我的魔法時(shí)代 142.問(wèn)題學(xué)生

坐在教室里靠墻邊的座位上，聽(tīng)著索西老師開(kāi)始逐字逐句的講述那些生澀難懂的句子，我的頭都要炸掉了，那些符文寫在黑板上，讓我覺(jué)得有些天旋地轉(zhuǎn)。.kanshug.免費(fèi)我很難接受事先學(xué)習(xí)短語(yǔ)，然后將整個(gè)魔法咒語(yǔ)記住，這樣的記錄方法并不適合我，相對(duì)這種記錄魔咒的方式，我更喜歡將整個(gè)魔咒連貫的吟唱出來(lái)，根據(jù)它美妙的音調(diào)與音律來(lái)形成一種獨(dú)有的樂(lè)曲，讓我將每一個(gè)短暫的魔咒都想象成一歌，根據(jù)這種旋律將魔咒記在心里，因?yàn)槲矣X(jué)得每個(gè)魔咒都有非常獨(dú)特的味道，這才是屬于我的方式。

而且這種記憶方式有一個(gè)好處就是，一旦記住了，就算不使用‘時(shí)間停滯’，也能夠順利施法成功，只不過(guò)沒(méi)有使用‘時(shí)間停滯’，很難做到瞬魔法。當(dāng)然，好處也很明顯，沒(méi)有使用‘時(shí)間停滯’這個(gè)魔法技能的話，有效魔法施展次數(shù)將會(huì)翻倍，因?yàn)椤畷r(shí)間停滯’這個(gè)魔法技能也是需要消耗魔法力的??！

所以在課堂上，我只需要記錄索西老師在黑板上寫下來(lái)的單獨(dú)符文音節(jié)，就如耶基斯所說(shuō)，我并不需要刻意學(xué)習(xí)他所歸納的那些短語(yǔ)，當(dāng)然，我想我還是有必要完成索西老師每天布置的課堂作業(yè)的，當(dāng)然這些作業(yè)我需要抄襲贏黎的，因?yàn)橛泻眯┒陶Z(yǔ)我根本沒(méi)有學(xué)會(huì)。

索西老師看向我的眼神中，大概包含著很多無(wú)奈吧。很多任課老師在辦公室里休息的時(shí)候，我覺(jué)得班級(jí)里的這些魔法學(xué)徒們，也是他們談?wù)摰脑掝}，有很多老師會(huì)依據(jù)自己的喜好，各自看中一些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生，當(dāng)然他們也更喜歡有天賦的孩子，也會(huì)對(duì)那些問(wèn)題孩子而感覺(jué)到苦惱，顯然，我就是索西老師眼中的問(wèn)題孩子。

不要以為，只要乖乖的坐在臺(tái)下，一語(yǔ)不躲在某處安靜的角落，就不會(huì)被臺(tái)上的老師注意到，這笑話一點(diǎn)都不好笑。

一共就三十多名學(xué)習(xí)魔法的學(xué)生，站在臺(tái)上的老師稍微轉(zhuǎn)一下眼睛，便會(huì)一目了然，就算我在座位上，裝的有多乖，但是這絲毫不能蒙蔽索西老師的眼睛，從他的眼神中我讀到了一種無(wú)奈，因?yàn)樗芮宄业膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，這件事情就要?dú)w結(jié)于我沒(méi)有在達(dá)到七級(jí)魔法學(xué)徒之前，我居然非常反常的學(xué)會(huì)了兩種魔法技能，包括‘水療術(shù)’和‘冰盾術(shù)’，這兩種魔法技能都屬于在沒(méi)有學(xué)會(huì)‘時(shí)間停滯’的前提下，我硬生生地將這兩種魔法咒語(yǔ)與魔紋法陣最佳契合點(diǎn)找出來(lái)了，我已經(jīng)熟練地掌握了它們的節(jié)奏和頻率，不需要‘時(shí)間停滯’的幫助就能施展魔法，當(dāng)然也不需要那些教條的魔咒短語(yǔ)。

