深空之下 第一百四十一章 引導(dǎo)式教育

這一股數(shù)學(xué)浪潮，甚至從成人世界，影響到了幼兒園里邊，讓于易峰產(chǎn)生了濃厚的興趣。

閑來(lái)無(wú)事，他悄悄地趕往新人類最大的“希望幼兒園”，進(jìn)行突擊檢查。

一代代的傳承，對(duì)文明來(lái)說(shuō)可是至關(guān)重要的，教育，一直以來(lái)是他最關(guān)心的事情。

文化、氛圍、傳統(tǒng)以及智力成長(zhǎng)，需要從嬰幼兒階段抓起！

新人類的父母，從懷孕開(kāi)始，就得接受正兒八經(jīng)的育兒培訓(xùn)，各種胎教，營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。每個(gè)父母都得知道以后應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎么養(yǎng)孩子，才讓后代更加聰明，更加懂事等等……

孩子們的智力受到遺傳影響，這一點(diǎn)毋庸置疑。

遺傳因素，人類還無(wú)法改變，但環(huán)境因素如書(shū)籍的熏陶、良好的教育經(jīng)驗(yàn)、聰明的同伴也有很深的影響，這些是可以人為操控的。

科學(xué)家們認(rèn)為，遺傳占據(jù)的智力因素，只有5070，剩下的都是環(huán)境因素。

這么大的改善空間，當(dāng)然得合理的利用起來(lái)。

新人類目前最大的特點(diǎn)就是人口素質(zhì)高，這個(gè)特點(diǎn)，在人口這么少的情況下，是絕對(duì)不能丟掉的。

為了培養(yǎng)更好的后天智力，教育專家們通過(guò)幾百年的時(shí)間，已經(jīng)漸漸摸索出幾乎最優(yōu)的培養(yǎng)方案。

而其中，因人而異，以及小班化的教育是必不可少的。

一位幼兒園中的教師正帶領(lǐng)小朋友們歡樂(lè)地做游戲，看到于易峰，連忙驚訝地打了一聲招呼。

緊接著，一大群正在玩耍的小孩子“噠噠噠”跑了過(guò)來(lái)，他們圓滾滾的身體扭動(dòng)，嘴里嚷叫著，看到于易峰興奮異常。

從個(gè)子上看，他們年齡普遍只有兩周歲多一點(diǎn)，要求這位電視中經(jīng)常出現(xiàn)的“于艦長(zhǎng)”抱抱。

“抱抱！”

“抱抱！”

只有膝蓋高的十幾名小孩子，歡快地跳動(dòng)著。

沒(méi)辦法拒絕，于易峰只好左邊一個(gè)小蘿莉，右邊一個(gè)小正太，一個(gè)個(gè)依次抱了過(guò)來(lái)。

“快，親一下艦長(zhǎng)爺爺！”老師正笑瞇瞇地鼓勵(lì)著。

“……竟然已經(jīng)是爺爺了。”于易峰心里嘀咕了一句，一腦袋的尷尬。

現(xiàn)在的社會(huì)中，孩子們都不怕陌生人，也沒(méi)有提防陌生人的習(xí)慣。

他們喜歡于易峰當(dāng)然非常正常，因?yàn)榻?jīng)常能在電視、報(bào)紙中見(jiàn)到，面孔非常熟悉。

這并不是說(shuō)，這些孩子從小就非常勢(shì)利地崇拜權(quán)力，而是下意識(shí)地……崇拜力量。特別是男孩子，他們當(dāng)然非常喜歡最高等級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人。

這種崇拜，是原始時(shí)代為了生存的基因使然，是一種天生的本能。

知道了鯊魚(yú)是海洋中最兇猛的動(dòng)物，有些孩子整天幻想自己是鯊魚(yú)，鋒利的牙齒，血盆大口，迅猛游動(dòng)，四處掠食……

聽(tīng)說(shuō)了孫悟空大鬧天宮的神話故事，他們就希望有孫悟空的本領(lǐng)，七十二變，一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，如意金箍棒重一萬(wàn)三千斤……

每個(gè)人小的時(shí)候，都有過(guò)這樣的幻想，這就是崇拜力量的本能表現(xiàn)。

“最原始的智慧，就相當(dāng)于是這種了……”

