超級(jí)預(yù)言大師 第83章 預(yù)知失效?

盧薩爾迪的比喻，著實(shí)有點(diǎn)讓人難過(guò)。

張揚(yáng)可不是‘老教授’。

他還很年輕，未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走；他也沒(méi)有老教授的學(xué)識(shí)，好在他也有其他老教授不懂的‘能力’，勉強(qiáng)算是混進(jìn)的職業(yè)足球金字塔的上層。

盧薩爾迪繼續(xù)說(shuō)道，“事情就是這樣，你根本不必為基礎(chǔ)課程花費(fèi)時(shí)間。不過(guò)英足總對(duì)教練資格管理比較嚴(yán)，你還是要參加考試，但大多都是課本的上的東西，另外，實(shí)踐考試也很重要，比如我們的課程，你需要給一些少年，安排一堂訓(xùn)練課程，整個(gè)過(guò)程很簡(jiǎn)單，你可以問(wèn)問(wèn)你的助理教練該怎么做。”

“考試只要正常參加，只要成績(jī)不太差，考慮到你是職業(yè)俱樂(lè)部的主教練，足協(xié)部門都會(huì)給‘PASS’。”

“如果要拿到2級(jí)以上的證書，也就是歐足聯(lián)頒發(fā)的B級(jí)，A級(jí)職業(yè)教練證書，就比較困難了，那需要參加很多昂貴的課程，還需要很多實(shí)踐，即便能一直擔(dān)任職業(yè)聯(lián)賽主教練，也需要兩年、三年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。”

“按照英足總制定的規(guī)則，至少需要拿到B級(jí)職業(yè)教練證書，才能夠有資格擔(dān)任職業(yè)聯(lián)賽球隊(duì)的主教練，英超聯(lián)賽要求更高，需要?dú)W足聯(lián)頒發(fā)的PRO證書。”

“可很有意思的是。”盧薩爾迪的話音有些諷刺，“很少人能拿到最頂尖的證書，即便拿到了證書，大多也只能勉強(qiáng)找個(gè)足球教練的工作，而那些真正的主教練，大多都是無(wú)證上崗。”

經(jīng)過(guò)盧薩爾迪的解釋，張揚(yáng)差不多都明白了。

英足總的教練培訓(xùn)、歐足聯(lián)的教練培訓(xùn)，課程設(shè)定的確實(shí)不錯(cuò)，教練證書也很有含金量，可課程畢竟只是課程，即便拿到了證書，也很難找到一份職業(yè)教練工作，越是到了頂尖就越是如此，拿到最頂尖教練資格證書的人，也很難找到相應(yīng)的主教練工作，因?yàn)槁殬I(yè)俱樂(lè)部只會(huì)考慮聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人，而不是‘有證書’的人，來(lái)?yè)?dān)任重要的教練工作。

“所以你已經(jīng)走到了所有課程的終點(diǎn)—找到了一份職業(yè)球隊(duì)主教練。”盧薩爾迪說(shuō)道，“我覺(jué)得你的精力應(yīng)該放在帶隊(duì)比賽上，只要能夠帶隊(duì)有好成績(jī)，即便沒(méi)有證書，也能很輕易找到下一份主教練工作。”

“謝謝你的提醒，那對(duì)我很有幫助。”

盧薩爾迪關(guān)于教練證書的解釋，讓張揚(yáng)對(duì)歐洲正規(guī)足球教練的職業(yè)發(fā)展，有了很深刻的了解。

那就和一個(gè)學(xué)生差不多。

從上小學(xué)，初中，高中，再到大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)讀書，也可以選擇發(fā)展事業(yè)，但不管怎么去選擇，最終的目的都是為了有一份更好的工作，或者擁有更好的事業(yè)。

而他，已經(jīng)有了一份好工作、好事業(yè)。

他現(xiàn)在重要的是做好這份工作，發(fā)展好自己的事業(yè)，而不是去讀基礎(chǔ)的‘小學(xué)’。

即便是沒(méi)讀過(guò)基礎(chǔ)內(nèi)容，也沒(méi)必要從頭開始學(xué)起了，他可以選擇去學(xué)習(xí)一些有用的東西，比如依靠‘補(bǔ)辦的’二級(jí)教練證書，去直接學(xué)習(xí)歐足聯(lián)開設(shè)的B級(jí)證書課程，總歸是沒(méi)必要從最底層讀起了。

不過(guò)張揚(yáng)考慮一番，還是打算讀一下教練培訓(xùn)的基礎(chǔ)課程，就算不去上課，也要找到課本，了解一下里面的內(nèi)容。

這或許會(huì)對(duì)工作有幫助。

一級(jí)教練證書的課程，都報(bào)了名參加了學(xué)習(xí)，自然也要正常流程去讀完，反正也只需要幾天時(shí)間，忙碌的工作中，抽出幾個(gè)白天還是可以的。

