醫(yī)品圣手 第六百零九章 壓力

龍芯也是后敢來的，所以就算女生向她求助，她也沒辦法。最后，磨蹭了半天，教官才繼續(xù)開口道：“連發(fā)生了什么都不敢說，怕不是在撒謊吧？”

女生急了：“我……我沒有撒謊，只是………”

說起來，連她自己都開始有些不相信了。連自己都不相信，又怎么說服別人多么？要不怎么說人心不古呢，這里的不古說的不是女生心思復(fù)雜，也不是傳統(tǒng)意義上的貶義。而是說，人心脆弱，也很有趣。

本來誰也沒對(duì)女生說什么，誰也沒給女生壓力，但來自于空氣中的無形壓力卻讓女生束手束腳，大腦瞬間一片空白。三連教官不是什么心里大師，更沒有心思細(xì)膩到可以去操控人心的程度。歸根結(jié)底，他做的就是順?biāo)浦邸Ｋ琅o張，就不動(dòng)聲色的繼續(xù)給女生施壓。

用話語嚇唬別人不是什么高深的心里技巧，大部分身處高位的人都會(huì)這種伎倆，不然如何安撫手下？對(duì)待手下，要講究恩威并施，不能平起平坐。上級(jí)跟下級(jí)要有距離感才行。

像有些上級(jí)在人們口中很和善，很平易近人。可仔細(xì)想一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，平易近人這個(gè)詞語本身一點(diǎn)也不平易近人。能夠被稱得上平易近人的人必然是身處高位的，而且平易近人的對(duì)象則一定是身處低位的人。平易近人這個(gè)詞本身就代表了距離。

只是上級(jí)故意做出和善的樣子，看似縮小了上下級(jí)之間的距離，實(shí)則鞏固了自己的地位而已。

平易近人，只是恩威并施手段當(dāng)中的恩。有恩，就要有威。相對(duì)于恩，會(huì)威的人就多了。說的難聽些，嚇唬人誰不會(huì)？別說不是身處高位的教官了，生活中到處充斥著這樣的人。

可能一個(gè)只是一個(gè)酒店的大堂經(jīng)理，就會(huì)用言語的威勢(shì)來唬住自己手下的服務(wù)生，讓服務(wù)生聽他的話。也可能是學(xué)校里的班主任，用話語來糊弄學(xué)生，讓自己更好的管理學(xué)生。甚至可能是路邊的小混混，混混頭子也會(huì)用話來震懾自己手下的弟兄，來鞏固自己的統(tǒng)治地位。

總之，用言語嚇唬人這種事情在生活中比比皆是，不算什么高深的技巧。所以三連教官一個(gè)高中畢業(yè)就去當(dāng)兵直到現(xiàn)在的半個(gè)粗人，也會(huì)這種東西。部隊(duì)是個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的世界，一個(gè)小班長(zhǎng)就能把手底下的兵壓的死死的。而班長(zhǎng)之上的排長(zhǎng)，連長(zhǎng)，又分別對(duì)下一級(jí)的壓制更為明顯。

等級(jí)森嚴(yán)的世界，耳濡目染，三連教官想不會(huì)都難。只是他也沒想到，自己稍微嚇唬嚇唬人效果就這么好？嚇得女生連話都說不出來了？想到這里，他突然生出許多自信。

他覺得自己一定是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的料，不然他也沒見其他的教官能用言語把學(xué)生嚇成這樣啊。

其實(shí)他的想法僅僅對(duì)了一小部分，更多的原因則在于，女生本身心理素質(zhì)實(shí)在太差了。面對(duì)跟自己同級(jí)別的男生，她站在道理這邊，就能理直氣壯的與柳旭對(duì)峙。說起話來毫不留情，底氣十足。

可是突然，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，原本只有她跟柳旭連個(gè)人的對(duì)話，一下子擴(kuò)大到了整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)。她剛發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練場(chǎng)上許多人都看著她的時(shí)候，她就已經(jīng)心虛了。就像有的人可以對(duì)自己的好朋友唱歌，卻不敢上臺(tái)當(dāng)著大家面唱歌一樣。女生就是不太敢當(dāng)著這么多人的面斥責(zé)別人。

但她好面子，就只能硬著頭皮跟男生爭(zhēng)執(zhí)下去。好在后來龍芯的到來，看著龍芯身上散發(fā)的強(qiáng)大自信，她也稍稍安心下來，就把心里頭的那點(diǎn)不安給消抹掉了。可當(dāng)三連教官這個(gè)可以稱得上她上級(jí)的人出現(xiàn)之后，原本的安心，原本的靠山都在這一刻轟然崩塌。道理什么的在地位面前根本不堪一擊，所以她馬上就害怕了。尤其是當(dāng)他聽到教官語氣當(dāng)中帶著威脅的時(shí)候，就更是怕的不得了，一下子把什么都給忘了。

說到底，女生內(nèi)心深處的處世觀念還是有些問題的，她這個(gè)人有正義感，會(huì)路見不平。但同時(shí)她也膽小，也自卑，這就跟家庭潛移默化的影響有關(guān)了。但這里不說她的家庭，就說她這個(gè)人。

