回到明朝當(dāng)暴君 第三百八十章 大明人多的是

崇禎皇帝確實(shí)不按套路出牌。

以前沒有第二輪考試？

沒關(guān)系，現(xiàn)在不就有了？

同樣是《韓非子·八奸》里面所說的，不使群臣虞其意。

身為皇帝，就是不能讓臣子猜到自己在想什么，正所謂君不密則失臣，臣不密則，機(jī)事不密則害成。是以君子慎密而不出也。

拜前世在穿越者培訓(xùn)基地的培訓(xùn)所賜，雖然沒好好學(xué)習(xí)，可是崇禎皇帝在穿越之初也掌握了一個最基本的技能——面癱。

如今自己的底牌越來越多，拳頭也越來越硬，所以崇禎皇帝倒是不需要裝面癱了，但是對于不使群臣虞其意這一點(diǎn)，崇禎皇帝還是極為認(rèn)同的。

所以老子就是不按套路出牌，你們就慢慢受著去吧！

崇禎皇帝爽了，底下正在答卷的學(xué)子們就頭疼了。

這道題比剛才的送命題要好的多，但是，這是道得罪人的題！

尤其是對于京城附近的考生來說。

遠(yuǎn)一些的，比如嶺南的考生還可以說自己是路過的太多，大概的寫一寫就算了，離的近的呢？

比如昌平的考生寫了昌平的縣令怎么怎么樣，然后這貨還倒了霉……

而昌平一共有幾個考生？到最后的結(jié)果就是，傻子都能猜到是怎么回事兒。

然而崇禎皇帝的不按套路出牌明顯不止于此。

在這一道題的答卷被收上來之后，崇禎皇帝又開始出了第三道題。

沒錯，就是第三道題。

這道題可以說是最輕松的一道考題，但是也是崇禎皇帝最為看中的一道考題。

前面的兩道考題，第一道是送命題，就是拿來折磨考生玩的。

第二道題，崇禎皇帝是打算看看這些個考生有幾個是真正的注意到民生問題的。

至于這一道題，才是崇禎皇帝真正打算選拔人才的試題。

沒有理會下面一臉懵逼的朝臣和學(xué)子，崇禎皇帝道：“藩王們開國海外已經(jīng)是我大明人盡皆知之事。如今唐王，秦王，慶王，三位藩王已經(jīng)出海，并且找到了一片大陸，其上更是有殷商之遺民存在，朕已經(jīng)將之命名為新明島。

據(jù)大明海軍南海艦隊(duì)提督鄭芝龍所報，新明島與其說是島，倒不如說是一片大陸，其地廣袤無比，堪比我大明。

朕現(xiàn)在想問的是，對于那一片新發(fā)現(xiàn)的大陸，該如何處置？對于藩王，該如何管理？大明向彼處移民又該如何管理？

新大陸的發(fā)現(xiàn)，對于我大明有何好處？壞處又是如何？對于民間有何影響？請試言之。”

崇禎皇帝的話一出口，溫體仁就先站了出來：“臣為大明賀，為陛下賀！”

隨著一片拍馬屁的聲音響起，崇禎皇帝笑著擺了擺手道：“不過是一片大陸罷了，先讓諸位學(xué)子們答題要緊。”

看著崇禎皇帝挺重視學(xué)子答題，可是學(xué)子們也蛋疼。

這道題確實(shí)不是送命題，也不是得罪人的題，可是這道題完全就是一道只能瞎雞兒寫的題！

如果說問的問題是針對于大明本土，那么大家還能作答一下。

可是現(xiàn)在的問題針對的是新明島那個地方的，在場的人除了崇禎皇帝心里有點(diǎn)兒數(shù)，剩下的誰知道那個地方？

既然都不知道，那就只能靠蒙靠猜，然后瞎雞兒寫了。

但是真?zhèn)€要瞎雞兒寫，后果不會比第二道題瞎糊弄的結(jié)果強(qiáng)到哪兒去。

今天在這個大殿之中的，不管是朝臣們還是參加殿試的學(xué)子們總算是搞清楚了一件事兒，那就是崇禎皇帝打算把法家學(xué)說重新?lián)炱饋怼?p/> 但是要先拿新明島試驗(yàn)一番。

