舌尖上的霍格沃茨 第八百零一章 教育試點(diǎn)

在追求力量的一生中，伏地魔只失敗過兩次，一次沒死透，一次死透了。

從表面上來看，他前一次因?yàn)榘谅鴶≡诹死蚶颉ひ寥f斯·波特的保護(hù)咒上，后一次則是因?yàn)橛薮蓝鴶≡诹斯⒓{威以及鄧布利多精心布置的老魔杖陷阱上。

但是嚴(yán)格意義來說，真正致死的那道魔咒，都是他自己發(fā)射出去的阿瓦達(dá)啃大瓜。

換而言之，除了在原著《鳳凰社》中差點(diǎn)死于鄧布利多的“水遁·水牢之術(shù)”外，縱觀整個(gè)魔法界，真正能殺死伏地魔的，只有伏地魔自己——至少曾經(jīng)是這樣。

多疑、隱忍、畏懼死亡、崇拜強(qiáng)權(quán)……

這些既是湯姆·里德爾的缺點(diǎn)，同樣也是支撐他走向強(qiáng)大的因素。

“聽著，德拉科，你的機(jī)會(huì)只有一次。”

艾琳娜看著已經(jīng)比她高出半個(gè)頭的小馬爾福，表情嚴(yán)肅地說道。

“根據(jù)鄧布利多教授給出的信息，學(xué)生時(shí)期的湯姆·里德爾已經(jīng)可以做到熟練的運(yùn)用攝神取念了，這種魔法技巧你或許聽起來有點(diǎn)陌生，簡單來說它可能會(huì)做到以下幾點(diǎn)：1、部分讀取你的記憶；2、影響乃至于篡改你的部分思想。”

雖然鄧布利多并沒有解釋得十分清楚，但是憑借著JK羅琳的指引，艾琳娜很清楚辣心老蘿卜這些推測的來源——在前往岡特老宅謀殺莫芬·岡特的時(shí)候，湯姆·里德爾就曾使用過這樣的能力，不同于單純的記憶魔法，這其實(shí)更接近于一種更加高明的奪魂咒。

不過萬幸的是，在如今的世界，這種層級(jí)魔法造詣倒也不是僅有伏地魔可以觸及到。

“在激活湯姆·里德爾的日記本的過程中，你可能需要暫時(shí)開放自己的心靈、魔力去為它進(jìn)行充能，這也是整個(gè)計(jì)劃之中最危險(xiǎn)和容易出問題的部分，因此……”

“為了確保伏地魔不會(huì)提前發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)陷阱，洛哈特教授會(huì)在你的記憶外圍植入一層虛假的‘記憶防護(hù)層’，而這份記憶它所能拖延的時(shí)間則取決于它的內(nèi)容量。雖然我們會(huì)在一切結(jié)束后移除這份虛假的記憶，但它終歸會(huì)在你的腦海中殘留下些許的痕跡。”

艾琳娜稍微頓了頓，朝著旁邊的吉德羅·洛哈特看了一眼，意味深長地說道。

“倘若說這個(gè)世界上還有什么人能在記憶魔法領(lǐng)域勝過伏地魔，那么洛哈特教授絕對(duì)是那為數(shù)不多的幾個(gè)人之一。關(guān)于這方面，洛哈特教授可是有些相當(dāng)豐富的主刀經(jīng)驗(yàn)。”

“植入……虛假的記憶？”

德拉科·馬爾福的面色一僵，有些困惑地看向吉德羅·洛哈特。

“你可以理解為是一場非常真實(shí)的夢境。”

吉德羅·洛哈特?cái)傞_手，咧開嘴笑了笑露出潔白的牙齒，無比認(rèn)真地解釋道。

“譬如說，你們這個(gè)年紀(jì)的小男生那些青春躁動(dòng)，雖然隨著時(shí)間推移，它會(huì)逐漸消散模糊最后在未來某一天徹底消失，但是在很長一段時(shí)間里，它不可避免地會(huì)影響你。”

“……非常逼真的夢境么？也就是說只要我能找到現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)……”

德拉科·馬爾福視線下意識(shí)從艾琳娜的臉龐上移過，旋即堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“放心吧，大姐頭，我一定可以回來的——不過是一個(gè)寫日記的人，在上學(xué)年期末的黑魔御實(shí)戰(zhàn)試煉之中，我不止一次朝著黑魔頭舉起魔杖，等這次試驗(yàn)結(jié)束我就……”

