我只想當一個安靜的學霸 623章 你,你,還有你

趙天干笑兩聲：“嘿嘿，研究著玩兒。”

“那我們一起研究。”歐葉走到黑板前，仔細觀察黑板上的推演式子。

“葉子姐坐。”曾寒拉把椅子擱在歐葉身后。

“嗯。”歐葉坐下。

“葉子姐喝水。”小云倒了杯熱水遞給歐葉。

“謝謝。”歐葉接過水杯也不喝，只是暖手。

滴答滴答，時間流逝。

歐葉不說話，三個學生靜默無聲。

這或許就是他們的研究方式。

良久，歐葉問了句：“小趙保研到我們數(shù)院了是嗎？”

趙天連連點頭：“是啊是啊，我很想選葉子姐做我的碩士導師，可葉子姐你最近不帶學生，所以我只能選劉教授。”

“哦，劉教授是個好老師，他在群論方面很有一套。”歐葉說到，她轉而詢問另外兩人：“你倆績點多少？”

曾寒、小云異口同聲：“4.0。”

“哦，優(yōu)秀。”歐葉擔任指導老師的這個社團雖然社員不多，但個個社員都是學生中的精英呢。

簡單聊了幾句，歐葉又不說話了，她專注于黑板上的數(shù)學符號。

一個老師，三個學生，就這么靜靜的看著一塊黑板。

許久，歐葉站了起來，她擦掉黑板上的粉筆字，只留下孤獨的一行字：e是無窮集的充要條件是l0。

證明了這句話，即證明了bsd猜想。

但實際上“e是無窮集的充要條件是l0”并非伯奇和斯溫納頓戴爾最初提出這個猜想時的形式，他倆最初所做的假設在數(shù)學意義上比這句話更強，也就是所謂的強bsd猜想。

黑板上的這行內容是弱bsd猜想，三個學生心中一凜，葉子姐這是從弱bsd猜想上找到了突破口？

歐葉在弱bsd猜想下方繼續(xù)寫到：

l高階項

孰強孰弱一目了然，當然是下面的這個等式更強，它是強bsd猜想的表達式。

不論是強是弱，數(shù)學系的優(yōu)秀學生并不難理解bsd猜想，難的是證明。

歐葉猶豫了一會兒，最終擦去弱bsd猜想，留下強bsd猜想。

“我們就做這個吧。”歐葉敲了敲黑板。

“葉子姐，做這個是指？”趙天問到。

歐葉：“證明它。”

“證明強bsd猜想？”趙天驚呆了。

歐葉：“是的，我們證明它。”

“葉子姐，我們是指？”小云問到。

歐葉：“你，你，還有你，加上我。”

“葉子姐你玩真的啊！”趙天以為自己聽錯了。

歐葉倒是納悶了：“你們仨，難道是玩假的？”

趙天有點語無倫次：“我……我我我……我剛才說了的啊，我們仨研究bsd猜想是鬧著玩的！就說我吧，我還研究過p對np呢，我相信沈教授肯定也研究過這些問題，研究它不代表就一定要證明它呀……我們就是瞅瞅而已，沒想過要征服它。”

一直沒說話的曾寒忽然開口：“趙師兄已經(jīng)保研了，我和云師姐平時沒啥事，不如跟著葉子姐，學習證明強bsd猜想的技巧。”

輕輕松松把績點刷到4.0，又對談戀愛沒興趣，曾寒和小云平時還真沒啥事兒，所以小云辦了港澳通行證，曾寒天天在這里寫黑板、擦黑板，琢磨各種學術難題。

歐葉盯著曾寒，這個瘦瘦高高不茍言笑的大男孩相比于咋咋呼呼的趙天，似乎更具備理科生的淡定從容氣質。

這么直白的被葉子姐凝視，曾寒顯的有些不自在，他羞澀的笑了笑，兩頰的小酒窩若隱若現(xiàn)。

頃刻，歐葉說到：“小曾，我記得你，你就是15歲保送燕大的那個天才兒童。”

“不敢稱天才，只不過是會做題而已。”曾寒撓撓頭，一副傻憨憨的樣子。

“你今年還沒成年吧？”歐葉又問。

曾寒說：“差幾個月滿18歲。”

“很棒。”歐葉點點頭道。

也不知是因為15歲保送燕大很棒，還是未滿18歲很棒，反正得到了葉子姐的表揚，曾寒感到特別開心。

歐葉再次敲了敲黑板，說到：“你們仨想做，就跟我做。不想做，就算了。”

曾寒最先表態(tài)：“我跟葉子姐做。”

小云隨后舉手：“我也跟葉子姐做。”

師弟師妹都表決心了，身為學長、歐葉計算機社的社長，趙天不能無動于衷呀。

趙天挺起胸膛說到：“算我一個！”

于是在這個平凡的日子里，一位體弱多病的數(shù)學女教授帶著三個本科生，向千禧難題之一的bsd猜想發(fā)起了正式?jīng)_擊。

歐葉立志解決強bsd猜想，這可以理解。

歐葉需要助手，這也可以理解。

助手是博士研究生或者碩士研究生，這都可以理解。

然而歐葉的助手是三個本科生……好吧，其中有個準碩士研究生。

即便算上趙天這個數(shù)學系的準碩士研究生，歐葉的助手還是不夠強。

至少看上去是這樣。

歐葉是怎么考慮的？

她這一上午都在觀察。

l可以被延拓成對任意一個復數(shù)s都給出一個答數(shù)的函數(shù)，而且對這個函數(shù)可以應用微積分方法。這意味著l能夠用著名的泰勒多項式來表示。

所以強bsd猜想實際上可以表述為：e是無窮集的充要條件是≠0，但對n0，……，1，每個系數(shù)n都是0，此處的為e的秩。

換一種更直觀的描述是，對泰勒多項式開頭若干個零項的個數(shù)進行計數(shù)，提供了對這個函數(shù)在有關點為零之程度的一種度量。

所以強bsd猜想的另一種說法是，e的秩給出了l為零的程度的一種準確度量。

這三個本科生在黑板上的一頓“鬧著玩”，已經(jīng)觸及了強bsd猜想的核心部分。

這就是歐葉的觀察結論。

數(shù)學這種東西，一眼看出天賦。

趙天、小云、曾寒在大局觀上或許是模糊的，但他們足夠聰明，足夠有天賦，對于數(shù)學也足夠專注。這三個學生老大不小的了，卻都沒談戀愛，他們覺得數(shù)學比談戀愛有趣多了。

臨近中午，歐葉對三位學生說到：“大家先去吃飯吧，一小時后在這里集合。”