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接下來(lái)的兩天時(shí)間，米爾沃爾恢復(fù)了正常訓(xùn)練。

張揚(yáng)不參與訓(xùn)練中。

在一線隊(duì)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，他大多只是個(gè)場(chǎng)內(nèi)的觀眾，帶著學(xué)習(xí)的目光，看著弗雷德里克和奧爾德斯，給球員們布置訓(xùn)練工作。

他并不以此為恥。

有不懂的地方，他就會(huì)主動(dòng)去詢問(wèn)。

弗雷德里克還是不斷的抱怨，“他什么都不懂，真不知道俱樂(lè)部怎么會(huì)讓他當(dāng)主教練。”

每一次奧爾德斯只是笑笑。

張揚(yáng)則完全不以為意，整個(gè)俱樂(lè)部都知道，他不懂得訓(xùn)練，也沒(méi)什么好遮掩的，他是因?yàn)榈玫街С郑⒛軌驇ш?duì)取勝，才擔(dān)任的主教練，‘帶隊(duì)取得好成績(jī)’，才是他的工作重點(diǎn)。

張揚(yáng)的做法倒是得到了不少球員的認(rèn)可。

他們發(fā)現(xiàn)張揚(yáng)很有親和力，而不像是其他主教練那樣高高在上。他們能和張揚(yáng)聊起來(lái)，就像是朋友那樣。

大家都是年輕人。

在很多觀點(diǎn)上，張揚(yáng)也能夠理解他們。

在平淡的訓(xùn)練生活中，時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間就到了比賽日。

1月1日。

2005年的第一天，也于是中國(guó)的元旦，米爾沃爾奔赴西沃特福德，客場(chǎng)挑戰(zhàn)主隊(duì)沃特福德。

沃特福德是一支保級(jí)球隊(duì)。

到目前沃特福德排名聯(lián)賽第19，已經(jīng)深陷降級(jí)泥潭，球隊(duì)也總是有不好的傳聞。

比如說(shuō)，他們幾個(gè)主力隊(duì)員，都傳出要馬上離開。

這種消息非常打擊士氣。

米爾沃爾的情況稍好一些，雖然也傳出有主力隊(duì)員即將離開，但球隊(duì)剛剛?cè)〉昧宋暹B勝，好消息總是比壞消息多一些。

這場(chǎng)比賽中，米爾沃爾的首發(fā)陣容，在‘言靈占卜’中得到的實(shí)力評(píng)價(jià)為‘四星’，幸運(yùn)則為‘兇’。

這還是張揚(yáng)用了三個(gè)多小時(shí)推算出來(lái)的最好陣容。

張揚(yáng)還是第一次遇到這種情況，無(wú)論在怎么去變換陣容，‘言靈占卜’的幸運(yùn)就是不增加，連一次‘吉’都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

“或許是沃特福德的運(yùn)氣好！”

兩支球隊(duì)交手，外界當(dāng)然看好米爾沃爾，可張揚(yáng)卻微微有些擔(dān)心。

到了比賽里，他的擔(dān)心應(yīng)驗(yàn)了。

比賽只進(jìn)行到第八分鐘，張揚(yáng)利用‘預(yù)知’判斷出沃特福德會(huì)有進(jìn)球，他特別叮囑喬伊-希利注意防守后邊路，一定不能讓對(duì)方輕易在底線傳球。

喬伊-希利那么做了，可進(jìn)球還是發(fā)生了。

在‘預(yù)知’的畫面里，沃特福德是利用邊路底角傳球，中路跟上利用頭球取得進(jìn)球。

在喬伊-希利回撤后，沃特福德則利用邊路到中路的不斷傳接配合，最終由中場(chǎng)球員禁區(qū)外勁射，攻破了米爾沃爾的大門。

當(dāng)足球飛進(jìn)球門的那一刻，牧師路球場(chǎng)爆發(fā)了主隊(duì)球迷的瘋狂歡呼聲。

米爾沃爾一片沉默。

張揚(yáng)則在歡呼聲中沉思。

‘預(yù)知’肯定是有效的，若是不做調(diào)整，比賽就會(huì)按照畫面中去進(jìn)行，但做了臨時(shí)調(diào)整，卻不一定意味著就有效，他做出的改變引起了蝴蝶效應(yīng)，可結(jié)果卻不一定是好的。

以前他就有類似的考慮。

現(xiàn)在還是第一次碰到這種問(wèn)題，內(nèi)心多多少少有些憂慮，但轉(zhuǎn)而心情就變好了許多。

相比其他球隊(duì)主教練，他可是有‘提前判斷’的大殺器，持有這種大殺器，即便不能保證百分百取勝，也足以讓米爾沃爾取得好成績(jī)了！