其實(shí)崇禎皇帝倒真沒有想那么多。

搞出來韓非子的法家學(xué)說，倒是崇禎皇帝故意搞出來的。

但是說到拿新明島試驗(yàn)，崇禎皇帝倒沒有那個打算。

因?yàn)槌绲澔实墼诜础俄n非子》的時候，發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象。

都說儒家是講究什么君君臣臣，君要臣死臣不得不死。

實(shí)際上，法家明顯更會玩——在第一篇《初見秦》里面就開篇明義的指出了一個問題。

此無異故，其謀臣皆不盡其忠也。

這玩意怎么理解呢？

就是秦王誒，您老人家這么牛逼，大秦也是這么牛逼，瞪誰誰懷孕，地盤一天比一天大。

可是現(xiàn)在呢？

軍備困頓，士民疲憊，貯備空虛，田地荒蕪，糧倉乏糧，四周的諸侯都不怎么服氣。

這原因沒別的，就是您老人家的手下臣子們不夠忠誠！

得，一句話就把秦王的責(zé)任給摘的一干二凈，一切不好的后果都是臣子們不用心，太扯蛋的原因?qū)е碌摹?p/> 而且后來的法家學(xué)者也是前赴后繼的實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)——比如晁錯，搞出來了削藩，同時也引發(fā)了七王之亂，把鍋一背就上了法場了。

這么好的法家，崇禎皇帝怎么可能不喜歡？難道要喜歡那些沒事兒就唧唧歪歪什么天人感應(yīng)，絕人欲而順天理的程朱理學(xué)？

關(guān)鍵是你朱扒灰自己還娶了尼姑呢。

麻賣批！

等到殿試過了，崇禎皇帝就回到了宮中，打算拉著溫體仁和張瑞圖一伙人一起看看這一批的士子都是些什么樣兒的水平。

崇禎皇帝想起了自己剛回京時，田爾耕就向自己報告的消息——沒有人造反，也不是哪里又出了大問題，而是有人在暗中組織宣揚(yáng)法家學(xué)說。

這下子崇禎皇帝就樂呵了，自己剛剛在南方大殺特殺了一波，這就有人看到了機(jī)會？

聰明人果然還是很多。

所以也出現(xiàn)了崇禎皇帝突然間弄出來法家題目惡心人的情況。

而且崇禎皇帝還打算以后每年都要換一家學(xué)說來惡心人。

只是批閱試卷還沒有開始，崇禎皇帝就突然間開口道：“張愛卿批閱所有試卷的第三道題目，溫愛卿批閱所有試卷的第二道題目，朕來批閱第一道題目。”

因?yàn)槌绲澔实弁蝗痪拖肫饋砬笆揽催^的著名歷史讀物《唐磚》里面批閱玉山書院入門試卷就是這么干的。

而且這樣兒還杜絕了第一道題目會被溫體仁或者張瑞圖故意黜落的情況。

人心，經(jīng)不起試探，倒不如從根子上就杜絕出問題的可能。

只是等到崇禎皇帝開始批閱試卷之后，都不禁被氣的笑了起來。

有些混賬東西真的就是不食人間煙火。

比如說有一個士子答第二題的時候是怎么回答的？

“路過某縣，百姓極多，食得飽，老有所依，幼有所養(yǎng)，政通人和，皆稱陛下善政也。”

還有的就是沒腦子。

“算秦設(shè)郡縣，迄今數(shù)千年矣。新明島亦為我大明之國土，例當(dāng)同設(shè)郡縣。”

還有的在做答第一題的時候，干脆就是破罐子破摔，就答了區(qū)區(qū)個四字：“此歪理也。”

如果說第二題第三題的回答是各種逗逼，第一題里面出現(xiàn)這種回答的就是傻逼。

崇禎皇帝現(xiàn)在就很想把這個士子拎到跟前問問他丫的，你丫的聽清楚朕的問題了沒有？

朕問的是怎么杜絕八奸的存在，你丫跟朕說韓子學(xué)說是歪理學(xué)說？

那秦漢是怎么浪到一漢當(dāng)五胡的？

看到這種回答，崇禎皇帝干脆連看第二題和第三題的興趣也沒有了，直接選擇了黜落。

這種連題都聽不明白的混賬東西要是當(dāng)了官才是扯犢子。

當(dāng)然，第二題瞎雞兒寫的也統(tǒng)統(tǒng)給黜落了。

崇禎元年的時候這道題就考過了，第二年的時候還出了這道題，但凡不是個傻子，就應(yīng)該心里有點(diǎn)兒逼數(shù)吧？

偏偏沒有，還他娘的開始捧臭腳。

老子讓你捧，回家捧你的圣人書去吧。

至于第三題，崇禎皇帝則根本不在意這些人寫的是正確還是錯誤。

因?yàn)榈谌}雖然是用來選拔人才的，可是這道題根本就沒有固定的答案。

因?yàn)橹按_實(shí)沒有先例。

如果說是大明本土，這些個學(xué)子不管誰敢答一個封藩制，那肯定是要倒霉的。

可是在新明島這種遠(yuǎn)離本土的大島，不管是郡縣還是封藩，都隨便答。

只要能夠自圓其說，能夠讓崇禎皇帝覺得這些個想法有實(shí)現(xiàn)的可能，哪怕極小，那都算是回答正確。

大不了先在新明島試驗(yàn)一番。

等看到一份試卷在第三題上面寫著其殷商之遺民是否心向大明，其地距其他西夷有多遠(yuǎn)，大明駐軍人數(shù)所需幾何及需筑城幾何的答案，崇禎皇帝笑了。

這回是真的笑。

大明的讀書人，二傻子是不少，可是真有幾分本事的也不是沒有。

就比如這份試卷，第一題的答案就是嚴(yán)格執(zhí)行法律，有法必依，違法必究。

而且其中還很明顯的提到了大明的法律已經(jīng)三百年未修，已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在的情況，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)修改。

