革宋 第46章 大地是圓的么?

福建的秋天溫度往往比春天更高，趙嘉仁一身涼爽的夏裝，站在經(jīng)過(guò)蚊香驅(qū)蚊后的課堂上講課。

臺(tái)下的學(xué)生年歲各不相同，性別也有男有女。與明清不同，在宋代讀書風(fēng)氣比較盛，本著一只羊是趕，一群羊也是趕的態(tài)度，男女共同讀書很常見。女性不能參加科舉，可女性當(dāng)先生的事情并不罕見。

之所以這些人一起來(lái)，是因?yàn)樯頌榱鞴俚内w嘉仁現(xiàn)在也是個(gè)‘流師’，今年講完了課，明年就不會(huì)繼續(xù)留在福清繼續(xù)講課。當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)年齡，各個(gè)性別的讀書人抱著他山之石可以攻玉的心態(tài)，都來(lái)聽聽這位十三歲就考上進(jìn)士的學(xué)霸對(duì)于論語(yǔ)和朱子的講述。

這種課基本沒有課堂內(nèi)容的互動(dòng)，等趙嘉仁講完一節(jié)內(nèi)容，大家就下課休息。趙嘉仁覺得相當(dāng)疲憊，他并沒有馬虎對(duì)待，想把這種課講的邏輯通暢，對(duì)趙嘉仁來(lái)講也需要不少思考。

“趙先生，我聽說(shuō)你對(duì)水手說(shuō)，我等腳下的大地是圓的。我等就居住在一個(gè)球上。”一個(gè)十幾歲的少年站起發(fā)問(wèn)了。

趙嘉仁正在喝茶，聽了這話先是一怔，然后繼續(xù)喝了兩口，這才放下茶杯。此時(shí)前來(lái)聽課的學(xué)生們一個(gè)個(gè)目光灼灼的看著趙嘉仁。從他們的表情上來(lái)看，此事已經(jīng)在福清讀書人的圈子里面?zhèn)鏖_。

趙嘉仁慢悠悠的說(shuō)道：“不是居住在一個(gè)球上……”

聽了這話，有些學(xué)生面顯釋然，有些學(xué)生則微微皺起了眉頭。

“我等居住在一個(gè)無(wú)比巨大的球上。”趙嘉仁糾正了那個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)述的話。

嗡的一聲，屋子里面就熱鬧了。天圓地方的看法的確存在，宋朝大宋觀星官稱司天監(jiān)，司天監(jiān)已經(jīng)能精確的預(yù)測(cè)日食與月食。趙嘉仁從常理看，能做出這種準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)不可能不清楚地球、月球以及太陽(yáng)的相對(duì)旋轉(zhuǎn)。即便這種知識(shí)屬于‘天象’，是皇家壟斷，這種天文學(xué)理念在民間也并非沒有流傳。

支持趙嘉仁的有，不支持趙嘉仁的也有。自打趙嘉仁開始在福清縣講課以來(lái)，這算是課堂上最熱鬧，最有互動(dòng)性的一次。

然而學(xué)生們頂多聽過(guò)這樣的說(shuō)法，并沒有更多現(xiàn)實(shí)證據(jù)，爭(zhēng)論并沒有維持多久就辯論不下去。趙嘉仁拍了拍桌子，阻止了兩對(duì)爭(zhēng)論者的意氣之爭(zhēng)。

“諸位一定都坐過(guò)船，水無(wú)常形。大地若是平的，我等看到遠(yuǎn)處的船只，必然先看到一個(gè)模糊的整體影子。而實(shí)際上，從海上的任何方向看遠(yuǎn)處的船，都是先看到桅桿，整個(gè)船仿佛是從水面下過(guò)來(lái)。這說(shuō)明水是呈現(xiàn)一個(gè)球面。”

說(shuō)到這里，趙嘉仁舉起雙手，圈出一個(gè)圓形。“若是球很小，我等當(dāng)然能夠一眼就看出是圓的。”

然后趙嘉仁揮起手臂，畫了一個(gè)大圓。“若是這樣大的圓，大家看到邊緣的時(shí)候，大概只會(huì)覺得不怎么平。未必一眼就能看出它是整個(gè)圓的一部分。若是這個(gè)球極大，我等看到的周圍，還覺得是平的。然而到了海上，我等的視野極為寬廣，于是就能看到曲面。”

看著下面一群聽的目瞪口呆的學(xué)生，趙嘉仁做了個(gè)總結(jié)，“所以，我說(shuō)，我等居住在一個(gè)無(wú)比巨大的球上。”

福清是個(gè)臨海的縣城，乘船出行并不罕見。這些人或多或少都見到過(guò)趙嘉仁所說(shuō)的書面的情況。趙嘉仁的邏輯自洽，又不是單純空談。學(xué)生們并沒有辦法來(lái)駁倒趙嘉仁提出的事實(shí)。不過(guò)這并不足夠，有位三十歲左右的男子打破了眾人面面相覷張口結(jié)舌的短暫沉默，“除了看船之外，還有別的辦法能證明我等居住在一個(gè)無(wú)比巨大的球上么？”

