大唐農(nóng)圣 第670章 推動(dòng)教育改革

能做到凌煙閣第一功臣，長(zhǎng)孫無忌其各方面的綜合能力都是較強(qiáng)的，但越是強(qiáng)的人，就越自負(fù)，位高之人自負(fù)，那就肯定會(huì)專權(quán)。

長(zhǎng)孫氏現(xiàn)在如同歷史上一樣，在快速崛起，甚至比歷史上要強(qiáng)的多，等李世民去世之后，說不得他還會(huì)與新皇帝有一番君臣相爭(zhēng)，而孫享福現(xiàn)在就已經(jīng)有些擔(dān)心這個(gè)問題了，有時(shí)候，即便當(dāng)事人不想爭(zhēng)，也會(huì)被身后的利益團(tuán)體推著向前，王旭之前就是想把孫享福推出來立山頭，可惜失敗了。

“正明的擔(dān)心，老夫又何嘗沒有考慮過，不過，往后的局面是怎么樣，誰也說不清，此地也不是說這些事情的地方，咱們還是繼續(xù)帶著大家游園，看看你葫蘆里，都賣的什么藥吧！”

在長(zhǎng)孫無忌的心里，自己比李世民的年紀(jì)大，應(yīng)該是要比李世民死的早的，不過，長(zhǎng)孫沖已經(jīng)表現(xiàn)出來了比他年輕時(shí)候還要強(qiáng)的多的才華，對(duì)于長(zhǎng)孫氏的下一代，他是一點(diǎn)也不操心的。

就算長(zhǎng)孫氏發(fā)展太大，可能引起帝王忌諱的問題，在他看來，也沒什么。

有眼前的孫享福在，他就根本不用擔(dān)心那家會(huì)做大，然后威脅國家，大到五姓七家這種程度的世家，甚至還聯(lián)盟了，還不是照樣被他整的分了家，夾起尾巴做人了。

何況現(xiàn)在長(zhǎng)孫氏已經(jīng)分家，成立股份制家族企業(yè)了，兩三代以后，那些長(zhǎng)孫氏的族人，是認(rèn)錢，認(rèn)股份，還是認(rèn)宗族，這很難說。

“今天的游園會(huì)，本來就是招待你們游玩的，下一個(gè)舞臺(tái)，是算學(xué)特長(zhǎng)生們表演的地方，長(zhǎng)孫總管有沒有興趣去看看？”

“是嗎？算學(xué)也能表演？”

“這是自然，他們向百姓們展示的，同樣是算學(xué)一些在當(dāng)?shù)乇容^實(shí)用的地方。”孫享福笑了笑，帶他走了幾步，便到了這個(gè)同樣有好幾百學(xué)生在招呼游客的舞臺(tái)前，學(xué)生們正在教那些游園的百姓使用他們自制的算盤，誰要是學(xué)會(huì)了，他們就會(huì)將這個(gè)算盤，直接贈(zèng)送給這個(gè)百姓。

“楚地百姓都精于計(jì)算，這些學(xué)生們送出去的算盤，可不少啊！”長(zhǎng)孫無忌不時(shí)見到有百姓喜滋滋的將得到的算盤收進(jìn)自己先前獲得的紙袋子里，有些感慨的道。

“如果跟外地普通百姓們比起來，他們確實(shí)稍微強(qiáng)一些，但若要說他們精于計(jì)算，那可未必，這些學(xué)會(huì)了打算盤的百姓，嚴(yán)格來說，都還沒有入算學(xué)的門，您要知道，打算盤不過是九垸小學(xué)一年級(jí)就要學(xué)習(xí)的知識(shí)，多是用于加減法，而乘除，以及更高級(jí)的公式運(yùn)算，才是咱們做事情真正需要的，這世間的方方面面，幾乎都設(shè)計(jì)算學(xué)，只有計(jì)算的能力更高，才能做成更大的事情。”

聞言，長(zhǎng)孫無忌也來了興趣，在他看來，普通百姓能夠做到十位，百位數(shù)的加減法，已經(jīng)是了不得了，誰成想，在算享福這里，這還不算入門。

他可不知道，舞臺(tái)這里，可算學(xué)特長(zhǎng)生的地盤，別說是十位數(shù)，百位數(shù)的加減法，就是六七位數(shù)的加減法，他們也只需要看著寫在黑板上的數(shù)字，就基本不用停頓的將答案給寫出來，加減法心算都做不到，還叫什么特長(zhǎng)生。