“噓——后面的話就不用說出來了。”

艾琳娜手中的魔杖飛快地挑動(dòng)了一下，一團(tuán)粘稠的魔力啪地封住了馬爾福的嘴。

她曾經(jīng)相信科學(xué)，但是自從來到這個(gè)魔法真正存在的世界，艾琳娜認(rèn)為自己對(duì)于一些玄學(xué)還是應(yīng)該給予最基本的尊重——在過去一年中，鄧布利多教授的前車之鑒已經(jīng)夠多了。

“總而言之，你只有十五分鐘寫日記的時(shí)間——”

艾琳娜從胸口取出一塊銀色的懷表看了看，語氣平靜地說道。

“到了時(shí)間之后，無論伏地魔的靈體是否出現(xiàn)，你都必須按照應(yīng)急手冊上的方式，立刻戴上分院帽切斷與筆記本之間的聯(lián)系，并且進(jìn)行撤離——倘若你沒有做出正確回應(yīng)，我們會(huì)默認(rèn)你被伏地魔控制或者寄生……如果最糟糕的情況發(fā)生，我們會(huì)照顧你的父母。”

沒好氣地看了一眼德拉科·馬爾福，艾琳娜繼續(xù)說道。

“事實(shí)上，按照本來的計(jì)劃，這個(gè)角色本來應(yīng)該是由我來承擔(dān)的。不過既然現(xiàn)在計(jì)劃發(fā)生了變化，那么一些基本的話術(shù)和應(yīng)對(duì)技巧，我還是給你簡單說一下……”

“當(dāng)然，一時(shí)間沒辦法完全記住也不用擔(dān)心，洛哈特教授會(huì)幫你把它們植入記憶。”

說到這里的時(shí)候，艾琳娜似有所感地轉(zhuǎn)過頭看了眼不遠(yuǎn)處的某位老巫師。

在她看來，魔法界之中不少魔法在使用方面其實(shí)都有不少問題。

倒不是說巫師們在這些魔法的理念上存在多大的紕漏，只是在遇到新問題的時(shí)候，他們更多時(shí)候總是傾向于不斷創(chuàng)造新魔法，而不是去發(fā)掘那些曾經(jīng)魔法的額外用法。

譬如說吉德羅·洛哈特所擅長的遺忘咒，其實(shí)本身就是一種非常適合用于教學(xué)的魔法。

無論是暫時(shí)遮住學(xué)生們的瞬時(shí)記憶，讓學(xué)生們可以重復(fù)地、新奇地在一段時(shí)間內(nèi)大劑量地進(jìn)行家庭作業(yè)或者模擬題測試，亦或者是直接植入記憶，讓小巫師們可以在越過漫長的學(xué)習(xí)時(shí)間成本，在腦海中直接導(dǎo)入一節(jié)、乃至數(shù)十個(gè)魔法課時(shí)的上課過程……

毋庸置疑，當(dāng)人類開始涉及記憶的輸入和抹去時(shí)，文明進(jìn)程會(huì)呈現(xiàn)出極為可怕的躍進(jìn)。

只不過，對(duì)于這種游離在社會(huì)倫理邊緣的另類教學(xué)方式，阿不思·鄧布利多、謝諾菲留斯·洛夫古德、紐特·斯卡曼德……這些傳統(tǒng)教育下的巫師大多表現(xiàn)出了抗拒情緒。

而另一方面，哪怕是作為這個(gè)想法的提出者，艾琳娜自己本人同樣也有一定的猶豫。

倘若不是因?yàn)榈吕啤ゑR爾福，這個(gè)全新教育模式的第一次試點(diǎn)本來可能會(huì)延后到很久以后，畢竟但凡涉及到靈魂和記憶方面的事情，這無論在哪一個(gè)時(shí)代都充滿了人性方面的質(zhì)疑。

萬幸的是……

正如同人類歷史上無數(shù)次的巧合，正義的伙伴總會(huì)在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間聚集在一起，而那些侍奉魔王的家族，也會(huì)在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，參與到改變世界的進(jìn)程之中。

咕吖沒咕！膨脹！