“有。”趙嘉仁回答的極為果斷。學(xué)生們登時(shí)就來(lái)了興趣，大家盯著趙嘉仁，想聽聽他的辦法。

“派一支船隊(duì)，一直向東或者向西開。如果他們能夠再次開回我等這里，不就說(shuō)明我等腳下的大地其實(shí)是個(gè)圓球么？南轅北轍也說(shuō)得通啦。”趙嘉仁說(shuō)到最后，回想起當(dāng)年上初中的時(shí)候和同學(xué)們討論南轅北轍這個(gè)詞時(shí)候的爭(zhēng)論，臉上露出了笑容。從詞意來(lái)講，南轅北轍是指解決事情的思路完全不正確。從物理上講就是個(gè)效率高低的問(wèn)題，而不是思路完全不可能實(shí)現(xiàn)的謬誤問(wèn)題。

臺(tái)下的學(xué)生們沉默了，如此簡(jiǎn)單粗暴的建議把他們駭?shù)脽o(wú)言以對(duì)。坐在屋里怎么討論都可以，趙嘉仁則跳出書房的范疇，直接提出了真正解決問(wèn)題的辦法。

不用詢問(wèn)，趙嘉仁知道這些讀書人為何沉默，環(huán)球航行已經(jīng)超出了他們的想象極限。就在此時(shí)，之前說(shuō)話的那位三十多歲的男子又開口了，“趙先生，朱子說(shuō)存天理滅人欲，我等所處的天下到底是天圓地方，又或者是一個(gè)巨大的圓球，這就是天理么？”

趙嘉仁心里面一震。這個(gè)問(wèn)題讓他回想起上一世為了挽救大宋而做的努力。面對(duì)蒙古人的進(jìn)攻，趙嘉仁狗急跳墻的想試圖通過(guò)普及知識(shí)來(lái)挽救大宋。那時(shí)候只有少數(shù)人回應(yīng)了趙嘉仁的努力，而他們的回應(yīng)全部都是質(zhì)疑乃至反對(duì)，‘你說(shuō)的就是天理么？’

想到曾經(jīng)的經(jīng)歷，趙嘉仁心中覺得不安。自己馬上就要磨勘，把未來(lái)命運(yùn)都寄托到賈似道身上明顯是愚蠢的做法。賈似道不過(guò)是整個(gè)南宋文官乃至文人系統(tǒng)中的一員，現(xiàn)在貿(mào)然推出自己的體系，只是徒然激發(fā)起反對(duì)者。

“這……”趙嘉仁準(zhǔn)備順著理學(xué)的經(jīng)典論述，把理學(xué)那套思路巧妙的講述一番。可話到嘴邊，趙嘉仁怎么都說(shuō)不出來(lái)。讓他在卷子上寫理學(xué)理念的文章，趙嘉仁能辦得到。讓他照本宣科的講述理學(xué)的理念，趙嘉仁也能辦得到。可讓趙嘉仁用理學(xué)的理念去解釋科學(xué)，趙嘉仁從內(nèi)心有種強(qiáng)烈的抵觸。

“這……，你們相信太陽(yáng)是三角形的么？”趙嘉仁終于開口了。

下面一陣哄笑，大家都是笑，連反駁的力氣都沒有了。

趙嘉仁沒有笑，他正色提了個(gè)問(wèn)題，“如果有一個(gè)從來(lái)沒見過(guò)太陽(yáng)的盲人，有人對(duì)他說(shuō)，太陽(yáng)是三角形的，有人對(duì)他說(shuō)，太陽(yáng)是方型的，有人對(duì)他說(shuō)，太陽(yáng)是圓形的。大家認(rèn)為，盲人應(yīng)該相信太陽(yáng)是什么形狀的？”

聽了這話，下面的學(xué)生中有個(gè)少年氣憤的漲紅了臉，他起身說(shuō)道：“怎么能騙人呢？”

看著少年單純的氣憤，趙嘉仁笑道：“你說(shuō)騙人，那是你把自己的想錯(cuò)了。我等不是那些說(shuō)話的人，我等是那個(gè)盲人。”

此言一出，好幾個(gè)成年人立刻肅然起敬，下意識(shí)的坐直了身體。

“孔子說(shuō)，知之為知之，不知為不知，是知也。我等相信大地是圓的，或者相信大地是方的，這都是我等自己的事情，因?yàn)楝F(xiàn)在沒有證明。等到證明出來(lái)的那天，我等就如瞎子開眼，看到太陽(yáng)是何等模樣。那時(shí)候不會(huì)再爭(zhēng)論太陽(yáng)是什么形狀的。現(xiàn)在，我等首先要清楚，我等不知道。我等在不知道的時(shí)候，當(dāng)然可以選擇我等自己所相信的。可不知道就是不知道……”