而舞臺(tái)上，學(xué)生們，正在指著圖片，教百姓們計(jì)算給稻田里踏水，或者放水的時(shí)間，其中隨意看了一個(gè)題目，就叫長(zhǎng)孫無忌覺得頭大。

張三家，有二十五畝水稻田，分三塊，一塊六畝，一塊八畝，一塊十一畝，而田間需要保持有三寸深的水來保障秧苗生長(zhǎng)，可現(xiàn)在，六畝的田只有一寸半深的水了，八畝的田，只有一寸深的水，十一畝的田，則只有半寸深的水，而在張三通過水車，沒分鐘可踏一立方米的水進(jìn)稻田，請(qǐng)問，他分別需要用多長(zhǎng)時(shí)間，能把三塊稻田的水，注入到三寸深？

孫享福自己的數(shù)學(xué)也不行，不過，他卻很相信這些孩子們的能力，因?yàn)椋@種計(jì)算面積，體積的東西，這些數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生早就掌握了，為了讓長(zhǎng)孫無忌心服，他直接要求長(zhǎng)孫無忌隨意改題目，讓孩子們來算，讓到場(chǎng)的那些司戶，司財(cái)官，也算一下答案，來看看孩子們算的對(duì)不對(duì)，然后，所有這些平時(shí)要大量用到算學(xué)的司戶，司財(cái)官，全部被孩子們打臉了。

孩子們不到兩三分鐘就算完，去教圍觀的百姓們打算盤去了，他們卻硬是在這邊搞了十幾分鐘，都快算出汗來了，才慢慢得出結(jié)果，然后他們才發(fā)現(xiàn)，人家孩子們算的都是對(duì)的，而且，計(jì)算的方式十分簡(jiǎn)便。

要知道，他們也早就學(xué)習(xí)了孫氏代數(shù)符以及一些簡(jiǎn)便的乘除法計(jì)算方法的，可這差距卻大到他們完全不敢不服氣的程度。

“計(jì)算也同樣需要解題，諸位的解題方式不對(duì)，自然就算的慢了。”

“不知這題該如何解？”

“其實(shí)，我在算學(xué)一道上，也是差的一塌糊涂，你們?nèi)栠@些學(xué)生啊！”

人是沒有完人的，孫享福的很多缺點(diǎn)，就很明顯，但是，能像孫享福這樣，直言自己的缺點(diǎn)的人缺不多，很多人，就喜歡在自己不擅長(zhǎng)的方面鉆牛角尖，以求讓自己成為一個(gè)全才，到后來，他在自己擅長(zhǎng)的方面，也沒能取得很高的成就，因?yàn)殂@牛角尖讓他浪費(fèi)了很多時(shí)間精力。

當(dāng)然，這個(gè)小問題，卻是讓大家看到了另外一個(gè)問題，九垸縣學(xué)所教的內(nèi)容，也并非全部出自孫享福之手，那書法，是出自虞家，那繪畫，是出自閻家，這算學(xué)嘛！又是出自道門李淳風(fēng)，它其實(shí)就是將各家擅長(zhǎng)的東西，匯聚在了一起，研究精進(jìn)，說不定，這生物科學(xué)技術(shù)，也是出自他們不知道的某一家。

看來，這九垸縣學(xué)，是想要集百家之長(zhǎng)，打造一個(gè)新的教育模式，而且，在他們看來，這個(gè)新的教育模式，很有搞頭，畢竟，它是把所有先進(jìn)實(shí)用的東西交給學(xué)生，未來，說不定能全面普及到大唐，成為教育主流。

然之后，他們就都動(dòng)了心思，想要參與進(jìn)去，他們都知道，越早參與進(jìn)去，得到的利益，可能就越多。

“不知道，我富水縣，能否學(xué)習(xí)九垸縣的這套教育模式？”

“我當(dāng)陽縣，也要學(xué)······”

“咱們公安縣人才也不少，這套教育模式，必須引進(jìn)······”

