革宋 第54章 共和三年科舉前

科舉制度起于隋唐，完善于大宋。大宋科舉有四個(gè)特點(diǎn)。

其一是糊名制度的確立，就是把考生所填寫(xiě)的姓名、籍貫等一切可能作弊的資料信息全部密封，使主考官和閱卷官無(wú)法得知每張卷子是誰(shuí)的。

其二是考試時(shí)間的最終確立。唐朝每年一考，國(guó)家動(dòng)用的財(cái)力、物力、人力可想而知。宋朝自英宗時(shí)期的治平二年(1065)，定為三年一大比。

其三是文風(fēng)的轉(zhuǎn)變。嘉祐二年，歐陽(yáng)修知貢舉。他一向厭惡無(wú)病呻吟的程式化文章，當(dāng)他取得了絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)時(shí)，將延續(xù)了百年的程文考卷全部黜落，所取文章，都是言之有物論之成理的“古文”。

其四是考試內(nèi)容和科目的轉(zhuǎn)變。宋朝前期的拿手絕活兒還是詩(shī)、賦、論，前兩項(xiàng)更是絕活兒中的絕活兒，那是要按照韻書(shū)去寫(xiě)的，一旦出韻，再好的文章也是零分。考試內(nèi)容的改變是王安石變法的后果之一。他給神宗上書(shū)說(shuō)：今后的考試只考經(jīng)義，不必再考詩(shī)、賦。理由是：一個(gè)人從小寫(xiě)詩(shī)作賦，熟知音韻，對(duì)圣人之言卻知之甚少，一旦當(dāng)了官兒，怎么可能懂得治國(guó)理民？由此開(kāi)始，后世科舉不再考詩(shī)、賦而專考經(jīng)義。

這么多年的操作之后，大宋的科舉已經(jīng)非常成熟，吳潛作為名義上的科舉考試總負(fù)責(zé)人，實(shí)際上不管什么具體事務(wù)。年輕的趙太尉通過(guò)制度表達(dá)了他對(duì)于大宋士人的態(tài)度之后，吳潛的心情就很不好。就在他愁眉苦臉之時(shí)，隨從突然跑進(jìn)來(lái)說(shuō)道：“揚(yáng)州府文知州來(lái)了。”

吳潛眼睛一亮，連忙讓人將文天祥請(qǐng)進(jìn)來(lái)。文天祥并不怎么喜歡吳潛，不過(guò)吳潛能八十歲還前去福州投奔朝廷，讓文天祥非常欣賞老頭子。老頭子請(qǐng)文天祥到京城來(lái)一趟，他也就答應(yīng)了。進(jìn)來(lái)之后見(jiàn)禮，吳潛便開(kāi)始講述。聽(tīng)完趙太尉最近行為，文天祥沉默了。

在福州，趙太尉已經(jīng)對(duì)叛臣做出了定性，不教而殺謂之虐，文官武將定然知道忠于祖國(guó)的概念，殺叛臣不屬于不教而誅。趙太尉這位趙家人對(duì)于不對(duì)大宋盡忠的士人有強(qiáng)烈的厭惡，正在通過(guò)制度收拾這幫人，文天祥覺(jué)得能理解，卻還是覺(jué)得若劉整沒(méi)被逼反就好了。

“文知州，若是我們落到叛臣手中，他們會(huì)放過(guò)我們么？叛臣當(dāng)然該殺，沒(méi)什么好饒過(guò)的。收買(mǎi)人心是市恩，可天下熙熙皆為利來(lái)，大家投奔朝廷難倒不是為了自己之利么？就算是文知州這樣以天下為己任之人，也是為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，而不是單純的跑來(lái)效忠官家。”

這話要是放到明清，是要?dú)㈩^的。放在大宋，文天祥聽(tīng)完之后也忍不住微微點(diǎn)頭。這么一講，文天祥覺(jué)得道理也已經(jīng)理順。趙嘉仁可以對(duì)叛臣進(jìn)行毫不留情的殺戮，卻不能因?yàn)榕殉级鴳土P全天下的士人。

“那吳太師要我做什么？”文天祥問(wèn)道。

“想請(qǐng)文知州寫(xiě)篇文章議論此事。懲罰人需有道理，能因士人當(dāng)了叛臣而殺他們，能因士人在大宋危急之時(shí)置之不理而不用他們，但是不能因?yàn)檫@些而株連遷怒士人。秦檜是奸臣，可秦檜的曾孫考上進(jìn)士之后為國(guó)捐軀。難倒因?yàn)榍貦u之奸就去否定他曾孫之忠么？”吳潛把自己的想法給講述出來(lái)。

