全音階狂潮 第五百六十四章 熱愛(ài)

星期六早上八點(diǎn)半，楊景行接到蔣成的電話后下樓和他碰頭，兩人一起去嘉嘉家。楊景行知道蔣成平日周末是最忙最賺錢(qián)的，所以對(duì)他能上門(mén)單獨(dú)輔導(dǎo)嘉嘉十分感謝。

蔣成則慷慨：“只要你信得過(guò)，我義不容辭。”

楊景行不好意思：“你還要哄好戴清，還差得遠(yuǎn)。”

蔣成笑得燦爛：“她時(shí)間不多，我也不敢著急……”

楊景行說(shuō)：“不著急，多學(xué)一點(diǎn)對(duì)她沒(méi)壞處。”

蔣成猜測(cè)：“像她這種想學(xué)琴的歌手估計(jì)不多。”

楊景行忽悠：“你打好這個(gè)口碑，以后說(shuō)不定就成藝人老師了。”

蔣成嚴(yán)肅：“有協(xié)議的，我不敢隨便亂說(shuō)……”

嘉嘉父母帶領(lǐng)孩子歡迎認(rèn)識(shí)新老師，蔣成教小孩的經(jīng)驗(yàn)也豐富，準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，如果嘉嘉表現(xiàn)好就可以得到小徽章。

嘉嘉卻看不起：“我要喻老師。”

嘉嘉媽媽威嚴(yán)：“不是說(shuō)好了嗎？答應(yīng)的事怎么能反悔？”

可是哄勸加威逼沒(méi)什么用，嘉嘉已經(jīng)是小學(xué)生了，不撒潑耍賴也不想吃冰淇淋逛超市，對(duì)束手無(wú)策的大人采取了冷戰(zhàn)措施。

楊景行拿出電話：“喻老師其實(shí)也很想你，可是她現(xiàn)在很忙，要準(zhǔn)備很多很難的曲子，你給她打電話，給她加油好不好？”

嘉嘉愿意。

相對(duì)一年級(jí)小丫頭的手和臉，手機(jī)還是太大了，嘉嘉得捧著：“……喻老師，喻老師好……我給你打電話，喻老師你要加油……不用謝……那你什么時(shí)候來(lái)……我最喜歡你……不是，楊老師才是第二……沒(méi)有第三……”

楊景行嘲笑蔣成：“你也要加油。”

嘉嘉和喻昕婷的通話持續(xù)了幾分鐘，看得出師生倆還是挺有感情的，嘉嘉最后好像也答應(yīng)跟蔣老師好好學(xué)了。

從嘉嘉手中接回電話，楊景行還是要問(wèn)：“喻老師，嘉嘉聽(tīng)你的？”

“嗯……”喻昕婷高亢一下，然后似乎意識(shí)到楊景行不是小孩子：“我說(shuō)了。”

楊景行還是裝模作樣：“喻老師果然厲害，那你和嘉嘉都加油。”

喻昕婷哦。

教學(xué)開(kāi)始，因?yàn)楹蜅罹靶械氖孪葴贤ǎY成對(duì)嘉嘉的情況已經(jīng)有一些了解，但還是得摸摸底。當(dāng)然，面對(duì)父母，夸贊是少不了的，嘉嘉也擔(dān)得起夸獎(jiǎng)。

楊景行也表?yè)P(yáng)：“嘉嘉繼續(xù)努力，等你三年級(jí)，肯定就不再是旁聽(tīng)生了。”

嘉嘉媽媽附和：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？抱怨是沒(méi)用的，只能靠自己更加努力。”

嘉嘉爸爸跟楊景行透露：“受打擊了，不能上楊老師的課。”

蔣成打聽(tīng)一下，還是不得不吃驚：“你也開(kāi)課了？”估計(jì)這個(gè)大師班對(duì)他的生意有點(diǎn)影響。

楊景行不好意思：“湊名額。”

蔣成認(rèn)真：“實(shí)至名歸，真的實(shí)至名歸，怎么沒(méi)聽(tīng)盼盼說(shuō)……嘉嘉，能旁聽(tīng)也很了不起，好多比你大很多的琴童連旁聽(tīng)生也當(dāng)不上。”

嘉嘉爸爸哄女兒：“喻老師是楊老師的學(xué)生，你就是楊老師學(xué)生的學(xué)生。”

楊景行一點(diǎn)沒(méi)師祖樣：“嘉嘉也是我的學(xué)生，再見(jiàn)喻老師了就叫師姐。”