這樣一來(lái)，我學(xué)習(xí)魔法咒語(yǔ)的方式，就完全脫離了索西老師的掌控，因?yàn)槲以谟靡环N最古老最為笨拙的方式學(xué)習(xí)這些咒語(yǔ)，因?yàn)橄容厒兙褪沁@樣學(xué)習(xí)魔法的，不會(huì)有人說(shuō)我這樣學(xué)習(xí)魔法咒語(yǔ)不對(duì)，但卻知道，在沒(méi)有‘時(shí)間停滯’魔法幫助，就能將魔法技能施展出來(lái)，這絕不是索西老師教授的。

從辛柳谷返回埃爾城，我們這些探險(xiǎn)隊(duì)的學(xué)生得到了前所未有的熱烈歡迎，因?yàn)槲覀儷@得了歷史上最好的成績(jī)，在史洛伊特省的五所魔法院校里，排名第二，這是我們建校以來(lái)最好的成績(jī)。我們的成功無(wú)數(shù)次搬到了各種會(huì)議上去討論，當(dāng)然，那些客觀存在的優(yōu)勢(shì)，也是一下子凸顯出來(lái)，其中談的最多的就是我所擁有的‘水療術(shù)’，當(dāng)時(shí)在山巖聚集地救了很多學(xué)生，直到返回埃爾城，這件事已經(jīng)算是被同學(xué)們談?wù)摰刈疃嗟囊患隆?p/> 可是這個(gè)榮耀不屬于魔咒任課老師索西，而是屬于我的班級(jí)導(dǎo)師海蒂的，其中就是因?yàn)槿绻诓皇褂谩畷r(shí)間停滯’魔法的情況下，索西老師根本無(wú)法施法‘水療術(shù)’。當(dāng)然，索西老師也并不在乎這份榮耀，他同時(shí)也是一位盡職盡責(zé)的好老師，所以當(dāng)有一個(gè)問(wèn)題擺在他面前的時(shí)候，他開(kāi)始為我擔(dān)心起來(lái)。那就是他聽(tīng)說(shuō)我還會(huì)使用另外一個(gè)魔法‘冰盾術(shù)’，這兩個(gè)法術(shù)同樣都是沒(méi)有使用‘時(shí)間停滯’就可以施法。

他的擔(dān)心不無(wú)道理，他擔(dān)心我在意外的學(xué)會(huì)兩個(gè)魔法技能之后，就會(huì)習(xí)慣性的認(rèn)為所有魔法都這樣容易學(xué)會(huì)，這樣恐怕會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，就是放棄學(xué)習(xí)‘時(shí)間停滯’，所有魔法都選擇采用古老的學(xué)習(xí)方法，直接領(lǐng)悟它們的節(jié)奏和韻律，來(lái)參悟新的魔法技能。這樣不是不好，但是如果我這樣鉆牛角尖兒，那么也許我在有生之年，會(huì)一直處于鉆研魔咒的誤區(qū)之中，在沒(méi)有精力做其他事情。

前些天，索西老師專程將我喊到他的休息室里，很苦口婆心的勸我一番。他的觀點(diǎn)也很直接，他看到問(wèn)題的方式也是追隨著當(dāng)今魔法潮流走向而不斷的改變，那時(shí)就好好地熟練掌握‘時(shí)間停滯’，然后將學(xué)習(xí)魔咒的時(shí)間縮短，這樣空閑出大量的冥想時(shí)間，突破那些瓶頸，趁著自己擁有無(wú)限潛力的好時(shí)光，盡可能的讓自己等級(jí)提高，他對(duì)我說(shuō)，當(dāng)魔法師們站在高處，再來(lái)回頭看初級(jí)時(shí)期學(xué)會(huì)的這些魔法技能以后，往往會(huì)覺(jué)得一些時(shí)間都被荒廢掉了，當(dāng)時(shí)我雖然沒(méi)有反駁，但是索西老師知道，我多半是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

“不要以為自己學(xué)會(huì)了兩種魔法，就像是將魔法世界里所有魔法都學(xué)會(huì)了一樣，你以后的路還很長(zhǎng)，不要將所有的精力都放在研習(xí)新魔法上面，只要有學(xué)會(huì)‘時(shí)間停滯’這個(gè)魔法以及新式魔法短語(yǔ)之后，幾乎所有初級(jí)魔法學(xué)起來(lái)都沒(méi)有任何的難度，你不要鉆牛角尖兒，一般天才魔法學(xué)徒都是被自己固執(zhí)不聽(tīng)勸告，才將自己前途葬送掉的！”

