奶爸的文藝人生 第762章 不一樣的睡前閱讀

聞學(xué)峰說(shuō)的不完全準(zhǔn)確，楊軼去一趟出版社，不僅是要跟唐奈見(jiàn)一面，更是要來(lái)取一本樣，拿去跟曦曦一起看。≧雜≮志≮蟲(chóng)≧

不得不說(shuō)，唐奈的故事雖然很簡(jiǎn)單，可是他畫(huà)的畫(huà)很有意思，整本用了兩種繪畫(huà)風(fēng)格。

一種是水彩畫(huà)，而且是模仿孩子畫(huà)畫(huà)的風(fēng)格的水彩畫(huà)，線條輕巧、柔美，色彩也是極其豐富，而且偏向暖色調(diào)！

而另一種是版畫(huà)，像是兩百年前的版畫(huà)風(fēng)格，色調(diào)單一，可是線條凝練、精致，繪制的物體也是極其寫(xiě)實(shí)。

按照唐奈來(lái)說(shuō)，他用水彩畫(huà)來(lái)繪制故事里主人公的童年生活，而用版畫(huà)的風(fēng)格，來(lái)繪制大自然的動(dòng)物、植物，甚至一些主人公的幻想，兩個(gè)畫(huà)當(dāng)然是分開(kāi)的，后者更是作為文字的背景存在。

不愧是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，能夠想到用兩種風(fēng)格的畫(huà)來(lái)表現(xiàn)主人公的兩種不同的精神世界，也確實(shí)是有他的獨(dú)到之處！

當(dāng)然，最主要是畫(huà)得好看。楊軼家后，將遞給曦曦，小姑娘看著上面的圖案，便愛(ài)不釋手，一晚上都在盼著早點(diǎn)能夠跟著爸爸一起閱讀這個(gè)繪本。

晚上八點(diǎn)半，楊軼到隔壁的房間逗了一會(huì)兒小曈曈才過(guò)來(lái)，洗完澡的曦曦已經(jīng)迫不及待地爬到了床上。

“粑粑，你快來(lái)，你坐這里。”只見(jiàn)一個(gè)披頭散發(fā)的小姑娘跪爬在被子上，一搖一擺地扭著身子，眉?xì)g眼笑地說(shuō)道。

披頭散發(fā)當(dāng)然是因?yàn)橐忾_(kāi)發(fā)繩洗頭，后來(lái)墨菲幫曦曦吹干了頭發(fā)，而曦曦自己又忘記帶上發(fā)箍，所以長(zhǎng)發(fā)蓬蓬散散的，跟小乞丐一樣，倒也是有趣。

現(xiàn)在曦曦跪在被子上玩，身子卻是直著的，粉紅色的睡衣上面那一雙水汪汪的貓眼睛很是搶鏡。

但這都沒(méi)有曦曦可愛(ài)！

楊軼坐到床邊，將拿過(guò)來(lái)放在腿上，接著掀開(kāi)被子，曦曦便跟小田鼠一樣鉆了進(jìn)去。

“粑粑，今天我要看很多很多頁(yè)！”曦曦從被子里鉆出來(lái)，坐好后，還意猶未盡地咯咯笑著，跟爸爸說(shuō)道。

楊軼笑了笑，在曦曦和自己的身前，將翻了開(kāi)來(lái)。

看到第一頁(yè)，曦曦指著那個(gè)小女孩面前的動(dòng)物，好奇地問(wèn)道：“粑粑，這個(gè)是猴子嗎？”

“這個(gè)是黑猩猩。正確說(shuō)是黑猩猩的毛絨公仔，跟我們之前在澳洲那個(gè)動(dòng)物園里買(mǎi)得差不多。”楊軼解釋道。

“可是，它跟猴子一樣。”曦曦覺(jué)得有些疑惑。

“那是因?yàn)檫@里色調(diào)上偏暖，所以原本這是黑色的毛發(fā)，但現(xiàn)在看起來(lái)有點(diǎn)褐色。”

陪曦曦，當(dāng)然不只是看圖案。楊軼還要帶著曦曦一起念上面的文字。

“爸爸送給小珍一個(gè)黑猩猩公仔，小珍叫它皮皮。”楊軼手指輕輕地劃過(guò)，一個(gè)字一個(gè)字指著跟曦曦一起念。

“爸爸送”在念的時(shí)候，曦曦倒是字正腔圓地發(fā)對(duì)了爸爸的音。

念完之后，她又迫不及待地轉(zhuǎn)過(guò)身，拉著爸爸的衣服說(shuō)道：“嘻嘻，粑粑，我也喜歡這個(gè)名字，皮皮！”

這個(gè)繪本做得還是不錯(cuò)的，文字簡(jiǎn)練，一頁(yè)就一句話。

當(dāng)然，有趣的還是上面的圖畫(huà)。

一會(huì)兒，曦曦看到了版畫(huà)風(fēng)格的松鼠，一下子便認(rèn)了出來(lái)，她高興地叫道：“松鼠，粑粑，這個(gè)是小松鼠！”

“這個(gè)呢？”楊軼指著同一頁(yè)里，另一個(gè)版畫(huà)問(wèn)道。

“這個(gè)是小鳥(niǎo)，但我不知道是什么鳥(niǎo)！”曦曦有些為難地說(shuō)道。

“叫它小鳥(niǎo)就行了，你看，這個(gè)應(yīng)該是鳥(niǎo)媽媽，它在給鳥(niǎo)寶寶喂食。”楊軼指著畫(huà)里面的一些細(xì)節(jié)給曦曦看。

