窮鬼的上下兩千年 第二百九十九章:所以要有科學(xué)精神

格物的學(xué)問(wèn)，在此之前老者并不是沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)格物一詞，究之格物一詞是禮記之中。

《禮記·大學(xué)》中記：致知在格物，物格而后知至。

論人若欲修齊治平、明德于天下，“格物”是為基礎(chǔ)之功行，是“大學(xué)之道”之始。“格物”不當(dāng)則“致知”不明；物有所未格，則知有所不明。

然格物一詞到底是何意思卻少有人言明，古來(lái)眾多學(xué)論對(duì)于這格物一詞的都各有解釋，分壇而說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法。

就連他自己也有一些不得其意，何為格物又何為致知。

而其中所得又為如何？皆有不明。

然近日眼前的這諸葛小友寄來(lái)的書信之中，對(duì)于格物一說(shuō)卻是提出了一個(gè)全然的不曾聽聞過(guò)的解釋。

是格物為究物之理。

主意為探究事物的道理而糾正人的行為。

對(duì)格物一詞做解之后，這諸葛小友的信文之中還提出了數(shù)個(gè)問(wèn)題，何為氣壓何為摩擦力何為熱傳遞。

這些詞匯他根本聞所未聞，而信中提及的，用于為之佐論的現(xiàn)象也讓他驚疑。

一者，爐中注水而燒，至水滾燙時(shí)，爐蓋為動(dòng)。

無(wú)人觸及，是何力讓爐蓋為動(dòng)，說(shuō)為氣壓，氣之力。

但是有何為氣壓，氣之力又如何得見？

二者，是將二書分頁(yè)合并，頁(yè)頁(yè)相互交疊，執(zhí)書盡力拉不得開。

他自己試過(guò)一番，不過(guò)是書頁(yè)交疊，薄紙之重卻不知為何當(dāng)真拉不開。

此中之力稱之為摩擦力，這力是什么，他又不能做解。

三者，是架炊具之底燒于火中，之后手觸器口能漸覺(jué)火熱。

火燒于底，為何上部也會(huì)發(fā)燙，稱之為熱傳遞，又是一個(gè)不能理解的詞匯。

這三者之問(wèn)，有的就是日常所見，習(xí)以為常，只是從沒(méi)有人糾其道理。細(xì)想才發(fā)現(xiàn)不知其根本。

有的奇思妙想，讓人詫異不解所疑。

三者事物之理讓人不得其究竟，卻都隱隱之中讓人覺(jué)得有規(guī)律之根本，而能得其中就能得格物之理，大學(xué)之道。

老者在看過(guò)書信之后就是整日的思索。

不是對(duì)著那燒滾的茶壺發(fā)呆探究氣力。

在那里“撕書”，觀察炊具為證摩擦力和熱傳遞。

有所得，但不能明，百思不得其解，坐立難安。

乃日夜兼程趕至南陽(yáng)到了這在諸葛小友這里求解。

老者將手中的紙放在桌案上，這正是少年寫給他的信文，微嘆了一口氣。

他此次是厚顏而來(lái)的。

經(jīng)過(guò)這幾日的探究，他深知這格物之理的在重要性，不說(shuō)其他，若是能得其中氣壓力，就將是一條大學(xué)。

氣無(wú)處不在，是力無(wú)盡，人如掌握其道，用之巧妙，就同掌握一股巨力于身。

何況格物之中不當(dāng)只是這一力而已。

他能感覺(jué)的到，這將是一條通學(xué)大道。如此重學(xué)，他上門相求當(dāng)真是有些厚顏了。

不過(guò)奈何，他實(shí)在是想一窺大道。

老者躬身執(zhí)禮。

“諸葛小友，老夫還請(qǐng)，求知一二?！?p/> 見老人行禮，少年連忙起身讓開，畢竟從學(xué)來(lái)說(shuō)他是當(dāng)不起這一禮的。

