我家學(xué)霸是鍵盤(pán)俠 第84章 稅與費(fèi)(下)

高中做文科閱讀題的時(shí)候，老師教過(guò)一個(gè)很玄學(xué)的方法，根據(jù)分值判斷知識(shí)點(diǎn)個(gè)數(shù)。

通常8分以下的題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)超過(guò)3個(gè)，15分以下的題目不會(huì)超過(guò)4個(gè)，除非是簡(jiǎn)單的概括說(shuō)明，不然知識(shí)點(diǎn)的上限在5個(gè)居多。

陳博屬于不愛(ài)背書(shū)的類型，因此經(jīng)常數(shù)著分值瞎幾把吹，海水猛灌，總有幾個(gè)踩到得分點(diǎn)的。

這題案例分析陳博只寫(xiě)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高速公路收費(fèi)年限的相關(guān)知識(shí)，相比起24分的分值而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

他想起了王旭跟自己提到的電子檔案制度，既然如今已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了個(gè)人信息全網(wǎng)通，那收費(fèi)手段是否可以換成一種更隱蔽的方式進(jìn)行。

外國(guó)的月亮更圓，曾幾何時(shí)，陳博也被這種謠言蒙蔽。

浪漫巴黎的治安環(huán)境令人堪憂，稍有不慎荷包便被扒得一干二凈，警察辦事效率感人，只會(huì)象征性的給你做個(gè)口供。

北歐的高福利政策是建立在高稅收的基礎(chǔ)之上，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的施舍，你享受的一切都是你勞動(dòng)應(yīng)得的。

以自由開(kāi)放著稱的燈塔國(guó)是全球偏見(jiàn)最嚴(yán)重的幾個(gè)國(guó)家之一，陳博在留學(xué)過(guò)程中深有體會(huì)。

羊毛出在羊身上，國(guó)外的高速公路確實(shí)是免費(fèi)的，可成本卻通過(guò)燃油附加稅、車輛購(gòu)置稅、重型輪胎稅等諸多稅種悄然轉(zhuǎn)移。

誠(chéng)如鵝廠Pony馬的名言：“錢(qián)并沒(méi)有消失，它只是換了種方式陪伴在你身邊。”

高速過(guò)路費(fèi)同樣如此，它只是變成了各種稅目的組成部分，溫和地設(shè)卡留財(cái)。

要想搞清楚兩者間的關(guān)聯(lián)性，陳博搜索起早期的紅頭文件。

燃油附加稅經(jīng)歷了幾次大幅度上調(diào)，然而同時(shí)期國(guó)際油價(jià)也呈現(xiàn)大幅度上漲態(tài)勢(shì)，陳博不敢妄下定奪。

倒是個(gè)人信息檔案的時(shí)間軸，給陳博提供了一個(gè)相對(duì)清晰的思路。

檔案庫(kù)全面互聯(lián)互通的第二年，國(guó)內(nèi)大部分高速公路就宣布免費(fèi)了，這看起來(lái)不像是一個(gè)巧合。

陳博把當(dāng)年的條款詳細(xì)閱讀了一遍，自從稅收系統(tǒng)迎來(lái)了全自動(dòng)化后，但凡有建立電子檔案的公民，生成的每一筆消費(fèi)都會(huì)記錄在冊(cè)，數(shù)據(jù)終身保留。

依托大數(shù)據(jù)刻畫(huà)納稅人臉譜，官方對(duì)于個(gè)人財(cái)產(chǎn)收入狀況有了一個(gè)更加清楚的認(rèn)知，裝窮賣(mài)慘是不管用的，AI稅務(wù)官可以輕而易舉的調(diào)出你給小三買(mǎi)的獨(dú)棟別墅。

技術(shù)應(yīng)用到高速公路收費(fèi)上，什么人，有無(wú)車，使用頻率，常開(kāi)路段，車輛目前狀況，一目了然，甚至可以針對(duì)每類群體建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的稅收機(jī)制，保證不交一份冤枉錢(qián)。

陳博看得脊背發(fā)涼，信息化的好處不言而喻，節(jié)省人力物力，提高社會(huì)效率，可其暗藏的弊端，不能不引起重視。

“如果有機(jī)會(huì)的話，我要把我的想法寫(xiě)成提案拿去表決。”

他把偏離的思緒拉回正規(guī)，將補(bǔ)充的信息填入作答區(qū)，字跡潦草不少，和之前判若兩人。

明明已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化教學(xué)，卻還保留著書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，大概是教育學(xué)家擔(dān)心提筆忘字的趨勢(shì)愈演愈烈，畢竟有些東西失去了便無(wú)法挽回。

