我家學(xué)霸是鍵盤俠 第242章 是時(shí)候填坑了

回國的飛機(jī)上，陳博說出了自己的困惑。

“為什么要告訴普拉德這些，我覺得他有點(diǎn)問題。”

王旭扭過頭，把視線從舷窗外移了回來，他撇了撇嘴，故作輕松的聳了聳肩，似笑非笑，令人捉摸不透。

“你猜的不錯(cuò)，他是有點(diǎn)問題。”王旭稍作停頓，旋即補(bǔ)充道：“他是個(gè)精神病。”

“精神病？真的假的。”陳博露出了難以置信的神情。

王旭肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭：“真的，他早年在個(gè)人社交賬號(hào)上發(fā)布過確診報(bào)告，但凡對(duì)他有點(diǎn)了解的都清楚，不過這并不妨礙我們和他做生意。”

“這可能是藝術(shù)家們特有的病吧，我看不少人都有，只是程度上的輕重區(qū)別，那稍縱即逝的靈感總是需要付出非人的代價(jià)才能抓住。”

王旭像是忘了些什么重要東西，突然翻開起手機(jī)，過了半分鐘，他舉起手機(jī)，屏幕的一面朝向陳博。

“克....克萊爾菲茲達(dá)涅爾奧....奧托夫斯基深度幽閉癥？好長(zhǎng)的名字。”陳博盯著屏幕，費(fèi)了老大力氣才把名字讀通順。

“是啊，這其中包括四位著名的患病藝術(shù)家，分別是克萊爾、菲茲、達(dá)涅爾以及奧托夫斯基。”

王旭還分享起這個(gè)病稱由來的趣味，“在命名的時(shí)候科學(xué)家們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們都想以自己國籍的藝人命名，多方僵持不下，最后決定合在一起寫，就像你今天看到的這樣，是不是很諷刺。”

“那不也分了前后。”陳博調(diào)侃道。

“前后是擲骰子決定的，真是群閑得無聊的家伙。”

王旭繞了一圈，又說回先前的話題，陳博得知透露商機(jī)給普拉德并非一時(shí)興起，只不過是想借機(jī)轉(zhuǎn)移對(duì)方的注意力，好在眼下關(guān)心的生意上拿到更好的優(yōu)惠。

“至于那些燒錢儀式能否貴族化，市場(chǎng)前景有待考究，我是沒精力涉足，只好先讓這個(gè)家伙幫我們?cè)囋囁！蓖跣袢缡钦f。

“好久沒來歐洲了，也沒時(shí)間瀏覽下人文風(fēng)情。”陳博望著早已不見蹤影的愛情海岸，長(zhǎng)吁了口氣。

“不過是個(gè)旅游消遣的去處，想來還不簡(jiǎn)單，隨便挑個(gè)周末就能上路。”

王旭對(duì)遍地騷亂的米蘭可沒有什么好印象，與其去真實(shí)的歐美城市享受絕地大逃殺的感覺，倒不如沉浸在虛擬世界仿制出來的一比一城市模型里，好歹那里的市民不會(huì)明目張膽的在街上打劫。

兩人不約而同的收到了未讀通知的語音提示，陳博手快，先拿起手機(jī)解鎖了屏幕。

“學(xué)分制要改革了啊，從我們這屆開始？”陳博沒仔細(xì)看內(nèi)容，奪目的標(biāo)題抓走了他的眼球，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展了幾十年，標(biāo)題黨的問題依舊沒能根治。

“是啊，這是好消息啊，終于不用延期畢業(yè)了。”王旭一目十行，大致把主要內(nèi)容摸清楚了。

鍵盤應(yīng)用學(xué)專業(yè)的學(xué)生平均畢業(yè)時(shí)限過長(zhǎng)的問題一直飽受詬病，對(duì)于那些不了解專業(yè)行情的外人來說，一個(gè)四年制專業(yè)要讀七八年才能畢業(yè)，無疑會(huì)產(chǎn)生誤解。