這是索西老師在我臨走之前，送我的一句話，他目送我離開(kāi)他休息室的那一刻，我看見(jiàn)他的心情是非常低落的。

所以，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，我就是一個(gè)非常異端的問(wèn)題學(xué)生，所有的事情都沒(méi)有按照他的安排往下走，而是走進(jìn)了一片誤區(qū)，而且還因此而沾沾自喜。索西老師在課堂上，每一次講述的生僻魔法符文并不多，其中夾雜著大量的魔法符文短語(yǔ)，在他認(rèn)為這些才是所學(xué)重點(diǎn)，這樣一來(lái)，我所學(xué)的知識(shí)非常有限，我的桌位稍稍的靠后，這個(gè)時(shí)候，我百無(wú)聊賴之下，隨手將魔法腰包里的一張魔法技能書(shū)‘冰墻’取出來(lái)，小心翼翼地展開(kāi)放在桌面上，開(kāi)始學(xué)習(xí)上面的魔法咒語(yǔ)。

這種高級(jí)的魔法技能書(shū)，每一本都擁有非常獨(dú)特的設(shè)定，那就是每本高階技能書(shū)籍都具有單一的學(xué)習(xí)性，也就是我一旦我翻閱了這本技能書(shū)，那么其他人將再也無(wú)法看到里面任何的文字，這也是高階技能書(shū)之所以非常昂貴的原因之一。

那些精美的魔線繪制的非常巧妙，很多地方的結(jié)構(gòu)讓我有種耳目一新的感覺(jué)。我看的有些入神，漸漸地，我沉迷在‘冰墻’精巧的魔紋法陣陣圖之中，甚至忘記了自己還在課堂上。

……美麗分割線……

遲遲而來(lái)的下課鈴聲終于還是響了起來(lái)，我以為在課堂上，度過(guò)了一個(gè)世紀(jì)之久，我趁機(jī)將課桌上的魔法技能書(shū)收起來(lái)，省得別人問(wèn)起來(lái)，我還要解釋一下。

當(dāng)索西老師整理完自己帶過(guò)來(lái)的各種筆記以及魔法書(shū)籍，慢慢的走出教室，斯威夫特和班級(jí)里一些活躍分子連忙根上索西老師的腳步，便跟著他一起走，一邊將手中的問(wèn)題拋給他，索西老師就索性一邊走，一邊為斯威夫特他們講解一些問(wèn)題，他在看斯威夫特的時(shí)候，目光最是柔和，看得出他很喜歡最為非常勤奮肯學(xué)的學(xué)生。

贏黎有心想要跟上去聽(tīng)一聽(tīng)那些更深一層的知識(shí)點(diǎn)，不過(guò)在座位上猶豫了一下，最終還是沒(méi)有起身。

這時(shí)候，坐在不遠(yuǎn)處的特麗莎轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我笑著說(shuō)：“嘉，謝謝你幫我做的魔紋構(gòu)裝，雖然樣子一般，但是用起來(lái)感覺(jué)很棒！”

我心里好笑，特麗莎還算給我留了一些面子，沒(méi)有說(shuō)那個(gè)魔紋構(gòu)裝組合在一起，非常像一口半圓形的大鐵鍋，至少我覺(jué)得它非常像。第一次看到那個(gè)魔紋構(gòu)裝組裝完成的樣子，我認(rèn)為耶基斯學(xué)者的審美觀是崩塌的，在他的眼中完全沒(méi)有美與丑之分，他的想法很簡(jiǎn)單，將自己設(shè)計(jì)的魔紋構(gòu)裝圖案，非常簡(jiǎn)潔明了的篆刻在魔法符文板上就足夠了，只要這些魔法符文板拼在一起，所有符文板上的魔紋都需要完美的銜接在一起，這才是這件魔紋構(gòu)裝的最難的地方。

“成功了？”我有些驚喜的問(wèn)特麗莎，沒(méi)想到居然被耶基斯實(shí)驗(yàn)成功了。說(shuō)起來(lái)，我和耶基斯只不過(guò)是在一些魔法符文板上實(shí)驗(yàn)的魔紋法陣，這種魔紋構(gòu)裝雖然看起來(lái)，制作過(guò)程非常的曲折，但是如果真的分析一下，可以說(shuō)這種結(jié)構(gòu)算是魔紋構(gòu)裝里面最簡(jiǎn)單的一種。