聽(tīng)了吳潛的論述，文天祥問(wèn)道：“吳太師所論甚正。不過(guò)為何太師不自己寫(xiě)？”

吳潛嘆道：“我老了，竭盡全力才能把話說(shuō)囫圇。根本沒(méi)辦法寫(xiě)成文章。文知州乃是狀元，文才天下有名。此文當(dāng)然是文知州寫(xiě)的才能讓大家信服。”

俗話說(shuō)千穿萬(wàn)穿馬屁不穿，能被前輩如此高評(píng)價(jià)，文天祥心中得意。更重要的是，他自己在文章上是極有信心的，哪怕明知道吳潛肯定有些算計(jì)，卻也忍不住躍躍欲試。

吳潛見(jiàn)文天祥的表情，心里面就放心許多。趙太尉一直是做流官，很少到臨安，雖然有名聲，但是在臨安并無(wú)人脈。也就是說(shuō)，京城的那些官員并沒(méi)什么趙嘉仁的故舊。吳潛和一些京官們商議，確定在大宋的京官里面賈似道與趙嘉仁私交最好。除此之外，趙嘉仁可能關(guān)系最好的就是文天祥。想說(shuō)服趙嘉仁，就只能指望文天祥出來(lái)說(shuō)話。

文天祥不愧是狀元，道理明白，核心清楚。心中情緒也有，很快就圍繞不要株連無(wú)辜為核心，洋洋灑灑的寫(xiě)了一篇文章出來(lái)。吳潛看了文章之后，連連點(diǎn)頭稱贊。大宋科舉要求言之有物論之成理的“古文”。當(dāng)年文天祥在科舉之時(shí)以法天不息為題議論策對(duì)，試卷以古代的事情作為借鑒，被認(rèn)為忠心肝膽好似鐵石。

此文也是如此，以古代事情為例。講述了父子若是同時(shí)在朝，皆為叛臣之事比較常見(jiàn)。然而父為叛臣，子弟之后考上進(jìn)士，之后也為叛臣的事情在歷史上極為罕見(jiàn)。所以叛臣株連已經(jīng)為官的親屬，可以理解。株連未曾犯罪的子弟，甚至遷怒士人就未必合理。肯做官的定然知道忠君的道理，見(jiàn)到家里人因走錯(cuò)了路而身敗名裂，毀了前程，他們的子孫更多的是引以為戒。所以朝廷當(dāng)恩威并施。

寫(xiě)完文章，文天祥也覺(jué)得自己盡了責(zé)任。他不認(rèn)為趙太尉應(yīng)該報(bào)復(fù)過(guò)甚，他同樣認(rèn)為趙太尉乃是值得盡忠之人。此次回臨安，前來(lái)拜訪吳潛完全是順道。寫(xiě)文章也是文天祥自己心有所感。他回到臨安的真正的任務(wù)是準(zhǔn)備到松江府出任知府。

寫(xiě)完了文章，文天祥就前往政事堂去見(jiàn)趙嘉仁。本以為能夠比較快見(jiàn)到趙嘉仁，沒(méi)想到竟然等了好久才見(jiàn)到趙嘉仁。而且趙嘉仁一反平常的從容，罕見(jiàn)的臉色難看，看他那樣子，也就差點(diǎn)要罵人了。

“不知太尉怎么會(huì)氣成這樣？”文天祥問(wèn)道。

趙嘉仁冷哼一聲，卻不說(shuō)話。端起茶杯喝了片刻，趙嘉仁開(kāi)口問(wèn)道：“宋瑞，你覺(jué)得你可是一諾千金之人？”

“當(dāng)然。”文天祥雖然訝異，但是事關(guān)自己的名聲，他毫不遲疑的堅(jiān)持自己的清高。

“若是讓你看了考題，你能保證自己不泄露出去么？”趙嘉仁恨恨的說(shuō)道。

“這……”文天祥登時(shí)語(yǔ)塞。遲疑一陣，文天祥問(wèn)道：“太尉是問(wèn)我做主考官時(shí)可否會(huì)泄漏考題？”

