóng)部傳授的東西也可以歸到這些雜學(xué)之中。”李休這時(shí)再次笑道。

對于學(xué)生們以后做小吏的事，李休非但不反對，反而十分的鼓勵(lì)，事實(shí)上楊兌的話倒是給他一個(gè)很大的啟發(fā)，也許以后可以對新筑小學(xué)進(jìn)行專門的分類，以此來培養(yǎng)各種專門的人才，這樣做也許短時(shí)間內(nèi)看不出什么效果，但是隨著時(shí)間的推移，肯定會對大唐產(chǎn)生巨大的影響。