嘉嘉很?chē)?yán)肅：“不，是喻老師！”

楊景行受打擊要告辭，嘉嘉父母留不住，就預(yù)祝他開(kāi)課和演出都成功。

嘉嘉爸爸還想起來(lái)：“快搬家了吧？”

“還要裝修呀……”嘉嘉母親建議楊景行：“裝修后至少等一年最好兩年再住，多好的材料也不能保證無(wú)害，健康最重要。”

楊景行還沒(méi)想好：“不急裝修，不然等幾年就成舊房子了……”

趕到學(xué)校，等到陸鴻羽幾人，楊景行開(kāi)始最后一次為婚禮的排練。幾個(gè)女生比楊景行心細(xì)，還想到了服裝什么的，或者要不要準(zhǔn)備一點(diǎn)即興或者獨(dú)奏。

不過(guò)陸鴻羽讓楊景行在婚禮上來(lái)幾首莫扎特的建議，另外兩個(gè)女生持保留意見(jiàn)。那畢竟是人家的婚禮，只求賓客們能為儀式的舉辦保持一個(gè)良好的氛圍就行了。

午飯楊景行請(qǐng)客，然后各自休息，下午得接著排練協(xié)奏曲，而且今天又是校領(lǐng)導(dǎo)檢查。

一點(diǎn)過(guò)，王蕊給楊景行打來(lái)電話，強(qiáng)烈譴責(zé)齊清諾為首的幾人和自己陣營(yíng)的審美分歧，要楊景行主持公道。楊景行承認(rèn)，自己是喜歡白色的帆布鞋子，王蕊在勝利換來(lái)的哀嚎中終止了通話。

魏郡宇先來(lái)和楊景行碰頭，看意思是以防萬(wàn)一楊景行到時(shí)候又讓喻昕婷接受校長(zhǎng)檢查，大家辛苦了這么久，如果節(jié)目被拿掉，多可惜啊。

魏郡宇也承認(rèn)自己聽(tīng)力不太好，經(jīng)常不能準(zhǔn)確分辨小提琴組中到底是誰(shuí)出了問(wèn)題，對(duì)樂(lè)器法的研究也還不夠，鬧了些笑話：“……這幾天你不能不到，關(guān)鍵時(shí)刻了。”

兩點(diǎn)不到，樂(lè)團(tuán)全員到齊，排練準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，魏郡宇先檢查單聲部的遺留問(wèn)題。沒(méi)多大會(huì)，校長(zhǎng)就帶著幾個(gè)系主任和教授大駕光臨了。

來(lái)吧，楊景行聽(tīng)指揮安排自己上，在樂(lè)隊(duì)盡力的配合下認(rèn)真完成三個(gè)樂(lè)章的演奏。

校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家鼓鼓掌，然后訓(xùn)話：“同學(xué)們辛苦了，謝謝大家。作為一個(gè)作曲人，我很理解當(dāng)一個(gè)作曲家完成一件優(yōu)秀作品創(chuàng)作后的滿足和期待。有目共睹，楊景行的這首鋼琴協(xié)奏曲是成熟的、完善的、個(gè)性新穎而且不失深刻。可惜我和他有一點(diǎn)不一樣，我自己不是一個(gè)演奏家，不能像他這樣和樂(lè)隊(duì)和指揮一起去共同完成作品最后的創(chuàng)作……”

校長(zhǎng)認(rèn)為演奏是創(chuàng)作最后也是最重要的一步，并且肯定了樂(lè)團(tuán)和指揮在這最后一步上的優(yōu)秀表現(xiàn)。

讓校長(zhǎng)更加確定的是：“當(dāng)然，楊景行更是一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者，用作曲和指揮家唐青先生的話說(shuō)，楊景行對(duì)樂(lè)器的精密控制和樂(lè)曲處理上的靈動(dòng)智慧，兩者的配合天衣無(wú)縫。演奏的技巧和樂(lè)感，這兩樣是所有演奏家都在不斷追求的，所以建議大家借此機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然，前提是要對(duì)作品有足夠的理解。我相信楊景行是很愿意和大家交流的……”

校長(zhǎng)身后埋著頭到琴鍵上的楊景行被龔曉玲提醒，抬起頭來(lái)點(diǎn)頭：“通過(guò)這次合作我學(xué)到很多，要謝謝大家。”