“真的耶！”曦曦驚喜地說(shuō)道，“有鳥(niǎo)寶寶，這里有一個(gè)，兩個(gè)小鳥(niǎo)的寶寶，粑粑，你看是不是兩個(gè)？”

“應(yīng)該是三個(gè)，這里還有一個(gè)，沒(méi)有張開(kāi)嘴的。”楊軼笑道。

不過(guò)，版畫(huà)風(fēng)格的松鼠好認(rèn)，旁邊一頁(yè)那幾個(gè)水彩畫(huà)風(fēng)格的松鼠就長(zhǎng)得有點(diǎn)奇怪，曦曦看了一會(huì)兒，愣是沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。

“它們也是松鼠啊！”楊軼笑道，“你可以從它的形象特征來(lái)辨認(rèn)。松鼠有什么？”

“很大的尾巴！”曦曦看了看左手邊，然后抬起頭看向爸爸。

“不僅是很大，而且是彎曲的，你看樹(shù)上這幾只，是不是也是卷的？”楊軼手指在旁邊畫(huà)著圈，笑道，“還有它的耳朵，小小的，豎起來(lái)”

“我知道了，它們都是小松鼠！”曦曦抓住爸爸的手，不要爸爸再提示了，她跟搶答一樣，咯咯地笑道。

雖然沒(méi)有什么笑點(diǎn)，可是曦曦卻看得很開(kāi)心，小姑娘眼睛炯炯有神的，一點(diǎn)都沒(méi)有困倦的意思。

“那這些小松鼠在做什么呀？”楊軼繼續(xù)引導(dǎo)著問(wèn)道。

“它們，它們?cè)谂罉?shù)。”曦曦琢磨了好一會(huì)兒，給出了一個(gè)答案。

“爬樹(shù)也不錯(cuò)，不過(guò)這么多小松鼠，都在爬樹(shù)，像不像你和陳詩(shī)云她們追來(lái)追去的玩耍？”楊軼問(wèn)道。

曦曦小嘴巴微微張開(kāi)，懵懵地點(diǎn)了點(diǎn)小腦袋。

“來(lái)，我們一起念：小珍看著小鳥(niǎo)筑巢，小松鼠在樹(shù)上追來(lái)追去。”

曦曦眼睛盯著爸爸手指頭指著的字，一字一句地跟著念，聲音有點(diǎn)模糊。

“筑巢。知霧筑，吃嗷巢筑巢。”楊軼耐心地糾正著曦曦的讀音。

“筑巢”曦曦這倒是念對(duì)了。

“知道筑巢啥意思嗎？”楊軼笑著問(wèn)道。

小姑娘乖乖地?fù)u了搖頭，沒(méi)有不懂裝懂。

“筑巢就是小鳥(niǎo)給它和它的寶寶搭窩、建房子，這個(gè)鳥(niǎo)巢就是它們的房子。”楊軼講解道。

接著，楊軼拋出一個(gè)繪本以外的問(wèn)題：“你知道小鳥(niǎo)是怎么樣筑巢的嗎？”

曦曦又搖了搖頭，不過(guò)，這她的眼睛睜得大大的，流露著渴望知識(shí)的神采。

楊軼拿來(lái)平時(shí)都放在床頭的素描紙，拿著鉛筆，給曦曦畫(huà)了起來(lái)。平時(shí)也是這樣，他陪曦曦閱讀，每次都會(huì)向外延伸，講述一些常識(shí)或者科學(xué)知識(shí)，而這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有什么比他隨手的繪畫(huà)更加生動(dòng)有趣！

一邊畫(huà)，一邊講解，簡(jiǎn)單明了，曦曦也更容易理解。

“粑粑，為什么小鳥(niǎo)它們不住大房子啊？為什么要用草和樹(shù)枝筑巢？”曦曦也提出了自己的疑問(wèn)。

就這樣，一來(lái)一去，豐富的互動(dòng)，曦曦在爸爸的陪伴下，又一次度過(guò)了一個(gè)趣味橫生的睡前閱讀。

等曦曦睡下，楊軼給小姑娘蓋好被子，才到隔壁去。

他和墨菲還沒(méi)有這么早睡，一般楊軼都會(huì)陪墨菲煲一會(huì)兒電視劇。

“我發(fā)現(xiàn)，你今天去出版社，拿了別人的來(lái)，但表現(xiàn)得比自己出還高興。”墨菲笑著說(shuō)道。

“那是因?yàn)樽约撼鲆呀?jīng)成了一種習(xí)慣，沒(méi)有多少新鮮度。”楊軼聳了聳肩，笑道，“反而，這次我算是幫助到一個(gè)人出，讓他能夠改變自己的人生，改變他和他孩子的生活，這種成就感還是蠻不錯(cuò)的！”

其實(shí)還有一點(diǎn)楊軼沒(méi)說(shuō)。他覺(jué)得有成就感的，除了成功地幫助了別人之外，還有成功地改變了這個(gè)世界。

他成立的這個(gè)基金，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有形成規(guī)模，卻是實(shí)實(shí)在在地給這個(gè)世界的兒童文學(xué)帶來(lái)了變革！除了唐奈以外，還有成千上百的新人作者，正在參與到這個(gè)變革中來(lái)！

相信以后，他能陪曦曦一起看的，還有更多更精彩的兒童文學(xué)作品！

之前，單純靠他一個(gè)人，不停地搬運(yùn)前世的童話經(jīng)典，能造成的影響畢竟有限。現(xiàn)在，楊軼也算是在這個(gè)世界里，實(shí)實(shí)在在地做出了一些屬于自己的成績(jī)！