苦笑了一下，站著說(shuō)道。

“徽先生，不必行此禮，亮不當(dāng)受?！?p/> 說(shuō)著將老人輕輕扶起，才是坐下說(shuō)道。

“至于這格物之學(xué)我是從何而知，此事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了?！?p/> 目中露出了幾些回憶的神色，白袍少年坐在桌案前慢敘道。

“該是數(shù)月之前，春日急雨，夜里家里來(lái)了一位客人?！?p/> “我本以為只是尋常的客人，誰(shuí)知她多有淵學(xué)，說(shuō)是謝于留宿之情，予我說(shuō)學(xué)?！?p/> “其中之學(xué)數(shù)多······”

少年的敘說(shuō)聲不快，講得明晰。

房間地窗半開著，伴著少年的聲音風(fēng)從窗中透進(jìn)，吹拂著墻上的畫。

直到少年說(shuō)完屋外也已近黃昏。

“如此那先生說(shuō)等院中花樹開始便會(huì)再來(lái)，臨走前予了我一本書，讓我觀之?！?p/> “我觀之其中方知格物，自不能明，那先生也已不知下落。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這才與徽先生為書，以求解。是亮勞煩先生了。”

說(shuō)著白衣少年歉意地一拜。

他身前的老者則是摸著自己的胡須，滿是皺紋的臉上怔然。

“是這般······”

說(shuō)著，悵然若失地長(zhǎng)嘆了一聲，肩膀一垂，像是又老去了幾歲。

無(wú)奈地說(shuō)道。

“既然是私授，那授者未予，老夫當(dāng)是不該看了。哎，看來(lái)老夫終是無(wú)緣大道。”

說(shuō)著有些頹然地一笑，拿起桌上已經(jīng)涼去的茶碗，將那涼水飲下。

白衣少年莫能助地看著眼前的老者，他深知眼前的人的性情，有違教義之事是絕對(duì)不會(huì)做的。

所以就算是他愿意將那本書交給老人看，老人恐怕也不會(huì)看。

或許可以說(shuō)是迂腐頑固，又或許可以說(shuō)是一種尊重先學(xué)的堅(jiān)持。

老人喝完茶，最后才是又問(wèn)了一句。

“諸葛小友，老夫再多問(wèn)一句，不知那先生與你的這本書，叫做什么？”

“奇門遁甲?！卑着凵倌甑穆曇舨恢?。

但是老人卻是愣在了那里，手中的茶碗落在了桌案上，發(fā)出了一聲輕響，在桌案上打著轉(zhuǎn)。

“徽先生？”

少年不知道老人為什么會(huì)是這樣的反應(yīng)。

老人聽到了身邊的少年喚他，動(dòng)了一下眼睛，看向少年又確定了一遍。

“諸葛小友，方才你說(shuō)那本書叫什么？”

“奇門遁甲?！鄙倌暧终f(shuō)了一遍，眼中有幾分疑惑。

奇門遁甲······

老人想著這四個(gè)字，嘴中動(dòng)了動(dòng)，像是陷入了什么回憶之中。

年少之時(shí)，他曾游于郊外。

于河畔見到一個(gè)衣著灰白，帶著斗笠的人靠在一個(gè)小半人高的書箱邊睡覺(jué)。

那日是冬寒，天氣嚴(yán)冷。

自己走了過(guò)去，見那人的衣著單薄，想著自己游郊已盡，也當(dāng)歸矣。

就解下了自己的一件衣衫與她。

那人醒了過(guò)來(lái)，見到自己，笑了一下，斗笠遮著臉只看見半張面孔中的嘴笑著。

她謝過(guò)了自己的衣衫，隨后從自己的箱子中取了三本書出來(lái)，說(shuō)自己可以挑一本看看。

他自覺(jué)閑來(lái)無(wú)事，便挑了一本來(lái)看，那本書成了他日后所學(xué)之基，奠成了他的道路。

而那三本之中的另外兩本之一，就叫做奇門遁甲。

他看完了那本書，那人就收了書離開了。

后來(lái)他聽聞了一個(gè)市井傳聞，聽聞山中有人，名為百家先生。

他不知那人名字，也不知她是不是真的百家先生，但是一直記其為師，不敢有忘。