擺在校方面前的有兩條路，一是索性延長(zhǎng)學(xué)年，以平均畢業(yè)年限為界向下取整，通過填充課程豐富知識(shí)體系，強(qiáng)行弄成八年制，這樣一來可以確保學(xué)生在學(xué)期內(nèi)按規(guī)定修完學(xué)分拿到畢業(yè)證書走向社會(huì)。

可校方毅然決然的選擇了第二條，加入大量社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，并將原有課程進(jìn)一步壓縮，等于原來一天八節(jié)課的強(qiáng)度提高到十二節(jié)課，希望以此來加快同學(xué)們的畢業(yè)進(jìn)度。

“新規(guī)定對(duì)學(xué)渣不太友好啊。”王旭撓了撓頭。

一聽到學(xué)渣這個(gè)詞，陳博下意識(shí)的屏住了呼吸，把自己對(duì)號(hào)入座代入了進(jìn)去。

王旭緩緩念起細(xì)則道：“社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目是對(duì)抗性質(zhì)的，也即是說，必然有勝利的一方和失敗的一方，只有勝利方能獲得學(xué)分。”

“如果我要是一直輸，豈不是一直修不到學(xué)分，畢不了業(yè)？”陳博開始擔(dān)憂起自己的未來。

“原則上是這樣，但不知道他有沒有弱雞保護(hù)機(jī)制，如果你勝率太低，會(huì)給你分配強(qiáng)一點(diǎn)的隊(duì)友。”

“這可是我回國以來聽到最糟糕的消息了。”陳博顫抖地握著手機(jī)，另一只手不停地抽打著自己的大腿。

王旭寬慰說：“這才第一個(gè)消息呢，自信點(diǎn)，這是新規(guī)定，誰知道實(shí)踐項(xiàng)目難不難呢。”

社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目分為很多類，如果按表現(xiàn)形式粗略可以化為兩類，一類是虛擬體驗(yàn)，即學(xué)生通過沉浸式設(shè)備進(jìn)入到某個(gè)特地的環(huán)境或者時(shí)代，所作所為不會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生影響。

而另一種則是現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，例如充當(dāng)某個(gè)地區(qū)的臨時(shí)代表針對(duì)相關(guān)爭(zhēng)議法律條文展開討論，又或者是在極端環(huán)境下挑戰(zhàn)一些不太可能完成的任務(wù)。

“好消息是，咱們每個(gè)月的撫恤金漲了，上調(diào)了20。”王旭已經(jīng)翻到了底頁，把所有關(guān)鍵訊息提取完畢。

“這可真是為數(shù)不多的好消息。”陳博面露喜色，學(xué)分制改革帶來的痛苦至少要等到下學(xué)期才能到來，可手上的錢確實(shí)是肉眼可見的增多了。

“我怎么還有一條信息。”陳博往下滑，發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)來的未讀通知不止一個(gè)。

“有嗎？我這沒了。”王旭確認(rèn)了一遍，的確沒有。

“哦，是通知我補(bǔ)課補(bǔ)考的。”陳博對(duì)這攤子歷史遺留債務(wù)沒什么概念，只知道十幾科填起來可不是件省心事。

王旭提醒道：“那你要注意了，缺課缺學(xué)分可能會(huì)停發(fā)補(bǔ)助。”

“什么？停發(fā)補(bǔ)助？”陳博的聲音一下尖銳了起來。

“是啊，為了防止有人領(lǐng)錢不讀書，這次的新規(guī)定明確說了，你這種情況很大概率會(huì)停發(fā)。”王旭鄭重地跟陳博朗讀起相關(guān)規(guī)定，盡管后者臉色陰沉。

“我去，我這要虧多少錢。”回過神的陳博馬不停蹄地切到計(jì)算器算起損失。

“沒事，這學(xué)期結(jié)束前能補(bǔ)考完就沒事。”王旭同時(shí)強(qiáng)調(diào)。

“為了小錢錢，是該填坑了。”陳博握拳給自己打氣。