校長(zhǎng)點(diǎn)頭：“這就是我所期望的，演出當(dāng)然重要，但不是你們的最終目的，也不是學(xué)校的任務(wù)，交流學(xué)習(xí)并且有所收獲，我希望大家享受這個(gè)過(guò)程！”

魏郡宇帶頭鼓掌。

然后是各系，還是第一次聽(tīng)見(jiàn)熟練完整作品的管樂(lè)和弦樂(lè)兩位系主任也對(duì)作品表達(dá)了足夠肯定，并且各自對(duì)樂(lè)團(tuán)的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)和提醒，可是他們就對(duì)作品沒(méi)啥了解，根本講不出具體的細(xì)節(jié)。

路楷平表達(dá)了對(duì)所有人的感謝，好像大家都是在為鋼琴系出人出力。

賀宏垂似乎沒(méi)什么好說(shuō)的，于是龔曉玲替補(bǔ)，她也拍馬屁：“……楊校長(zhǎng)講出了我的許多心聲……楊景行同學(xué)，我想大家都是這么稱呼他吧，沒(méi)人叫楊景行鋼琴家或者楊作曲家吧？”

楊景行的臉又埋下去了，廳里一陣笑。

龔曉玲自己也笑：“難道不是很奇妙嗎？剛開(kāi)始，好像大家也排練過(guò)，是吧？當(dāng)時(shí)是不是覺(jué)得挺好聽(tīng)，悅耳悅目，但也僅此而已……就我個(gè)人而言，楊景行真正讓感到震撼的是三零六的，驚人的創(chuàng)作力，毫不吝嗇的技巧表現(xiàn)，鋪天蓋地的靈感揮灑，光看譜子就讓我激動(dòng)顫抖……我知道很多同學(xué)也非常喜歡這件作品，是吧？”

一部分同學(xué)給龔曉玲面子，回應(yīng)。

龔曉玲繼續(xù)：“每個(gè)人都有炫技的階段，楊景行也不例外。可是接下來(lái)我們又看到了，作為一個(gè)鋼琴家當(dāng)然對(duì)鋼琴有更深刻的理解個(gè)情感，可是通過(guò)作品我們看到的恰恰是楊景行的克制和他的成熟。當(dāng)然，這件作品有一些大師的影子，莫扎特、貝多芬、舒伯特，雖然楊景行把這些大師的創(chuàng)作特點(diǎn)那么巧妙地糅合在一起，而且充滿了個(gè)人新意，但是我們是不是也可以得出一個(gè)結(jié)論，天才并不是生而有之？”

最具親和力的教授依然有面子。

龔曉玲看看死豬不怕開(kāi)水燙的楊景行，笑得更燦爛了一下：“我相信升c小調(diào)是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品。為什么會(huì)得到這么多專家的肯定，因?yàn)樗呀?jīng)不僅僅停留在悅耳的層面，無(wú)論從哪一個(gè)方面分析，這首作品都已經(jīng)能體現(xiàn)出作曲家的眼界和能力。我也相信這是楊景行通過(guò)不斷努力取得的進(jìn)步，而不是天賦的必然結(jié)果。”

校長(zhǎng)大聲：“我很同意龔教授的觀點(diǎn)。”

龔曉玲受到鼓勵(lì)：“可能會(huì)有人覺(jué)得疑問(wèn)，為什么一首學(xué)生作品有機(jī)會(huì)出現(xiàn)在鋼琴大師班甚至桃李滿天下的盛會(huì)上，確實(shí)，在我的教學(xué)生涯中，還從未有過(guò)學(xué)生的作品受到這么多重視。可是我相信在場(chǎng)的各位同學(xué)老師不會(huì)有這種質(zhì)疑，我也相信看過(guò)你們的演出后，聽(tīng)眾也不會(huì)再質(zhì)疑。所以……拜托大家了，加油，好不好？”

一部分同學(xué)說(shuō)好，大提琴首席起身：“龔教授，能麻煩您從您的角度分析一下作品嗎？對(duì)我們肯定有相當(dāng)大的幫助。”

龔曉玲猶豫一下：“可能會(huì)有同學(xué)覺(jué)得我的觀點(diǎn)夸張，但是我真的認(rèn)為這首協(xié)奏曲是需要時(shí)間和音樂(lè)家去逐漸磨礪的一件作品，楊景行跟我說(shuō)，這是他傾注最多心血的作品……”

楊景行無(wú)禮打斷：“我是說(shuō)花了不少時(shí)間，可能是因?yàn)殪`感枯竭。”

龔曉玲嚴(yán)肅：“恰恰不是！舉個(gè)例子吧……”