至于第二題，這家伙是怎么說的？

某縣縣令如何，其縣百姓幾何，貧者占幾，富者占幾，民間風(fēng)評如何，而自己路過的時候大概是什么時間，上面都寫得清清楚楚。

而且一寫就是二十多個縣。

雖然都寫得比較簡單，而且數(shù)據(jù)估計也不是準(zhǔn)確的，但是在不依靠錦衣衛(wèi)和東西廠情報的情況下，光憑著這份試卷，崇禎皇帝就能對這二十多個縣的大概情況有一定的了解。

第三題的回答，這家伙的回答更是令人叫絕。

封藩，然后推恩，另外還要直接駐軍，數(shù)年一輪換。

大明有什么新政一類的，同樣可以先在新明島先試驗(yàn)，沒有大問題了再在本地實(shí)施。

總之就是要保證大明對于新明島的控制力，確保那些藩王們不管怎么浪，都能保證新明島被大明牢牢控制在手里。

而且還要充當(dāng)實(shí)驗(yàn)田的角色，同時也是一個前出基地的深色。

這種謀劃和崇禎皇帝與溫體仁等人商量了無數(shù)次的結(jié)果不謀而合。

終于有一個靠譜的了。

等到已經(jīng)月上中天之時，三百份試卷才批閱完畢。

崇禎皇帝捏著最出彩的這一份答卷，看著上面寫著沈顥的名字，輕笑道：“來人。”

王承恩當(dāng)即就躬身道：“請皇爺吩咐。”

崇禎皇帝道：“告訴田爾耕，讓他派人去核實(shí)一下這個學(xué)子的信息，尤其是此人答卷之上所寫的這二十余縣的情況，實(shí)際情況與其所寫有多少差別。”

等王承恩將試卷上的姓名和提到的縣名記下來之后，崇禎皇帝又對溫體仁和張瑞圖道：“兩位愛卿再看看此人的答卷，若是沒有問題，朕欲以此人為今科狀元。”

溫體仁和張瑞圖對于這份答卷的印象也很深刻，實(shí)在是對比其他答卷里邊什么答案都有的情況下，這份有數(shù)據(jù)有事實(shí)，條理無比清晰的答卷實(shí)在是太出彩了。

只是此人答卷之中偏向法家的思想痕跡實(shí)在是太重了，一時之間，倒讓溫體仁和張瑞圖感覺頭疼。

如今崇禎皇帝干脆要指定此人為今科狀元，兩人心中難免就有些擔(dān)心。

士子之間們扯蛋的事兒從來就不會少。

就像今天的殿試一般，考題只有區(qū)區(qū)三道，以后難免會有所交流。

當(dāng)其他人知道榜首是個偏向法家的學(xué)子之后，會引發(fā)什么樣兒的連鎖反應(yīng)，實(shí)在是不好預(yù)料。

斟酌一番后，溫體仁便躬身道：“陛下，若是答卷內(nèi)容傳了出去，只怕此子就被推上了風(fēng)口浪尖。若陛下真要重用此子，倒不如先給個探花？”

崇禎皇帝笑道：“大浪淘沙，如果他連這一關(guān)都抗不過去，那也沒有再培養(yǎng)下去的必要了。”

培養(yǎng)下去？崇禎皇帝到底想要干什么？

崇禎皇帝想的其實(shí)很簡單，這個家伙銳氣太盛，試卷之中目無余子的氣勢一覽無余。

偏偏這個家伙才十六歲的年紀(jì)。

這種人不好好打壓一下，丫的就不知道什么叫天高地厚，等到以后太子用起來這種人能順手？

反正崇禎皇帝不相信。

最大的可能是，自己剛死，這家伙就會成為下一個張居正，或者是司馬懿那樣兒的梟雄人物。

但是，崇禎皇帝是打算把太子用西漢時培養(yǎng)太子的模式培養(yǎng)一番的。

也就是說，這個家伙如果真的是個人才，以后就是給太子用的家臣。

現(xiàn)在不打壓他一下，那什么時候打壓？

至于說這個叫沈顥的家伙抗不過去打壓怎么辦，崇禎皇帝表示無所謂，反正大明人多的是。

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