她吱吱唔唔了半天最后也沒說出來什么，看向龍芯的時(shí)候難免帶著一絲歉意。她急的都快哭了。其實(shí)他是想把事情經(jīng)過說出來的，可就是害怕跟教官做對(duì)這件事情本身。

龍芯畢竟只是個(gè)學(xué)生，在有想法，再有主見，也沒有太多心思，所以她注定理解不了女生的心思。所以她對(duì)女生有點(diǎn)失望，但沒說出來，只是把一切都表現(xiàn)在了眼神當(dāng)中。

自卑的人最敏感，害怕的人也最敏感，女生占據(jù)了兩樣，她一瞬間就捕捉到了龍芯眼底的失望，然后她更加自卑了。

教官故意給了女生很多時(shí)間，顯得自己很大方，現(xiàn)在他終于開口說道：“你看，連她自己都不敢說剛才發(fā)生了什么，我看她就是看錯(cuò)了。既然看錯(cuò)了，那就說明柳旭同學(xué)是冤枉的。作為教官我必須要替柳旭挽回名譽(yù)，乘人之危這種罪名對(duì)于一名學(xué)生來說太過分了。你們兩個(gè)知不知道這事情一旦成真了，他整個(gè)人生就毀了！

雖然你們兩個(gè)可能是好心，但對(duì)人造成的傷害一樣免不了。之后學(xué)校會(huì)怎么處置我不知道，但你們最好現(xiàn)在就對(duì)柳旭道歉。”

教官說的很公正，聽上去沒有任何問題。可實(shí)際上呢，如果有點(diǎn)城府的人就能知道，教官一直站在柳旭的立場(chǎng)，從來沒有變過。因?yàn)樗械脑挾际且札埿驹┩髁肆駷榍疤嵴f的。

他什么都沒有調(diào)查，就一口咬定柳旭沒有做那些齷蹉的事情，就好像他整個(gè)過程都在場(chǎng)似的。加上他說起話來底氣十足，聲音沉穩(wěn)，讓周圍從一開始就看熱鬧的同學(xué)也突然產(chǎn)生了一些懷疑。

事情到底是什么樣的？應(yīng)該是教官說的對(duì)吧！

調(diào)查過程中，有個(gè)說法叫疑罪從無。如果沒有直接證據(jù)證明一個(gè)人有罪，那他就是無罪的。但這個(gè)疑罪從無不適用在這件事情上，如果想把疑罪從無套在柳旭身上，最少也得來個(gè)人把整件事情相信的調(diào)查一邊，最后實(shí)在無法證明柳旭有罪的話，才能疑罪從無。

連調(diào)查都沒調(diào)查，就說疑罪從無的話，那這個(gè)世界上也就沒有犯罪嫌疑人了，案件也都不需要調(diào)查了。

龍芯很生氣的說：“我沒有冤枉他，那個(gè)女生也只是太緊張了，等她冷靜下來就能說清楚事情的經(jīng)過了。另外，我們七連的同學(xué)，甚至其他連隊(duì)的許多同學(xué)都能作證。我們教別的連隊(duì)救人的時(shí)候，都強(qiáng)調(diào)過，女生的救治要交給女生來進(jìn)行。這也是我們教官特意交代的！

柳旭同學(xué)違反了規(guī)矩，就算不能直接證明他做了，但也絕對(duì)不能這么輕易的擺脫嫌疑。”

然后，三連教官就偷換概念的說道：“疑罪從無，既然你們無法證明他有罪，那一切就都是你的推斷。你不能因?yàn)槟愕耐茢嗑臀勖飫e人，你根本沒有證據(jù)。而且你說的規(guī)矩，也可能是柳旭同學(xué)忘了，或者沒聽清。

不管怎么說，你這么動(dòng)人就是不對(duì)。念在你也是好心的份上，就跟柳旭道個(gè)歉，然后事情揭過。現(xiàn)在還是救人要緊，沒辦法耽擱那么長(zhǎng)時(shí)間。”

三連教官有稍微改變了自己的說法，這次他沒有要找龍芯的教官跟班主任談，而是說的要這件事大事化小小事化了。自己心虛只有自己知道，他知道這件事情有可能經(jīng)不起調(diào)查，所以他急著要龍芯當(dāng)眾道歉。

一旦龍芯道歉了，事情就板上釘釘了。那個(gè)膽小的女生事后不可能說出任何有用的話，到時(shí)候就算想翻案都沒機(jī)會(huì)了。三連教官這是打算乘勝追擊。

不遠(yuǎn)處的何言一直在救人，頭也不抬，其他同學(xué)也該忙碌的忙碌，只是偶爾有時(shí)間才瞥一眼過來。但這并不代表何言不清楚那邊發(fā)生的一切，同學(xué)們也一樣。至于龍芯的班主任顏夕，則從剛才開始就不見了，估計(jì)是去打電話跟誰爭(zhēng)吵呢吧。

