我只想當(dāng)一個安靜的學(xué)霸 579章 諾菲小朋友請坐下

8月，沈諾菲三周歲生日趴。

粉紅格子裙，潔白長襪子，漂亮小皮鞋，金色的王冠，沈諾菲是個神氣的小公主。

香甜的奶油包裹限量定制的生日蛋糕，三根蠟燭閃爍奇異光芒。

“諾菲，生日快樂！許個愿吧。”沈奇、歐葉送上愛意滿滿的祝福，家有千金初長成，多么幸福的一家人。

沈諾菲紅光滿面神采飛揚(yáng)，她的五官逐漸長開，精致漂亮已顯美人雛形，體重雖然超標(biāo)卻展現(xiàn)出別有韻味的肥美。

十指交叉，沈諾菲作出許愿狀，她閉上眼睛，虔誠的許下女孩子的心愿。

睜開眼，沈諾菲鼓起腮幫蓄力三秒。

呼啦啦

沈諾菲口吐氣流，蠟燭熄滅，儀式完成。

沈奇、歐葉拍著巴掌，夫妻倆合唱生日歌。

“諾菲三歲了，祝你永遠(yuǎn)快樂！”沈奇、歐葉好嗨的。

“Thank誘，lovey。”沈諾菲點(diǎn)點(diǎn)頭說到，發(fā)音還挺標(biāo)準(zhǔn)。

“乖。”沈奇摸摸諾菲的頭，歐葉捏捏諾菲的臉，夫妻倆似乎已習(xí)慣諾菲的英語口語。

千萬不要以為諾菲只是個普通的三歲小女孩。

沈奇用他自己設(shè)計的測試體系，對諾菲進(jìn)行了綜合測試。

沈諾菲的認(rèn)知程度已達(dá)六到七歲兒童的水平。

沈奇定義的“綜合認(rèn)知”并非和智商測試完全一樣，總而言之就是一種測試兒童綜合實力的體系。

當(dāng)然了，從狹義角度評價，三歲諾菲的智商跟六七歲的孩子差不多。

幼兒園的啟蒙教育對沈諾菲來說沒太多意義了。

六七歲的孩子，該上小學(xué)了。

問題是擁有六七歲的大腦和三歲的蘿莉身，沈諾菲上不了小學(xué)。

國家規(guī)定六歲上小學(xué)，也可以七歲。

可以大于等于6周歲，不能小于。

天才少女沈諾菲并沒有煩惱，她的父母有。

以沈奇的身份地位和人脈資源，他操作一下，送三歲的諾菲讀小學(xué)，也是可以做到的。

問題是諾菲的年紀(jì)實在是太小了，如果六歲的諾菲和八九歲的大哥哥大姐姐坐在一間教室里讀書，那倒OK。

三歲的小蘿莉……

哎，父母不放心啊。

英國的小學(xué)生，很多從4歲起就入學(xué)了。

送諾菲去英國讀小學(xué)，沈奇歐葉更不放心。

哪有三歲就出國留學(xué)的學(xué)生啊？

沈奇和歐葉討論來討論去，作出一個決定。

諾菲繼續(xù)在西城威華幼兒園讀到5歲或6歲，文藝方面的授課，比如音樂、舞蹈、繪畫的課程，由幼兒園老師傳授。

科學(xué)知識方面的授課，比如數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的課程，由沈奇夫妻自行搞定。

“四加二等于幾？”沈奇問到。

沈諾菲立即作答：“六！”

“五加八等于幾？”

“十三！”

“八減一加七等于幾？”

“十四！”

“四十八加五十二減去六十三等于幾？”

沈諾菲驚呆了。

歐葉也驚呆了。

沈奇你教育女兒的方式太激進(jìn)了吧？

怎么就從“八減一加七”直接跨越到“四十八加五十二減去六十三”了？

沒有一點(diǎn)過渡的嘛？

“喂，兩位數(shù)的連續(xù)加減運(yùn)算，不是小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)題目吧？”歐葉對沈奇說到。

“老婆你讀一年級時，能不能心算出四十八加五十二減去六十三等于幾？應(yīng)該可以吧，你是數(shù)字女王。”沈奇說到。

歐葉：“我不是跟你說了的嘛，我小學(xué)數(shù)學(xué)很一般，初中時大病一場，落下病根，數(shù)學(xué)卻莫名其妙的好了起來。”

沈奇：“我做過研究，最強(qiáng)大的六七歲兒童，能心算出一百以內(nèi)的連續(xù)加減乘除運(yùn)算，甚至一千以內(nèi)。”

歐葉：“可諾菲才三歲啊！”

這時，沈諾菲說到：“三十七。”

“哈哈！”沈奇撫掌大笑，果然是我的女啊。

“諾菲天才呢，還真的心算出來了！”歐葉立馬忘記她剛才說過的話，笑的很開心。

“接下來，由媽媽教諾菲加減乘除心算的技巧和原則。”沈奇的意思是，讓歐葉把諾菲當(dāng)作最聰明的六七歲小學(xué)生，將歐氏速算秘訣傳授給諾菲。

沈諾菲在迅速的成長，從身體到心智，從科學(xué)到文藝。

西城威華幼兒園。

何老師正在教大班的小朋友學(xué)習(xí)詩詞。

五六歲的孩子能記住一些詩詞，哪怕很多字不認(rèn)識，只要老師教的好，孩子用心去背誦，也能出成果。

沈諾菲跟大班的孩子混在了一起，她在聆聽何老師的授課。

“小朋友們，跟何老師一起讀，床前明月光”

小朋友：“床前明月光！”

“疑是地上霜！”

“舉頭望明月！”

“低頭思故鄉(xiāng)！”

大班的小朋友畢竟五六歲了，他們很聰明，很快學(xué)會了《靜夜思》。

光教孩子們死記硬背，那太low了，何老師耐心講解了《靜夜思》所描述的場景、所隱含的意義。

“所以這首詩歌的作者是？”何老師問到。

“李白！”小朋友們答到。

“非常棒！”何老師表示滿意，現(xiàn)在的小朋友真的很聰明，老師教什么，小朋友一下子就學(xué)會了。

“《靜夜思》講的這個故事，是和故鄉(xiāng)相關(guān)，李白在詩中表達(dá)了對故鄉(xiāng)的懷念。那么接下來，何老師再教大家一首李白的詩歌，叫做《登金陵鳳凰臺》。你們想要學(xué)嗎？”何老師笑容可掬的說到。

小朋友們渴望進(jìn)步渴望知識：“想學(xué)！”

西城威華幼兒園的教學(xué)水平真的很高了，大班就開始學(xué)《登金陵鳳凰臺》。

何老師富于感情的吟誦起來，教學(xué)屏幕上投射出相關(guān)文字、圖畫、動畫，以幫助小朋友們加深理解：“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。”

對于大班學(xué)生來說，完全理解《登金陵鳳凰臺》是很難的。能全文背誦下來就很厲害了。

“好了，何老師念完了一遍，下面我們開始第二遍，我讀一句，大家跟著我讀一句。咦，沈諾菲小朋友，你站起來做什么？”

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