“開(kāi)發(fā)后天智力，也應(yīng)當(dāng)從這些方面入手，需要正確的引導(dǎo)這些崇拜情緒，這樣就不會(huì)生出對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩。”幼兒園的園長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，他是一位幼兒教育專家，熱情地接待了于易峰，介紹全套教育方案。

根據(jù)調(diào)查，兩周歲的小男孩，已經(jīng)開(kāi)始本能地崇拜力量。他們喜歡槍械，喜歡飛機(jī)，喜歡看上去酷酷的，有力量的東西。

他們往往更喜歡體積巨大的臟兮兮的挖掘機(jī)、貨車，而對(duì)漂亮、昂貴的小汽車熟視無(wú)睹。因?yàn)橥诰驒C(jī)看上去更具有力量，這就是天性……

而小女孩則開(kāi)始愛(ài)美。

現(xiàn)代教師非常重視孩子發(fā)展內(nèi)心本能的需求，提供充足的空間和條件，任他揮灑天性。

“智力的發(fā)展，也正是從這種本能開(kāi)始引導(dǎo)。”

孩子們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候，往往會(huì)想著拆卸，實(shí)際上代表著人類的好奇與探索。

“阻止他們破壞，其實(shí)會(huì)一定程度干擾智力發(fā)育……”

“……通過(guò)我們合理的引導(dǎo)，對(duì)力量的崇拜可以和好奇、探索混合起來(lái)。孩子們會(huì)逐漸知道，其實(shí)世界上最大的力量是知識(shí)。”

“他們會(huì)知道，無(wú)論是挖掘機(jī)，還是宇宙飛船，都是知識(shí)創(chuàng)造的。”

“于是，他們又開(kāi)始崇拜聰明人，崇拜科學(xué)家……而這種現(xiàn)象，對(duì)于我們的教育來(lái)說(shuō)就非常有利了。”這位園長(zhǎng)一路介紹過(guò)去：“我們的文化氣氛，一直以來(lái)也推崇智慧……”

于易峰不停地點(diǎn)頭，內(nèi)心深處正在思考。

崇拜科學(xué)家之類，基本上每個(gè)人都有這樣的階段，園長(zhǎng)說(shuō)的并沒(méi)有錯(cuò)。

只不過(guò)，以往的大多數(shù)人，并沒(méi)有將這種心理延續(xù)下去。

幼兒園階段主要是為了培養(yǎng)世界觀以及價(jià)值觀，沒(méi)有什么學(xué)業(yè)，往往聽(tīng)聽(tīng)故事，玩玩各種游戲，一天也就過(guò)去了。

有老師會(huì)告訴他們好與不好，分辨基本的是非，但沒(méi)有人告訴他們未來(lái)應(yīng)該做什么。

專家們會(huì)根據(jù)他們平時(shí)的行為習(xí)慣，來(lái)進(jìn)行觀察、評(píng)估，以進(jìn)行后邊的分類教育。

“你看，這個(gè)孩子特別迷戀各種多面體的玩具……他可能會(huì)從事這建模方面的工作。”

“這個(gè)孩子喜歡搭積木，喜歡創(chuàng)造……”

受到數(shù)學(xué)浪潮的影響，喜歡各種幾何模型的小孩子也增多了。孩子們現(xiàn)在覺(jué)得，“數(shù)學(xué)”非常厲害，非常地“有力量”。

他們正在用各種不同形狀的模具裝沙子，有些聰明的，漸漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓柱的沙子，剛好可以裝三個(gè)一樣寬高的圓錐，感到非常神奇。

這時(shí)候，不遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)一個(gè)身體圓滾滾的小男孩，特別活潑好動(dòng)放得開(kāi)。于易峰攔住他問(wèn)道：“小朋友，你以后想從事什么？”

“長(zhǎng)大了……想當(dāng)什么？”

胖胖的小男孩咬了一下手指，大聲說(shuō)道：“我想當(dāng)廚師，可以給自己燒好吃的！”

在場(chǎng)所有人都哈哈大笑，不過(guò)并不是嘲笑，而是鼓勵(lì)。

這么小就能搞清楚自己夢(mèng)想的孩子，還是很少數(shù)的，大多數(shù)人只是稀里糊涂有一點(diǎn)偏好而已。

其實(shí)兒時(shí)的夢(mèng)想往往都很單純，卻往往被身邊的人影響，不自覺(jué)被替換成他人的夢(mèng)想。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)因素，人是不自由的，會(huì)強(qiáng)迫自己做不喜歡的，可以賺錢的事。