“阿嚏！”正無奈跟自己外甥女對(duì)話的劉成華突然打了個(gè)噴嚏，然后揉了揉鼻子，心道：“誰念叨我呢。”

“舅舅！你快回答我啊！學(xué)校怎么還沒有動(dòng)作，這邊情況有多危險(xiǎn)你們知道不？上次中暑就是學(xué)校畏首畏尾，說什么要維系中醫(yī)藥大學(xué)的臉面，要內(nèi)部解決。這次事發(fā)我還特意給學(xué)校留了面子，問了你們意見。可你們呢，到現(xiàn)在都沒動(dòng)靜！”電話另一頭的顏夕怒道：“你們?cè)龠@樣模棱兩可，我就真的聯(lián)系醫(yī)院叫救護(hù)車了！”

劉成華急忙解釋道：“你先聽我說！事情是這樣的…………”

劉成華盡全力的忽悠著顏夕，這邊的事情就不用多說。

說回何言這邊。

從始至終，何言都把那邊的事情感知的一清二楚。他一開始只是不想浪費(fèi)時(shí)間救人，他知道自己才是這次中暑事件的最大倚仗，所以他不能浪費(fèi)時(shí)間。而現(xiàn)在，他不過去，則是因?yàn)樾睦锒嗔诵┮苫蟆?p/> 三連教官跟那個(gè)叫柳旭的男生是什么關(guān)系？他為什么要這么維護(hù)柳旭？

別人看不出來，何言能看出來。三連教官對(duì)柳旭的偏向簡(jiǎn)直不要太明顯，也就什么都不懂的學(xué)生才會(huì)覺得三連教官公正。

龍芯面對(duì)三連教官‘疑罪從無’的說法，總覺得哪里不對(duì)勁。可她也不冷靜啊，所以即便她覺得不對(duì)，卻也想不出話來反駁。

“這位同學(xué)，如果事情鬧大，不僅對(duì)誰都不好！現(xiàn)在更是緊急時(shí)期，救人要緊。你只需要跟柳旭道個(gè)歉，事情就過去了。不然的話，我可真的把事情鬧到學(xué)校里去了。”三連教官乘勝追擊。

明明是他害怕事情鬧到學(xué)校里，可他說出來這番話，就好像他格外開恩一樣。果然是個(gè)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的好料子啊，忽悠起人來，一個(gè)頂倆。

龍芯甚至忘了，打架本身是柳旭動(dòng)的手了。

看吧，內(nèi)心強(qiáng)大如龍芯，在失去了女生口供證據(jù)最為倚仗的話，也亂了方寸。忘記了自己的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)這樣，不然為什么都說要人時(shí)刻保持冷靜呢。一旦失去了冷靜，就會(huì)忘記很多重要的細(xì)節(jié)。

那邊僵持著，何言不知不覺的加快了手上的動(dòng)作。每次治好一個(gè)人，他都會(huì)往對(duì)方身上注入一絲靈氣，讓其迅速恢復(fù)，加入到救人的隊(duì)伍當(dāng)中，并小聲囑咐道：“別看熱鬧，去找七連同學(xué)學(xué)習(xí)中暑急救方法，一定不要浪費(fèi)時(shí)間。”

每一個(gè)被救醒的同學(xué)都感受到了肩膀上沉甸甸的擔(dān)子，他們可是經(jīng)歷了生死一線的人，就更能體會(huì)昏迷同學(xué)的感受和絕望。

中暑雖然是小病，很容易治，但也真的會(huì)死人，并且致死效率極高。一些已經(jīng)停止呼吸的同學(xué)命在旦夕，這種情況下何言就更沒辦法分神了。相較于那邊雞毛蒜皮的小事，他覺得救人更加重要。

這種時(shí)候必須有取舍，但他也不想取舍。于是，他不得不加快了手上的動(dòng)作。

點(diǎn)穴跟針灸一樣，其實(shí)都是細(xì)致入微的活。只是他熟能生巧，又有境界的支撐，精神力異常強(qiáng)大，所以這些精細(xì)入微的活他手到擒來。但再手到擒來，一旦加快了速度終究會(huì)感覺到壓力。

一名寫字再好的書法大師，讓他不斷加快速度的話，如果他想繼續(xù)保證字體公正，就需要耗費(fèi)更多的心神，否則字體就會(huì)越來越里倒歪斜。這根何言點(diǎn)穴治療是一個(gè)道理。

所以，當(dāng)何言加快速度的時(shí)候，自己明顯感覺到了壓力。但這點(diǎn)壓力不算什么，很快，他就治好了六連這邊全部的中暑同學(xué)，其中還包括幾名已經(jīng)停止呼吸的重度中暑。然后，他輕輕喘了口氣，走到了龍芯身邊，輕輕拍了拍龍芯的肩膀，讓龍芯放松下來，不要太緊張，也拍了拍那個(gè)女生的肩膀。那女生頓時(shí)感覺自己身上的壓力減輕了很多，那種感覺真的很明顯，明顯到讓她生出了剛才好像真的在肩上扛了什么東西，現(xiàn)在突然被拿掉了的錯(cuò)覺。