你們二次元真會(huì)玩 484 打不過,就加入

最近，學(xué)校里多了一個(gè)不可思議，那就是保健老師的兩頭豬。

很多學(xué)生為了一親保健老師的芳澤，不惜自殘把自己弄傷結(jié)果卻得到了豬的治療之后，他們就開始猜測(cè)這兩頭豬到底是什么東西，如果說(shuō)是人偶的話，它們不可能會(huì)說(shuō)話，但如果說(shuō)里面有人的話……保健老師到底是何方神圣啊？竟然能支使兩個(gè)人套在人偶里，一整天也不脫下來(lái)的，果然是仙女吧？

因?yàn)檫@樣那樣的疑問，很快，這位名叫久遠(yuǎn)寺有珠的保健老師，就成了學(xué)校里最為神秘的人物，由此，慕名而來(lái)的人也變得更加多了。

雖然沒能一親保健老師的芳澤讓他們有些遺憾，但即便只是多看上幾眼，那也是血賺的。

對(duì)有珠而言，這件事有利有弊。

利處就在于她可以通過這種方式不斷提升自己的存在感和知名度，進(jìn)而提高存在之力，雖然上限是肯定存在的，絕對(duì)不可能達(dá)到御坂美琴的那個(gè)級(jí)別，但她本來(lái)就不是輸出型的魔術(shù)師，無(wú)論是魔力的量還是存在之力，只要夠用，基本就能發(fā)揮出她七八成的水準(zhǔn)了。

而弊端則在于，隨著前來(lái)訪問的學(xué)生越多，她的空閑時(shí)間也就越少，無(wú)法專心的去研究存在之力的能量轉(zhuǎn)化，這樣的發(fā)展多少有些不平衡。

其實(shí)御坂美琴如今所面對(duì)的也是這樣的問題，但她的量不一樣，當(dāng)量積累到一定程度的時(shí)候是可以達(dá)成質(zhì)變的，就像一個(gè)三百公斤的胖子，就算既不能文也不能武，一屁股坐下去也能把人坐死。

只要御坂美琴能夠達(dá)到那個(gè)質(zhì)變的臨界點(diǎn)，她就足以對(duì)抗一般的紅世使徒了，更何況，她本身就很能打。

而久遠(yuǎn)寺有珠，說(shuō)到底終究是技術(shù)型的，戰(zhàn)斗也并非她的強(qiáng)項(xiàng)。

“或許，是該稍微放慢一下速度……”看著門外成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生，有珠不禁想著，畢竟，如果只是做些策應(yīng)和輔助的工作，她的存在之力只要能夠抵擋住封絕就行了。

嗡——

就在有珠這般想著的時(shí)候，空氣里忽然傳來(lái)一絲詭異的波動(dòng)，腳下的地面，隱隱有著符文狀的東西閃過，帶著些許的光華。

封絕？！

有珠心中一動(dòng)，立刻調(diào)動(dòng)起身體所積累的全部存在之力，但是下一刻，她還是被封住了行動(dòng)，身體一動(dòng)也不能動(dòng)彈，唯有意識(shí)能夠保持清醒。

這就是封絕，親自體驗(yàn)到簡(jiǎn)直就像被魔眼注視著一樣……不，是遠(yuǎn)在那之上的。

雖然同樣是封鎖行動(dòng)能力，但有珠還是無(wú)法將魔眼和封絕相提并論，并不是孰強(qiáng)孰弱的問題，而是干涉級(jí)別的不同。畢竟即便是磷子那樣的雜兵，也能夠大規(guī)模的使用封絕，而單論強(qiáng)度，這些磷子真就能比得上魔術(shù)師嗎？

按照小說(shuō)里的描述，在有珠看來(lái)，這些磷子的強(qiáng)度無(wú)非也就是一般使魔而已，甚至如果是她那種三大奇跡的使魔，即便是面對(duì)部分紅世之徒，也未必會(huì)輸吧。