龔曉玲還是開(kāi)始分析了，而且有點(diǎn)一發(fā)不可收拾的意思，在她看來(lái)，這首G大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲是絕對(duì)不能簡(jiǎn)單定性的，因?yàn)椤懊總€(gè)人對(duì)生命的理解都不一樣”。相比來(lái)說(shuō)，里的那些旋律的意圖性就明顯太多了，而升c小調(diào)奏鳴曲也顯得局限一些。

說(shuō)得忘乎所以了，龔曉玲聲情并茂：“難道不是很奇妙嗎？想象一下，你們能夠回到兩百多年前，首演莫扎特的第二十號(hào)鋼琴協(xié)奏曲，是多么激動(dòng)人心的事？”

校長(zhǎng)提醒：“龔教授的意思并不是和莫扎特的作品比較。”

龔曉玲點(diǎn)頭：“當(dāng)然，楊景行更博大更陽(yáng)光，但是他現(xiàn)在就和你們坐在一起，一起排練……”

李迎珍對(duì)同事也不客氣：“老龔，行了，他本來(lái)就不知天高地厚了！”

還是這句話中聽(tīng)，本來(lái)目瞪口呆的同學(xué)笑了，喻昕婷也笑了。

龔曉玲就收斂了：“我的意思是，對(duì)音樂(lè)應(yīng)該熱愛(ài)，充滿熱情，才能享受其中。”

大家支持一下。

送走觀察團(tuán)，繼續(xù)排練，楊景行坐下去了又站起來(lái)：“我還是要說(shuō)明一下，我絕對(duì)不認(rèn)為自己比莫扎特博大精深……對(duì)不起，還是有誤解，好像有資格跟他比一樣……不對(duì)，也不能這么說(shuō)……”

楊景行這么賣(mài)力表達(dá)，一些同學(xué)也笑一下。

楊景行放棄了：“算了算了，接著練，我都不知道自己是誰(shuí)了……還是昕婷來(lái)吧，我飄一會(huì)。”

同學(xué)們樂(lè)一下，還有人出言安撫。

奇怪的是，龔曉玲的話似乎有用，本來(lái)想分段落再揪細(xì)節(jié)的，可喻昕婷直接就帶著樂(lè)團(tuán)完整來(lái)了一遍第一樂(lè)章，然后整個(gè)排練廳里的人似乎都有些意外，再然后不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)。

接著當(dāng)然是第二第三樂(lè)章，雖然沒(méi)第一樂(lè)章那種出乎意料的驚喜，但是大家都明顯挺滿意的。

似乎覺(jué)得大家的掌聲全是給自己的，喻昕婷挺不好意思地笑，笑著不知覺(jué)地和楊景行視線接觸，楊景行邊鼓掌邊笑，喻昕婷的笑容暫停了一下，又繼續(xù)。

可是楊景行又很快站起來(lái)打擊人了：“剛剛第三樂(lè)章彈的有兩處明顯失誤……”

喻昕婷搶嘴：“我自己知道！”

大家樂(lè)。

五點(diǎn)半才散場(chǎng)，指揮作曲總結(jié)一下，魏郡宇又充滿信心了：“……只要付出了，還是有收獲。要不要再細(xì)挖一下？”

楊景行搖頭：“我已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在也來(lái)不及了。”

魏郡宇的指揮眼光不一樣：“還有空間，為以后準(zhǔn)備……你沒(méi)空？”

楊景行說(shuō)：“晚上民族吹奏，我去湊熱鬧。”

魏郡宇說(shuō)：“那我和喻昕婷討論一下？”

楊景行說(shuō)：“不知道她去不去看。”

魏郡宇叫：“喻昕婷……”

被陸鴻羽幾人拋棄的喻昕婷原地等著。

走近了，魏郡宇商量：“你晚上有空沒(méi)？”

喻昕婷點(diǎn)頭：“嗯？”

魏郡宇說(shuō)：“那我們?cè)傺芯恳幌拢行┬孪敕ā！?p/> 喻昕婷猶豫，看楊景行：“你不去看甜甜？”

楊景行說(shuō)：“我去。”

喻昕婷說(shuō)：“我也去。”

魏郡宇連連點(diǎn)頭：“那算了。”

一起走了幾步，魏郡宇想起來(lái)：“我先走了，早點(diǎn)回家。”

兩人走幾步，楊景行問(wèn)：“怎么哄嘉嘉的？”

喻昕婷嘿……