決戰(zhàn)第三帝國 第二百零五章 訓(xùn)練

訓(xùn)練第二天就開始了。

教官是個失去一條腿的少尉……這是非洲軍事學(xué)校的一大特色，學(xué)校里所有的工作人員幾乎都是從戰(zhàn)場上下來的而且身上或多或少地帶著傷殘。

其原因就不用多說了，非洲軍團兵力奇缺，尤其是訓(xùn)練有素的德國官兵，所以四肢健全的人應(yīng)該被派上戰(zhàn)場。

其實這些傷兵應(yīng)該被送回國去休養(yǎng)，但這并不是什么好主意……補給線被切斷不但意味著補給運不過來，同樣傷兵也運不過去，或者說至少在運輸?shù)倪^程要冒著被英軍戰(zhàn)機轟炸和水雷擊沉的危險。

于是其中一部份傷兵留了下來并成為軍事學(xué)校的教員。

教官叫埃爾溫，他被炸斷的半截殘肢上裝了一木制的假肢，就像電影里的海盜船長一樣，再配上的軍服就顯得有些詭異。

“我知道你們在想什么！”教官沖著學(xué)員們大聲叫道：“看著我！如果你們不想像我這樣或者比我更慘的話，那就打起全部精神來完成接下來的課程！”

頓了下他又接著說道：“我想你們都發(fā)現(xiàn)了，能到這里參訓(xùn)的都是部隊里的精英，每個人都有不俗的戰(zhàn)績，甚至有些人的經(jīng)歷堪稱傳奇……”

說到這里教官瞄了秦川一眼：“但是當(dāng)你們走進了這個校門，你們就是什么也不是了，這里只有學(xué)員和教官，明白嗎？”

“明白，長官！”士兵們大聲回答。

訓(xùn)練科目果然像秦川猜的那樣，各兵種都過一遍，這其中尤其是坦克。

也就是讓步兵學(xué)習(xí)坦克的駕駛和戰(zhàn)術(shù)而讓坦克兵學(xué)習(xí)步兵的戰(zhàn)術(shù)。

這種訓(xùn)練方式顯然是正確的，就像之前所說的，步兵指揮官只有清楚坦克的性能及死角，才有可能很好的指揮步兵協(xié)同坦克作戰(zhàn)。

反之，坦克指揮官只有清楚步兵的戰(zhàn)術(shù)及弱點才有可能更好的為步兵提供掩護或者獲得步兵的掩護。

對這些秦川很容易就上手，畢竟在現(xiàn)代也是考過駕照有幾年車齡的人，對打方向盤、換檔、剎車這些東西不用教也會。

問題就在于二戰(zhàn)時的坦克大多沒有助力，駕駛起來是種體力活加技術(shù)活，換檔、剎車等都需要相當(dāng)大的手勁，還沒開上一陣就有些精疲力盡，也難怪在行軍中會有駕駛員撐不住暈倒。

于是就有人問達維德最久駕駛了多長時間。

達維德回答：“大約八小時吧，你們知道的，那時正在行軍的路上！”

眾人不由瞪大了雙眼睛看著達維德，問：“你怎么堅持下來的？”

“很簡單！”達維德說：“你想像一下，敵人的飛機就在頭上追著，一停下來就要挨炸，你也能做到！”

所以說人的潛能是無限的，戰(zhàn)爭雖然慘酷，但它同時也激發(fā)人的潛能的地方。

炮兵方面的訓(xùn)練就不僅限于迫擊炮……迫擊炮的訓(xùn)練在新兵時已經(jīng)完成。做為一名軍官，更多的是要求指揮步兵與炮兵協(xié)同，所以學(xué)習(xí)的就是大口徑榴彈炮的操作。

當(dāng)然，操作榴彈炮并不重要，重要的是坐標(biāo)計算……步炮協(xié)同很多時候會出現(xiàn)沒有專業(yè)的炮兵觀察員在前線的情況，這時就要求軍官能夠引導(dǎo)炮火進入正確的區(qū)域。

所以德軍總能在戰(zhàn)場上有超常的表現(xiàn)也是有原因的。

這時代許多國家還僅僅只是把多兵種協(xié)同掛在嘴邊，或者以為只需要把幾個兵種混編在一起搞幾次演習(xí)就可以“協(xié)同”了，而德國人卻已經(jīng)扎扎實實的在軍官訓(xùn)練上入手了。

可想而知，如果每個基層軍官都掌握了相當(dāng)?shù)钠渌N的基礎(chǔ)知識，那么根本就不需要上級指揮和命令，他們自己都知道該怎么協(xié)同作戰(zhàn)，而這對于部隊這個整體來說就是能夠擊敗敵人的戰(zhàn)斗力。

相比起這些，秦川的興趣始終還是在狙擊上。

狙擊訓(xùn)練的內(nèi)容很多，比如距離判斷以及戰(zhàn)術(shù)地形評估，或者就是射擊訓(xùn)練……不過因為補給困難需要節(jié)省彈藥的原因，射擊訓(xùn)練在相當(dāng)程度上被簡化了。

秦川作為一個沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)化狙擊訓(xùn)練的“新手”，在訓(xùn)練中學(xué)到了許多東西。

但同時也有許多讓秦川感到困惑的地方。

被士兵們用作狙擊訓(xùn)練的那片樹林被稱作“射擊花園”。

教官在這里傳授偽裝的技巧，比如掏空了樹干躲在里頭、全身布滿樹皮偽裝成一棵樹，或者用木頭制住一個假人頂著鋼盔從戰(zhàn)壕里探出頭吸引敵人狙擊手開槍……

教官是這么說的：“永遠別嫌這些偽裝麻煩，我是說如果你們身邊有這些資源的話，因為他們有可能會救你們一命！”

“可是教官！”秦川說：“我們戰(zhàn)斗的地方大多是沙漠，在那里樹木反而是引人注意的東西！”

“當(dāng)然！”教官回答：“這些偽裝技巧是在有條件下使用，比如像馬特魯或是亞歷山大！”

教官說的沒什么不對，因為北非的地形也不全是沙漠。但秦川總覺得哪里很有問題。

后來細想下，秦川認(rèn)為就是這些技巧在實用性上存在很大的問題：這些偽裝需要耗費太多的時間成本，而且很容易被流彈所傷，比如布滿樹皮偽裝成一棵樹，敵方隨意打來的一發(fā)炮彈也許就有可能使狙擊手喪生。甚至可以說，這樣偽裝的結(jié)果就是狙擊手在發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后都很難快速舉槍射擊。

所以，戰(zhàn)場上最好的偽裝應(yīng)該是快速、有效、能就地取材使用最簡單的材料，并且對自己的限制盡可能的小。

初時秦川還不理解為什么德軍的狙擊訓(xùn)練會存在著這樣呆板、傳統(tǒng)且不實用的教材。

后來在教官組織觀看了一部被德軍奉為教材的狙擊手訓(xùn)練電影后，秦川就明白了……那是一部拍攝于1935年的俄語電影，配上了德語字幕，影片介紹了蘇軍狙擊手的高水準(zhǔn)訓(xùn)練，德軍就是學(xué)習(xí)這部電影的內(nèi)容并有針對性的培養(yǎng)狙擊手的。

（注：這部蘇聯(lián)狙擊訓(xùn)練電影，網(wǎng)上有德國1944年翻拍的版本……“二戰(zhàn)德軍狙擊手教學(xué)影片”，該影片一度被德軍做為各狙擊學(xué)校的教程，于1988年被美國公開得以流傳。）