我和耶基斯只不過(guò)是在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用這個(gè)實(shí)驗(yàn)論證：將一種高級(jí)的魔紋法陣拆分為無(wú)數(shù)低級(jí)的魔紋法陣，在將這些低級(jí)的魔紋法陣分別繪制在魔法符文板上，在由專業(yè)的人士對(duì)此進(jìn)行組裝，這樣能否恢復(fù)高級(jí)魔紋法陣的功用，很顯然，根據(jù)特麗莎所說(shuō)，我和耶基斯學(xué)者成功了。

當(dāng)然，至于為什么要將這件事情搞得這樣復(fù)雜，直接在魔法金屬板上繪制高階魔紋法陣，這樣不好嗎？

我的回答是：那當(dāng)然是最好的選擇，但是沒(méi)關(guān)鍵在于繪制魔紋法陣的這位銘文師，還沒(méi)有資格繪制一級(jí)高階魔紋法陣。

好吧，我的魔法力操控水平，只能夠繪制一些一級(jí)低階的魔紋法陣，對(duì)此，耶基斯學(xué)者非常的不滿意，他最近開(kāi)始催促我抓緊時(shí)間，讓自己一舉突破魔法池的桎梏，成為七級(jí)魔法學(xué)徒，就是為了我有足夠的能力繪制出一級(jí)高級(jí)魔紋法陣來(lái)。不過(guò)這對(duì)我來(lái)說(shuō)好像有點(diǎn)難。

為了能夠彌補(bǔ)我這方面的缺陷，耶基斯學(xué)者絞盡腦汁將那個(gè)高級(jí)魔法拆開(kāi)了，組成無(wú)數(shù)個(gè)低級(jí)魔紋法陣，然后再用魔力傳導(dǎo)性能良好的魔法符文板進(jìn)行，最終終于算是成功的制造出所謂的第一件魔紋構(gòu)裝，這也是我和耶基斯的一種突破。他的設(shè)計(jì)圖和我繪制魔紋的能力，都得到了認(rèn)可。

特麗莎也是很興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭，我和耶基斯在那個(gè)魔紋構(gòu)裝上面繪制的是一副‘力量增幅’的魔紋法陣，力量增加百分之五，這是一個(gè)很不錯(cuò)的數(shù)據(jù)了。我問(wèn)特麗莎：“巖石高侖的力量增幅了多少？”

“百分之二左右吧！”特雷西有些不確定地認(rèn)為。

“啊，不是百分之五？”我有些驚訝地問(wèn)道，難道我做了一件殘次品嗎？

特雷西抿嘴一笑，只說(shuō)：“耶基斯學(xué)者說(shuō)，這樣拼裝的魔紋構(gòu)裝，魔法效果是一定有衰減的?！?p/> 經(jīng)過(guò)特雷西這樣一點(diǎn)撥，我也是想通了其中的因由。我身后的鮑比直接將他腦袋湊過(guò)來(lái)，想聽(tīng)聽(tīng)我和特麗莎究竟在聊什么，聽(tīng)到我和耶基斯已經(jīng)成功的做出了第一件魔紋構(gòu)裝，也是非常興奮，摟著我的肩膀?qū)ξ已肭蟮溃骸凹伟?，下一件魔紋構(gòu)裝可別再浪費(fèi)在那石頭人身上了，那么多符文金屬板，都是赤銅?。∵@得浪費(fèi)多少錢，你往兄弟身上招呼，你看著給我弄一個(gè)‘聚魔法陣’之類的魔紋構(gòu)裝，嘿嘿，做成一件背心兒也行，到時(shí)候我穿在身上，那多帶勁兒?！?p/> 然后他將油膩膩的大腦袋湊到我身邊兒，對(duì)我說(shuō)：“等過(guò)幾天，哥們給你湊齊材料，你也幫我做一件兒，就算畫(huà)不出來(lái)聚魔法陣，繪制一個(gè)‘御風(fēng)術(shù)’也是蠻好的。我上周去魔法商店的時(shí)候，看到有一款用魔線繪制的‘聚魔法陣’的知識(shí)魔法套裝，竟然要售賣五個(gè)魔晶，真是太貴了?！?p/> 而我此刻還有一些精神恍惚，我的心里在想：原來(lái)這就是魔紋構(gòu)裝??！