所以，說(shuō)到底還是世界的問題。

這個(gè)世界的能量體系自成一路，外來(lái)的能量若是無(wú)法融入其中的話，就會(huì)遭到強(qiáng)制性的排斥，所以即便是磷子施展的封絕，她們也無(wú)法抵抗。

但是反過來(lái)說(shuō)，抵抗封絕也不需要依賴存在之力的量？

想到這，有珠忽然有了一絲明悟，她不再去抵抗封絕，而是將體內(nèi)的存在之力向外擴(kuò)散，融入到封絕之中，讓自己更加靠近這個(gè)世界，讓自己的能量順勢(shì)融入到這個(gè)世界的能量體系當(dāng)中，然后……

嘩啦！

一朵藍(lán)火在她的胸前燃起，瞬間燒遍她的全身，又在頃刻間熄滅，而就在火焰熄滅的那一刻，有珠的身體則慣性的往前一沖。

能動(dòng)了？

“果然。”

直到這時(shí)，有珠才終于恍然。

在此之前，她一直都在思考，如何用有限的存在之力去對(duì)抗封絕，事實(shí)證明，這是錯(cuò)誤的使用方法，因?yàn)榉饨^并不是個(gè)體能力，仔細(xì)看看對(duì)它的描述吧……由紅世之徒和火霧戰(zhàn)士施展的，一種可以讓封絕的內(nèi)部從世界的因果上脫落的自在法。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將一部分空間從因果現(xiàn)實(shí)中摘離，并讓它獨(dú)立于世界之外。

這種能力不管放到哪里都堪稱恐怖，如果只是少部分紅世之徒或者火霧戰(zhàn)士，那還可以理解，但，連磷子那樣的雜兵都能夠隨意施展，這，怎么想都太過奇怪了一點(diǎn)。

所以，封絕并不是個(gè)人能力，而是一種世界性質(zhì)的規(guī)則！

就好像型月世界，人類可以使用魔術(shù)，兩者基本是同一個(gè)性質(zhì)。

沒錯(cuò)，封絕就相當(dāng)于整個(gè)魔術(shù)體系，只不過這個(gè)體系的范圍非常狹小，無(wú)論是使用方式還是概念都收縮到了極致，而存在之力正是連接這個(gè)規(guī)則的路徑，所以，即便是最弱的磷子，只要擁有存在之力，就能打開這個(gè)規(guī)則。

換言之，如果換成其他不存在這種能量體系的世界，無(wú)論是火霧戰(zhàn)士還是紅世之徒，都不可能展開封絕，因?yàn)檫@會(huì)與其他世界規(guī)則產(chǎn)生沖突。

而以個(gè)人的力量去對(duì)抗世界規(guī)則，無(wú)疑是愚蠢的，且是不可能的。

因此，她剛剛明明調(diào)動(dòng)起了存在之力，卻還是遭到了禁錮，恰恰就因?yàn)樗鶎?duì)抗的不是施展封絕的某人，而是定下了封絕這種規(guī)則的世界本身！

既然個(gè)人的力量對(duì)抗不了世界規(guī)則，那要如何在封絕內(nèi)行動(dòng)呢？

很簡(jiǎn)單：打不過，就加入！

規(guī)則對(duì)所有人都是一視同仁的，無(wú)關(guān)乎是本地人還是外來(lái)者，只有存在之力才是區(qū)分封絕內(nèi)外的關(guān)鍵，只要通過存在之力讓自己融入到這個(gè)世界的體系之內(nèi)，那也無(wú)所謂封絕的展開與否了。

隨后，有珠看了看周圍，除了自己以外，所有的一切都被禁錮著，包括自己的那兩只使魔，這也是理所當(dāng)然的事情，雖然她已經(jīng)能夠行動(dòng)了，但在這之前召喚出來(lái)的使魔卻沒有融入規(guī)則之中。

于是有珠心念一動(dòng)，便將兩只使魔收了起來(lái)，然后從口袋里掏出一對(duì)黑色的骰子。

“這次能擲出六以外的數(shù)字嗎？”