“嘖嘖嘖，想不到你的字寫(xiě)得還挺工整的。”

王旭見(jiàn)陳博一直在埋頭苦干，好奇地湊近觀摩。

“只有工整，別的談不上。”

陳博說(shuō)的是大實(shí)話，自己小時(shí)候字歪過(guò)一段時(shí)間，為了扭正這一不良現(xiàn)象，他每次在空白紙上練字前都會(huì)劃好鉛筆線。

可惜鉛筆線也是歪的。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)是坐姿不對(duì)，身子調(diào)整回來(lái)后，字跡順理成章的工整了。

但也僅限于工整，點(diǎn)橫豎撇捺的韻味，陳博這輩子都領(lǐng)略不到。

以至于高中老師苦口婆心的勸導(dǎo)陳博道：“你的字就像擺放整齊的垃圾袋，不提高一下，卷面會(huì)吃虧的。”

陳博如愿吃了虧，所以學(xué)了一門(mén)不用動(dòng)筆的計(jì)算機(jī)專業(yè)，開(kāi)啟了苦逼的互聯(lián)網(wǎng)民工之旅。

“那也比我好多了，有專門(mén)練過(guò)嗎？”王旭給陳博看了自己寫(xiě)的，長(zhǎng)得跟醫(yī)生的處方單似的，完全看不清有幾個(gè)字。

“沒(méi)啊，本來(lái)就會(huì)。”

“羨慕吶，我學(xué)過(guò)，沒(méi)學(xué)會(huì)，好難。”王旭在翻了頁(yè)空白處，寫(xiě)了個(gè)大大的[日]字。

陳博無(wú)語(yǔ)道“你抓筆的姿勢(shì)都不對(duì)，哪有人握拳捏的。”

“我老師就是這么教我的，說(shuō)是這樣寫(xiě)出來(lái)的字蒼勁有力。”王旭不以為然，又用同樣的姿勢(shì)寫(xiě)了個(gè)[日]。

“蒼勁有力？哪個(gè)半吊子書(shū)法家教你的。”陳博給他演示了一遍正確的姿勢(shì)，寫(xiě)了個(gè)袖珍版的[日]。

“為什么你的字可以寫(xiě)這么小？”

陳博詫異道：“我這還小，都一個(gè)指甲蓋那么大了，我小學(xué)同學(xué)能在指甲蓋上寫(xiě)五言律詩(shī)，看得清那種。”

王旭學(xué)著陳博的握筆姿勢(shì)，把筆尖擱在食指和拇指之間。

Biu~

電子筆被擠了出去。

陳博點(diǎn)撥道：“用那么大力干嘛？要輕輕地，按摩的力道，懂嗎？”

“我試試。”

王旭拾起筆，這回捏穩(wěn)了。

“很好，下一步，斜置30度蜻蜓點(diǎn)水。”

“好像有點(diǎn)東西。”王旭大膽嘗試，字體秀氣雋逸。

“人比人氣死人，天賦這玩意說(shuō)不準(zhǔn)，感謝娘胎里遺傳的基因，剛上手就這么好看。”陳博撇撇嘴，胸口堵著股氣。

“要嗎？王大師的書(shū)法作品，收你20元。”王旭寫(xiě)了個(gè)[奉旨御宅]，送給陳博以作紀(jì)念。

“不買(mǎi)墨寶。”

老師收到了同學(xué)們提交的課堂作業(yè)，大部分人的分析流于表面，單純的在材料本身做文章分析，沒(méi)有引申發(fā)散，陳博是唯一一個(gè)聯(lián)想到電子信息檔案的。

“我們專業(yè)的同學(xué)居然會(huì)論證免費(fèi)比收費(fèi)能帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)效益。”

“你別說(shuō)，數(shù)據(jù)邏輯挺嚴(yán)密的，我都不曉得她從哪里搞來(lái)那么多資料。”王旭對(duì)此給予了高度贊揚(yáng)。

“我要是有她一半實(shí)力，做夢(mèng)都會(huì)笑醒。”

“那你這輩子只能含淚做夢(mèng)了。”王旭沒(méi)有去捧陳博臭腳。

“我是全班知識(shí)點(diǎn)涉及面最廣的。”陳博不服氣。

“最終得分還沒(méi)我高呢，笑死了。”王旭本來(lái)不想提這茬，可陳博非要送臉上，這巴掌不蓋說(shuō)不過(guò)去。

陳博無(wú)力的辯解道：“還不是我文筆不好，論述分太低。”