民國(guó)之文豪崛起 979【抗戰(zhàn)時(shí)期的教育】

周公館的日常家用，都是在張樂(lè)怡那里支取，然后由崔慧茀調(diào)度使用并記賬。

七月只過(guò)了一半，崔慧茀就喊沒(méi)錢了。

張樂(lè)怡把錢交給崔慧茀以后，忍不宗周赫煊面前抱怨道：“唉，這米價(jià)又大漲了。”

“漲了多少？”周赫煊隨口問(wèn)。

張樂(lè)怡說(shuō)：“漲了三分之一還多。”

周赫煊有些驚訝：“馬上就要收獲稻谷了，米價(jià)用下跌才對(duì)⊥算是法幣貶值，按理說(shuō)也不用米價(jià)大漲啊。”

張樂(lè)怡解釋道：“政府剛剛頒布了法令，今后田賦一律不收法幣，改收實(shí)物。糧商們一個(gè)個(gè)都開始屯糧，市面上的糧價(jià)也全線上漲，連帶著蔬菜都開始漲價(jià)了。”

周赫煊頓時(shí)無(wú)話可說(shuō)，糧稅只收實(shí)物，這是倒回退哪個(gè)朝代了？

國(guó)民政府自己發(fā)行的紙幣，現(xiàn)在連自己都不認(rèn)了，這讓老百姓如何是好？農(nóng)民才是真的苦，辛勤勞作把糧食種出來(lái)，一大半都要上交政府和地主。剩下一點(diǎn)余糧拿去賣，得來(lái)的錢幾乎是廢紙，估計(jì)買食鹽等必需品都不夠用。

國(guó)府如此做法，必然讓法幣大貶值，而且貶得比前幾年更狠。

不過(guò)法幣的大崩潰，還要等到美日開戰(zhàn)以后。

在1941年之前，法幣是可以在全國(guó)流通的，包括共黨根據(jù)地和日占區(qū)。而等到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日本徹底占領(lǐng)上海，沒(méi)收英美等國(guó)銀行和國(guó)黨在上海的財(cái)產(chǎn)，法幣與美元、英鎊的兌換途徑直接斷掉。

如此就釀成一系列后果，法幣不再被國(guó)際社會(huì)認(rèn)可，而且失去了外匯兌換途徑。日本又趁火打劫，一邊大肆制造偽幣，一邊把日占區(qū)的法幣拿去國(guó)統(tǒng)區(qū)和根據(jù)地購(gòu)買物資，造成國(guó)統(tǒng)區(qū)和根據(jù)地法幣泛濫且物資流失嚴(yán)重。

終于，共黨根據(jù)地受不了了，不得不驅(qū)逐法幣而自己發(fā)行“抗幣”。

國(guó)民政府沒(méi)辦法啊，只能繼續(xù)使用，由此法幣變成了只在國(guó)統(tǒng)區(qū)通行的地方性貨幣。那幣值是打著滾兒的往下跌，不怪孔祥熙無(wú)能，就算把全世界的經(jīng)濟(jì)專家都請(qǐng)來(lái)也沒(méi)用。

合川，育才學(xué)校。

上半年的學(xué)期剛剛結(jié)束，但下學(xué)期的經(jīng)費(fèi)還沒(méi)著落∝別是法幣貶值，糧價(jià)飛漲，這讓陶行知急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，奔走數(shù)日倒是籌了一些錢，但那點(diǎn)錢都還不夠給老師們發(fā)工資的。

“叮鈴鈴！”

陶行知接起電話，有些煩躁的問(wèn)：“你哪位？”

對(duì)方說(shuō)：“我是中央銀行的邱毅成，行政院段處長(zhǎng)的侄子想到中央銀行工作。這是個(gè)紈绔子弟，我們領(lǐng)導(dǎo)不想要，就問(wèn)他是哪里畢業(yè)的。那杏非說(shuō)是民國(guó)十八年從曉莊師范畢業(yè)，但又拿不出學(xué)歷憑證≌先生，那杏下午要來(lái)找你開證明，希望你不要給他開任何證明。那是混賬公子哥，來(lái)中央銀行工作只能壞事，對(duì)國(guó)家對(duì)百姓都沒(méi)有好處！”

陶行知問(wèn)：“他叫什么名字？”

“段志開。”對(duì)方回答。

陶行知說(shuō)：“你下午派人把那個(gè)學(xué)生的檔函函件送過(guò)來(lái)。”

曉莊師范是陶行知以前辦的學(xué)校，內(nèi)遷時(shí)他把所有檔案都帶到了重慶。

這種找人開后門的紈绔子弟，換成別人直接就推掉了。但陶行知卻認(rèn)認(rèn)真真去查檔案，果然發(fā)現(xiàn)1929年那一屆有個(gè)叫段志開的學(xué)生。他收到中央銀行的函件后，立即回函寫道：經(jīng)查證，該同學(xué)確系1929年從我校畢業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)合格，學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)

