拜見校長大人 第二百一十三幕.少女蘇爾的回憶

“怪人？”

蘇爾放下杯子，嘴邊還有一圈白色的牛奶，她有些疑惑，反問自己的同學(xué)。

“就在學(xué)校的后門，那里有一個(gè)怪人，經(jīng)常守在門口，甚至有時(shí)候還闖進(jìn)教學(xué)樓的自習(xí)室里，到處找人說一些瘋狂的語言，可能是想拐騙女生吧，真惡心。”

她的同學(xué)說道，兩人都身穿阿斯特爾高階魔法學(xué)院的制式長袍，這是蘇爾學(xué)生時(shí)代的事情了。

“可我從來沒見過什么怪人。”

蘇爾歪著腦袋，最近正值畢業(yè)論文的初稿撰寫階段，她經(jīng)常待在學(xué)校后門附近的教室，只因?yàn)槟抢锉容^僻靜，但同學(xué)口中所說的怪人，她可一次也沒見到。

“聽說那個(gè)怪人原本也是我們這里畢業(yè)的，但后來發(fā)生了一些事，他瘋了，就是小說里那些為了魔法而陷入瘋狂的法師一樣，到處宣揚(yáng)自己的理論，太可怕了，我要是遇上，一定得用剛學(xué)的魔法教訓(xùn)一下他！”

同學(xué)忿忿不平地說道，站起身，端著餐盤便離開了。

“等等。”

急忙將面包和剩下的牛奶干掉，蘇爾也匆匆跟了上去。

蘇爾現(xiàn)在已經(jīng)沒有課程，只需要將四年的成果化為自己的畢業(yè)論文呈現(xiàn)就好。

但這也是她最苦惱的。

蘇爾在剛?cè)雽W(xué)沒多久的時(shí)候，深受畢業(yè)學(xué)長學(xué)姐們的教誨，被告知了檢查重復(fù)率是一項(xiàng)難關(guān)，如果選擇大家都有研究的輕松好寫的論文題材，那么極其容易導(dǎo)致重復(fù)率過高，甚至有可能會(huì)難以通過入庫審核。

所以，蘇爾靈機(jī)一動(dòng)，選擇了一個(gè)鮮少有人觸及的題材，那就是艾伯頓三大定律的統(tǒng)合。

自從五十年前，伊薩里斯.艾伯頓閣下提出了有關(guān)運(yùn)動(dòng)的三大定律，各種運(yùn)動(dòng)學(xué)的公式隨之建立，在魔法之中，這是相當(dāng)實(shí)用的定律，小到計(jì)算法師之手移動(dòng)茶杯的距離，大到高階魔法的彈道曲線，三大運(yùn)動(dòng)定律都能派上用場(chǎng)。

但不論是直線，曲線，還是圓周，振動(dòng)，各種不同的運(yùn)動(dòng)都有各種不同的，對(duì)應(yīng)的理論公式，這讓復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)表示變得困難了許多，除非有著極高的魔法天賦或者經(jīng)驗(yàn)老道，否則難以駕馭這樣的法術(shù)。

從最開始，就有人試圖統(tǒng)一各種運(yùn)動(dòng)的公式，但失敗者居多，就連運(yùn)動(dòng)學(xué)三大定律的提出者，艾伯頓閣下本人，也在嘗試了一段時(shí)間后宣告放棄。

這個(gè)領(lǐng)域也就成為了鮮少有人踏足的研究領(lǐng)域。

蘇爾現(xiàn)在自然不用擔(dān)心重復(fù)率的問題了，因?yàn)榻^大多數(shù)人都沒有涉足過這個(gè)領(lǐng)域，論文寥寥無幾。

可她面臨著更大的問題，那就是自己能參考的也有限，就連導(dǎo)師都不太幫得上忙。

“唉。”

坐在一如既往的自習(xí)教室里，蘇爾唉聲嘆氣，看著眼前的論文草稿。

她原本已經(jīng)陷入延期畢業(yè)或者更換畢業(yè)論文題材的兩難選擇中，但沒想到的時(shí)候，蘇爾在學(xué)校的論文庫里閑逛的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)了一篇同樣研究艾伯頓三大定律，致力于統(tǒng)一各個(gè)運(yùn)動(dòng)方程的論文。