一眾地方官爭(zhēng)先恐后的樣子，孫享福早有所料，點(diǎn)頭揮手示意大家道，“諸位，我們九垸縣，從來就沒有說不讓大家學(xué)啊！從養(yǎng)殖技術(shù)，到商會(huì)開發(fā)的各種產(chǎn)品，到吏治，民生建設(shè)管理，我們從來都是對(duì)外開放給大家來學(xué)的，這教育體系，自然也是如此，不過，各位有心要學(xué)的話，還請(qǐng)?jiān)缧┑接∷S訂購這樣的教材，咱們的教材，編寫的都非常容易理解，只要你們相信上面的知識(shí)是有用的，引導(dǎo)學(xué)生們將其應(yīng)用到生活中，其實(shí)一點(diǎn)也不難。”

好吧！這果然是孫氏套路，先讓大家看到成例，然后，大家就會(huì)主動(dòng)模仿跟進(jìn)，然后，改革就不可阻擋的到來了。

長(zhǎng)孫無忌看清了他的套路，不過，也只能感嘆搖頭，看來，自己寫給李世民的奏折，又要多加一些內(nèi)容了，山南道，至少垸田區(qū)域的州縣的教育模式，要最先改革了。

湖北地區(qū)，在后世，就是我國教育強(qiáng)省，在千年以前，也沒能例外，至少做了一個(gè)新興教育模式的先驅(qū)者，打破了以往，以儒家學(xué)說，語文課為主體的教育現(xiàn)狀。

一番喧鬧過后，大家又隨著人流往下一個(gè)舞臺(tái)看去，這次，長(zhǎng)孫無忌總算是看到了文科方面的，要知道，教育體系里，如果不教文科，不幫孩子樹立正確的三觀，那可是讓人很不放心的。

“這些孩子們很小，他們要表演什么？”長(zhǎng)孫無忌指著舞臺(tái)上那些七八歲的孩子道。

“唱詩。”

“是嗎？正明又有什么新作？”一早就知道孫享福的詩才了得的長(zhǎng)孫無忌有些期待道。

“呵呵，那些賀新春的詩，他們先前已經(jīng)唱了不少，咱們，聽點(diǎn)不一樣的。”

“是什么？”

“少年中國說。”

孫享福笑著指了指舞臺(tái)上盤膝面對(duì)臺(tái)下的孩子們的一側(cè)，他們便會(huì)意，開始字正腔圓的讀起了這篇由兩塊大黑板寫滿的，刪減修改版的少年中國說來。

“欲言國之老少，請(qǐng)先言人之老少，老年人常思既往，少年人常思將來，唯思既往也，故生留戀心，唯思將來也，故生希望心。唯留戀也，故保守，唯希望也，故進(jìn)取。唯保守也，故永舊，唯進(jìn)取也，故日新。唯思既往也，事事皆其所以經(jīng)者，故唯之照例。唯思將來也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格······”

光是聽到這個(gè)開篇，長(zhǎng)孫無忌就感覺到，這教育改革之事，應(yīng)該能成了，他甚至能夠想想到李世民讀到這篇雄文時(shí)的心情，這大唐，不正像是一個(gè)剛剛站起來的少年么，它不要再守舊，經(jīng)歷過往那些朝代的起落覆滅，他需要進(jìn)取，破格，成就一個(gè)前所未有的全新的時(shí)代。

孩子們的讀書聲依舊，期間，基本都是用排比句，層層推進(jìn)，逐次闡發(fā)，直到最后這一段，中心思想終于出來了。

“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡翹足可待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于世界，則國雄于世界。”

“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋，潛龍滕淵，鱗爪飛揚(yáng)，乳虎嘯谷，百獸震惶，鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張，奇花初胎，矞矞皇皇，干將發(fā)硎，有作其芒，天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。”

“美哉我少年中國，與天不老！”

“壯哉我中國少年，與國無疆！”

此刻，長(zhǎng)孫無忌，已經(jīng)沒有心思贊嘆這些七八歲的孩子，朗讀這篇雄文時(shí)那種全情投入的氣勢(shì)了，因?yàn)椋痛蠖鄶?shù)人一樣，熱血已經(jīng)被這些孩子們讀出來的內(nèi)容，刺激到沸騰，如果，聽了第一段，他只是覺得，教育改革，應(yīng)該能成功，而聽完這全篇，他已經(jīng)認(rèn)定，這是必成之勢(shì)了，因?yàn)椋@篇文太騷李世民的癢處了，而且，能讓所有的守舊之人閉嘴。