而在這里，你可以從始至終地遵循自己的夢(mèng)想，一直走到盡頭。最關(guān)鍵的是，你要知道自己應(yīng)該做什么，喜歡做什么。

也正是這種整體氛圍，以及從本能開(kāi)始引導(dǎo)的教育方式，為新人類文明培育了一代又一代的人才。

實(shí)踐證明，它比傳統(tǒng)的教育方式更好，當(dāng)然也需要更多的人力以及教育資源。

可惜，這種氛圍培養(yǎng)出來(lái)的人才也有缺點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面非常厲害，但是思想比較天真。

“不過(guò)沒(méi)關(guān)系，不是還有一個(gè)土著星球可以歷練嗎？只要世界觀、價(jià)值觀足夠成熟，想帶壞也不容易。”

經(jīng)過(guò)歷練一番后，心智之類的東西，都能逐漸成熟起來(lái)。

走出幼兒園大門的時(shí)候，于易峰還非常快樂(lè)地，與小朋友們一個(gè)個(gè)告別。

走著走著，他的眉頭又慢慢皺了起來(lái)。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

人類漸漸將自身智力開(kāi)發(fā)到極限，是好事，但也……不是好事。到達(dá)極限總歸不算什么好事。

他擔(dān)憂的，還是……智力壁壘問(wèn)題。

新人類文明的平均智力，已經(jīng)超越了130，放在以前的社會(huì)，幾乎人人都是天才。這個(gè)結(jié)果足以讓所有教育學(xué)家自傲。

但因?yàn)橄忍斓脑颍@種智力水準(zhǔn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以……跨越這道壁壘。

特別是普通科學(xué)家，早就已經(jīng)接近自己的極限。根據(jù)地球時(shí)期的大量樣本，人類的智力極限，也就200的樣子，再怎么高，也就是在這個(gè)數(shù)字上下波動(dòng)，不可能到達(dá)700或者800。

“可是，這個(gè)智力壁壘要求的智力，是多少？”

沒(méi)有人知道，就目前的科技，想要改進(jìn)自己的智力，還處于遙遙無(wú)期的狀態(tài)。人類只能從某些大腦的表面參數(shù)分析，哪些人聰明，那些人笨，但深層次的原因，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不了解。

“這一段時(shí)間，少量超人類做出的科學(xué)貢獻(xiàn)已經(jīng)遠(yuǎn)大于普通人，即使這些普通人都是天才……也漸漸跟不上了。”面對(duì)這個(gè)事實(shí)，于易峰長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣。

可是，怎么解決這個(gè)智力壁壘呢？

他知道，但是又很難做到。

整個(gè)社會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)了以“智慧”為美的風(fēng)尚，很好，很不錯(cuò)，但是生育篩選的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

基本上所有人，依舊有繁殖的權(quán)力，就算一些平庸人會(huì)被慢慢淘汰掉，也只是少數(shù)，實(shí)在太慢太慢。

按照科學(xué)家的估算，估計(jì)需要百萬(wàn)年甚至千萬(wàn)年，人類才能自然進(jìn)化成……更加聰明的物種。

“時(shí)間太久了！如果科技停滯，以智慧為美的風(fēng)尚就會(huì)慢慢消失，這種自然篩選，也會(huì)慢慢丟失。我們整個(gè)文明早就墮落了。”于易峰緊緊握了握拳頭。

可是，強(qiáng)制的人工生育篩選，就目前而言，是不可能實(shí)施的，否則必將大亂！

想一想吧，大部分人的智力，其實(shí)還是平庸的，包括軍人，包括基層民眾。如果突然喪失了生育后代的權(quán)力，他們會(huì)怎么做，社會(huì)大亂嗎？

當(dāng)然會(huì)！

于易峰以及他的智囊團(tuán)想了好久，依舊沒(méi)有想出特別好的引導(dǎo)方式，將孩子變成“公養(yǎng)”的模式……

“還是得依靠……完美素嗎？可是……”他不甘心地想著。

就在這個(gè)時(shí)候，于易峰忽然收到了一條緊急信息。掏出聯(lián)絡(luò)器一看，他心中猛地一跳：“御夫2”出事了！。

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