“不。我是問(wèn)你，現(xiàn)在讓你看到策論考題，你能保證你不會(huì)泄漏么？”趙嘉仁明確了自己的問(wèn)題。

明知道此事就該毫不遲疑的拒絕，可文天祥的好奇心強(qiáng)烈到他覺(jué)得自己很想立刻回答‘絕不泄露’。提前看到考題本身就有很大誘惑力，但這種誘惑還不至于讓文天祥失去控制力。不過(guò)竟然把趙嘉仁氣成這般模樣，那考題就一定存在巨大的問(wèn)題。面對(duì)也許能石破天驚的大事，文天祥就覺(jué)得自己沒(méi)辦法拒絕。

“說(shuō)句痛快話。若是你不想惹事，我還得贊你一句知道明哲保身呢。”趙嘉仁追問(wèn)道。

文天祥是個(gè)聰明人，是個(gè)學(xué)問(wèn)很好的人。不過(guò)他并非是個(gè)明哲保身之人，屬于真性情之輩。若是別人聽(tīng)了趙嘉仁的話，大概就會(huì)選擇明哲保身。文天祥聽(tīng)了之后立刻說(shuō)道：“我絕不泄露題目。”

趙嘉仁看著這位好事的文知州，從懷里抽出一個(gè)信封遞給文天祥。

大宋科考的題量相當(dāng)大，絕非答一張卷子就能獲取功名。以進(jìn)士考為例，需要“試詩(shī)、賦、論各一首，策五道，帖《論語(yǔ)》十帖，對(duì)《春秋》或《禮記》墨義十條”。

文天祥當(dāng)年參加進(jìn)士考試，策論內(nèi)容是‘法天不息’。而現(xiàn)在這篇策論是最后一題，不是給了個(gè)題目讓大家自由發(fā)揮。而是拿出南宋發(fā)生過(guò)的一件著名的事件，將整件事的關(guān)鍵點(diǎn)列出。要求對(duì)此事該如何處置做出一個(gè)評(píng)論。

韓侂胄為相，以個(gè)人利益策動(dòng)開(kāi)禧北伐，失敗后導(dǎo)致了眾多問(wèn)題。史彌遠(yuǎn)等投降派勾結(jié)楊皇后謀殺韓侂胄，把韓侂胄的首級(jí)送給金國(guó)，進(jìn)而簽署了更喪權(quán)辱國(guó)的投降條約。

韓侂胄禁止朱熹理學(xué)。史彌遠(yuǎn)則強(qiáng)化理學(xué)為取士標(biāo)準(zhǔn)。甚至讓朱熹的弟子都不愿意給史彌遠(yuǎn)站臺(tái)。

針對(duì)這些的關(guān)系，要求考生做出一個(gè)評(píng)論。

單從內(nèi)容上，這也是策論的一種。不過(guò)舉的例子可就太敏感了。像文天祥這種肝膽如鐵石之輩，看了之后也覺(jué)得有些發(fā)懵。

沉吟了片刻，文天祥試探著問(wèn)道：“太尉，這是何人出的題目。”

“是我出的。”趙嘉仁坦率的回答。趙嘉仁并不想對(duì)成熟的科舉考試做什么調(diào)整，他在意的是之后的制科，也就是他自己非常熟悉的新中國(guó)高考制度。不過(guò)這并不意味著趙嘉仁不插手科舉，他定下這片‘議論文’的策論題，目的就是要選出立場(chǎng)能接受的家伙，至少得有些邏輯水平的家伙才好。

文天祥見(jiàn)趙嘉仁說(shuō)的如此坦率，整個(gè)人也懵了。然后他就聽(tīng)趙嘉仁問(wèn)道：“不知宋瑞覺(jué)得這題目有何問(wèn)題么？”

“太尉，我覺(jué)得……沒(méi)什么問(wèn)題。”文天祥雖然嘴上這么說(shuō)，卻覺(jué)得心里面還是感到有些不對(duì)頭。他跟著問(wèn)道：“太尉，既然是你出的題目，為何要這么生氣。”原本文天祥以為是別人出的題目惹惱了趙嘉仁，才讓趙嘉仁這么憤怒。

“哦。我不知道兩名副主考里面有人竟然是史嵩之弟子的弟子。呵呵，刨了他師門(mén)的舊事，這位副主考就鬧著要辭職。這等人……哼哼！”趙嘉仁冷笑著說(shuō)道。

聽(tīng)到這里，文天祥覺(jué)得心中一震。8)

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