學霸的黑科技時代 第664章 高一三班的新生

超級小初的打算也得到了蕭銘的贊同，讓何語初以完全的獨立人格在去體驗學校生活，去理解人類的性格、行為、思考有助于鄭璇雨的大腦研究。

“可以。不然一會兒超級小初，一會兒何語初我也不知道哪個是你了。”蕭銘再次叮囑道：“記得讓何語初收集每一個細微的數(shù)據(jù)，任何一個細節(jié)在實驗上可能都有決定性的作用。”

“明白，主人！”

蕭銘安排完事情投入生命科學實驗室，高思綺不在，鄭璇雨手中的項目非常重要，蕭銘也將處理公務(wù)以外的大部分時間用于實驗室。

接下來的暑假，盤古科技基礎(chǔ)科學院和江大自然科學院都會有假期，蕭銘希望這段時間在大腦思維的研究上有比較大的突破。

南安非，開普敦。

何語初在完成適應(yīng)性訓練之后即將搭乘民用航班返回江城，和何語初同行的還有安保人員。

何語初對自己的設(shè)定是散打九段（金龍），但是高思綺為了小女生的安全考慮還是為他配備了三名安保人員。

“路上要乖，你現(xiàn)在回去還趕得上周一開學。蕭銘這幾天可能在實驗室，你看是先和他見一面再去學校，還是先去學校周末和他見面都行。我已經(jīng)給錢怡打電話了，你回到江城直接聯(lián)系錢怡都行。”

即便知道何語初的大腦就是江城總部的超級電腦，可是看到何語初一副學生樣，離別之時，高思綺還是像個大姐姐一樣各種叮囑。

最后發(fā)現(xiàn)何語初笑嘻嘻看著自己，高思綺一捂腦門兒說道：“成了，我知道我說得你都懂，走吧走吧。”

何語初雙手緊握，緩緩靠近高思綺，然后在高思綺的額頭點了一下，“綺姐，想我喲。”

何語初帶著行李向高思綺揮揮手。

高思綺看著何語初離開的背影深深嘆氣一聲。

離開位于南安非的盤古科技總部后，何語初看著蔚藍的天空和綠色的植物，她用力伸了個懶腰。

總部的無人駕駛虎躍停在了何語初面前，安保人員說道：“語初小姐，我們現(xiàn)在可以去機場。”

何語初酷酷的戴上了墨鏡和帽子，上車。

六月的江城天氣要比海濱城市開普敦悶熱許多，剛剛下飛機的何語初只得把帽子揭下來。

錢怡在候機室等著各何語初，何語初看到人后，大聲喊道：“錢姐！錢姐！我在這里。”隨后狂奔過去給錢怡一個熱烈的擁抱。

短裙大長腿，白皙的皮膚和可愛美麗的容貌，引得候機室不少人側(cè)目，還有些男生用相機偷偷抓拍何語初，這么漂亮的姑娘足以讓不少人驚艷。

“你還真能自來熟啊！”錢怡本想摸摸何語初的頭，卻發(fā)現(xiàn)自己的身高太矮夠不著，只得拍了拍她的肩膀。

“那是當然！”

“老板在實驗室，現(xiàn)實時間是早上七點，你看你是先休息下還是去學校？”

錢怡說道：“這周是學校最后一個教學周，下周就要期末考試時了。”

“主人在實驗室我就周末再去拜訪，先去學校吧，總得和老師同學熟悉下。”

“行，那時間還來得及。”

錢怡給曹校長打了個電話，送何語初去江城三中。

江城三中，蕭銘曾經(jīng)的母校。

即便隨后幾年江城三中的教學樓進行了擴建，但是蕭銘念書的那一棟還是得到了保留，還改稱為銘樓。

高一三班今天迎來了一名插班生，何語初。

曹校長將何語初交給班主任馬老師后，和錢怡一起離開了教室。

按照慣例，何語初還是走上走上講臺簡單的做了自我介紹。

“大叫好，我叫何語初，今年十五歲，我的愛好是玩知乎。”

愛好是玩知乎，這個說法還真的沒有問題。

小初大神什么都知道，成為知乎大神也就分分鐘的事。

要是別人這樣自我介紹，學生們早就哄堂大笑。

但是何語初這樣介紹，全班的男男女女都看著她，隨后爆發(fā)出熱烈的掌聲。

何語初給人以親近的感覺，她的精致而立體的五官讓和修長的身材讓高一的男生們臉紅。

馬老師咳嗽了一聲說道：“何語初同學是南安非裔夏國人，因為家庭的原因現(xiàn)在在江城三中學習，未來也會和大家一樣成為夏國人。我們?nèi)嘁l(fā)揚互幫互助的精神，幫助何語初同學盡快融入到咱們的學習和生活中。”

“吳佳明。”馬老師點名班長，“何語初你就去吳佳明身邊坐吧，吳佳明你作為班長要幫助何語初的學習，知道了嗎？陳筱，你暫時去李晨杰旁邊那個空位坐一下，下學期我們再按照學習成績和互幫互助的原則給大家調(diào)換位置。”

吳佳明身邊的女生心不甘情不愿的嘟嘴收拾東西換座位。

吳佳明的眼睛直愣愣看著何語初，見何語初走過來，趕緊站起來，緊張臉紅著說道：“何語初同學，我叫吳佳明，今后在學習上不清楚的問題可以隨時向我請教。”

何語初抿嘴笑道，“謝謝班長。”

“坐。”吳佳明手足無措站起來，幫忙將椅子挪開。

何語初再次道謝。

近距離看到了何語初的樣子，吳佳明有些失神，高一的孩子正是青春懵懂的年華，吳佳明恍恍惚惚的，決定今后何語初的成績就包在自己身上了。

何語初一直觀看著周圍表情和行為，將這些數(shù)據(jù)全部收集了起來。

何語初的數(shù)據(jù)如下：

吳佳明，恍惚，手足無措不停地抖動著腳。

楊皓宇，一直看著自己，左手在不停的掏鼻屎。

陳靜好，嘴角露出不屑的笑容，不停的在玩弄自己的頭發(fā)。

人類在未經(jīng)過社會歷練時思維和行為其實很簡單，大腦的所思所想是能夠表現(xiàn)在行為上的。

這些觀察說明一個問題，大腦其實并沒有想象的那么復(fù)雜，發(fā)出指令完成指令，只是人類的指令大部分并不是單項的，有一定的復(fù)雜程度。

何語初將分析的數(shù)據(jù)和自己的感知及時傳輸給盤古科技總部。

班主任數(shù)學馬老師拿出一疊測試卷說道：“下周我們就要期末考試了，今天我們先做一個二十分鐘的簡單測試，看看前段時間我講的習題大家是否完全掌握。”

馬老師要看一看何語初，這個曹校長親自安排的學生到底是什么水平。