有珠的骰子魔術(shù)，通過擲點(diǎn)數(shù)的不同，可以召喚出不同的使魔，但就像有些人天生是傲嬌，有些人天生是吃貨一樣，有珠的性質(zhì)決定了在不作弊的情況下，她只能擲出六。而如今，她來(lái)到了不同的世界，在不同的規(guī)則之下行動(dòng)，對(duì)于其他數(shù)字多少有些期待了。

握緊手里的骰子，有珠將自己的部分魔力轉(zhuǎn)化為存在之力，再將這部分存在之力轉(zhuǎn)化為魔力……步驟看起來(lái)有些多余，但卻是必須的，因?yàn)檫@決定了你有沒有融入規(guī)則內(nèi)。

當(dāng)然，這多出的一步除了浪費(fèi)些許時(shí)間之外，也并不影響有些施展魔術(shù)，而且只要等以后熟練了轉(zhuǎn)過的過程，連時(shí)間也不會(huì)浪費(fèi)，畢竟……二十多道工序的魔術(shù)，不照樣是能在一瞬間完成的嘛。

然后有珠丟下骰子，撲嗒撲嗒，骰子停止轉(zhuǎn)動(dòng)……兩個(gè)6。

兩只豬形使徒再次來(lái)到她的身邊，如同哼哈二將一般。

頓時(shí)，有珠原本充滿期待的表情變得生無(wú)可戀。

“自己都說(shuō)不要擲出六了，但你們都變得只能擲出六了呢。”

少女憂郁的嘟啷著，這樣的碎碎念本來(lái)只是自怨自艾，但……由她召喚出來(lái)的使魔，大多都是有著自我意識(shí)的，并不單單只是工具人。

于是，就在有珠話音落下之際，兩只豬便紛紛說(shuō)道。

“是我們有什么讓你不滿嗎？”

“難道我們不好嗎？”

“我們又強(qiáng)。”

“又漂亮。”

“還能干。”

“很能干！”

“行了行了，真是啰嗦的雙胞胎。”有珠拒絕與它們討論這個(gè)話題，推開保健室的門向外走去，在封絕的禁錮下，周圍所有的人都一動(dòng)不動(dòng)的，整個(gè)學(xué)校也顯得一片昏暗，而學(xué)校外面的暗色則更深，有些看不清楚。

由此可見，這次封絕的主要范圍應(yīng)該就是學(xué)校了，作為魔術(shù)師，有珠其實(shí)對(duì)于學(xué)校外的情況更感興趣一點(diǎn)，畢竟按照小說(shuō)里的描述，封絕外部是隱藏起來(lái)的無(wú)形空間，如果用型月的知識(shí)來(lái)理解，就屬于世界外側(cè)吧？

魔術(shù)師對(duì)會(huì)這種神秘之處感興趣，無(wú)疑是正常現(xiàn)象，但即便如此，有珠還是壓制了這份好奇心，向著教學(xué)樓跑去。

砰！砰……

沒多久，這片寂靜的空間就傳來(lái)一陣打斗聲，當(dāng)有珠抬頭看去的時(shí)候，教學(xué)樓的某間教室忽然發(fā)生了劇烈的爆炸，破碎的桌椅從窗口飛出，帶著一些煙火，還有……一個(gè)玩偶似的東西。

“想跑？啊！”

隨著爆炸的余波，前方傳來(lái)少女尖銳的聲音。

有珠大概能猜到是誰(shuí)在說(shuō)話，但暫時(shí)沒心思去考慮，因?yàn)樗哪抗庖呀?jīng)鎖定了那個(gè)從窗戶里飛出來(lái)的人偶。

它的速度很快，幾乎是一個(gè)眨眼的時(shí)間就快飛出學(xué)校了。

有珠心中一動(dòng)。

唰的一聲，一只小島出現(xiàn)在她的身邊。

“跟上它，別被發(fā)現(xiàn)了。”

下一刻，這只小鳥便撲閃著翅膀向著那玩偶追了過去，數(shù)秒后，雙雙失去蹤影。