這就像是處在干涸水洼中的魚突然見到了大海，蘇爾頓時(shí)感覺前程明亮。

不過沒過多久，她就發(fā)現(xiàn)，這篇論文里的內(nèi)容實(shí)在難以理解，其中的數(shù)學(xué)計(jì)算顯然已經(jīng)超過了自己能夠理解的范疇。

感到大腦一片混沌，蘇爾像一條咸魚般趴在桌上，不想起來面對(duì)自己的論文。

就在這時(shí)，一個(gè)身影來到了蘇爾的旁邊，他緩緩坐到蘇爾對(duì)面的椅子上，開口說道。

“你正在寫論文嗎？”

那是一個(gè)內(nèi)斂而低沉的聲音，蘇爾抬起頭，正看到一個(gè)戴著眼鏡的年輕男子盯著自己......身下的論文。

“是、是這樣沒錯(cuò)。”

蘇爾一時(shí)有些沒反應(yīng)過來，略顯遲疑地點(diǎn)頭道。

“啊，難道！”

她看著對(duì)方，才想起早上同桌的告誡。

難道這就是那個(gè)變態(tài)！！？

頓時(shí)心生警戒，但蘇爾再看向?qū)Ψ降臅r(shí)候，這名男子卻拿起了自己的論文草稿，正仔細(xì)閱讀著。

“這里的推導(dǎo)過程太簡(jiǎn)陋了，這個(gè)地方還有漏洞，還有這里，想當(dāng)然了，應(yīng)該考慮到另外兩種情況......”

男子自顧自地說著，指出的地方全都是蘇爾把握不了的疑難點(diǎn)，而蘇爾則一愣一愣地看著對(duì)面表演，其中有幾個(gè)地方，她自己思考了一下，對(duì)方好像說得還挺有道理的。

最后，男子翻到了蘇爾引用其他論文的部分，卻猛然沉默了下來。

“這......這你是在哪里找到的。”

他指向其中一篇，正是被蘇爾視為救命稻草的那一篇論文。

論文的標(biāo)題是《有關(guān)曲線運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)合方程研究》，作者是西里斯.奧德曼。

“學(xué)校的檔案庫啊，這篇好像是一個(gè)學(xué)長的畢業(yè)論文......”

蘇爾理所應(yīng)當(dāng)?shù)拇鸬溃龥]有注意到，聽見自己話語的瞬間，那名男子就如同被閃電擊中一般，整個(gè)人定格在原地。

“不可能......這怎么會(huì)......”

他喃喃自語般說道，看著手中的論文失神。

“你、你沒事吧......”

蘇爾越來越害怕，對(duì)方雖然剛開始表現(xiàn)得還算正常，但現(xiàn)在的模樣實(shí)在太怪了，就在蘇爾猶豫是否要叫來其他人時(shí)，教室的門被打開了。

幾名警衛(wèi)走進(jìn)教室，很快就圍住了那名男子，不顧其掙扎，將他拉開。

“怎么會(huì)這樣......為什么......”

男子沒有反抗，他依舊處在深深的震驚之中，任憑警衛(wèi)將其拉走。

蘇爾還處于茫然而不知所措的狀態(tài)，她的目光落在那一篇令男子震驚的論文上，心中的疑惑卻越加變深。

“他對(duì)你說了些什么嗎？”

在警衛(wèi)身后，一名同樣年輕的男子對(duì)蘇爾問道。

“他......指導(dǎo)了我的論文，然后，沒別的了。”

蘇爾認(rèn)識(shí)這個(gè)人，她答道，沒有隱瞞。

“今天的事情就別放在心上了，好好完成你的論文吧。”

男子露出了和善的笑容，輕輕拍了拍蘇爾的肩膀，隨即便離開，也不知道是跟著處理那個(gè)奇怪男人的事情，還是去了別的地方。

“好的，奧森老師......”

蘇爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，目送對(duì)方離去。“杰眾文學(xué)”