中央銀行收到回函氣瘋了，連忙打電話過(guò)來(lái)：“陶先生，請(qǐng)你通融一下，幫我們把這個(gè)關(guān)系戶推掉。這杏真不是個(gè)東西，屁本事都沒(méi)有，進(jìn)了中央銀行也是個(gè)吃閑飯的。”

陶行知不咸不淡地說(shuō)：“不管他現(xiàn)在好與壞，也不管你們要不要他，我只是真實(shí)的反映情況。他就是曉莊師范畢業(yè)的，我只能證明這個(gè)。”

兩天后，那個(gè)叫段志開的青年提著禮物上門，說(shuō)要感謝陶校長(zhǎng)幫忙。

陶行知閉門不見客，只寫了一張條子：“我是從事教育的，一直在強(qiáng)調(diào)真實(shí)，但愿你沒(méi)把我的真實(shí)用壞。”

段志開拿著字條愣了半天，也不知在做著什么思想斗爭(zhēng)，突然放下禮物轉(zhuǎn)身就走。他沒(méi)有去中央銀行報(bào)道，而是瘍參軍打仗，最后犧牲在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上。

這是個(gè)真實(shí)的故事。

七月下旬。

陶行知從合川來(lái)到周公館拜訪，他實(shí)在是沒(méi)有別的辦法了，聽說(shuō)周赫煊捐款大方，于是來(lái)這里碰碰運(yùn)氣。別的學(xué)校多少還有點(diǎn)政府撥款，但育才學(xué)校卻是民辦的，所有經(jīng)費(fèi)都靠陶行知到處化緣解決。

“陶校長(zhǎng)，賢，賢！”周赫煊笑著迎接。

陶行知也不繞彎子，開門見山的說(shuō)：“周先生，實(shí)不相瞞，我這次是來(lái)請(qǐng)求幫助的。育才學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不夠了”

“需要多少？”周赫煊直接問(wèn)。

陶行知說(shuō)：“一萬(wàn)法幣。”

周赫煊笑道：“現(xiàn)在物價(jià)飛漲，一萬(wàn)法幣哪夠用？我給你十萬(wàn)！”

1941年夏天的一萬(wàn)法幣，只夠買幾十袋面粉。

陶行知?jiǎng)傋戮椭匦抡酒饋?lái)，抱拳道：“都說(shuō)周先生是及時(shí)雨，這回也是真的相信了，陶某感激不盡！”

周赫煊說(shuō)：“以后學(xué)惺金不夠，盡管來(lái)找我。”

陶行知感動(dòng)得不知說(shuō)什么才好，只是不停的抱拳揮舞，連連說(shuō)道：“多謝，多謝！”

希望效這些年也是一直在辦的，日軍入侵華北之前，周赫煊就讓文繡等人帶著學(xué)生南下。現(xiàn)在大后方已經(jīng)有80多所希望效，主要吸收戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒和貧寒子弟入學(xué)，順便也幫一些低級(jí)知識(shí)分子解決了生計(jì)當(dāng)老師）。

如果說(shuō)抗戰(zhàn)期間國(guó)民政府有什么施政亮點(diǎn)，那無(wú)疑要數(shù)教育事業(yè)了。

抗戰(zhàn)初期，常凱申就特別做出指示，把學(xué)生從征兵對(duì)象中剝離出來(lái)，并大力發(fā)展教育來(lái)為戰(zhàn)后恢復(fù)做準(zhǔn)備。八年全面抗戰(zhàn)打下來(lái)，國(guó)府的地盤越來(lái)越小，經(jīng)濟(jì)越來(lái)越困難，但教育卻迎來(lái)前所未有的發(fā)展。

大后方）在校效生數(shù)量，從1936年的300萬(wàn)，增長(zhǎng)至1943年的676萬(wàn)。在校中學(xué)生數(shù)量，從1936年的48萬(wàn)，增長(zhǎng)至1945年的120余萬(wàn)。在校大學(xué)生數(shù)量含專科），從1936年的4萬(wàn)，增長(zhǎng)到1945年的8萬(wàn)余——其中還去除了大量戔參軍的學(xué)生人數(shù)。

大學(xué)和中學(xué)的學(xué)校數(shù)量，不但恢復(fù)到戰(zhàn)前水平，甚至比戰(zhàn)前增加了將近一倍。

這是個(gè)很有趣的現(xiàn)象，雖然常凱申干了很多混賬事，但卻對(duì)教育事業(yè)非常重視，財(cái)政那么困難都還在加大辦教育的力度。咱們說(shuō)句實(shí)誠(chéng)話，這些在抗戰(zhàn)中走出的學(xué)生，為后來(lái)新中國(guó)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

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