我想當(dāng)巨星 第374章 教學(xué)比賽

2007年5月20日，美西球館。

西雅圖超音速和菲尼克斯太陽隊(duì)的首場(chǎng)比賽。

在鳳凰城球迷瘋狂的助威聲中，葉斯和超音速開啟了球隊(duì)的西部決賽之旅。

和菲尼克斯太陽的比賽很艱難。

在賽前，全美大部分的媒體認(rèn)為超音速?zèng)]有任何的機(jī)會(huì)。

太陽不僅僅是強(qiáng)大，而且非常克超音速。

超音速的強(qiáng)點(diǎn)是Yes，太陽在鋒線上有兩個(gè)非常優(yōu)秀的防守球員馬里昂和拉加貝爾。

太陽最大的弱點(diǎn)是他們的內(nèi)線防守和控衛(wèi)位置上的防守。

如果超音速有像火箭那樣的內(nèi)線和控衛(wèi)位置上的強(qiáng)攻能力，也許還可以抓住太陽這樣的弱點(diǎn)。

可超音速不管是米利西奇還是大衛(wèi)李或者是控衛(wèi)位置上的隆多，都沒有足夠強(qiáng)大的強(qiáng)攻優(yōu)勢(shì)。

自己的強(qiáng)點(diǎn)能被人限制，對(duì)方的弱點(diǎn)自己這邊又抓不住。

這比賽當(dāng)然難打。

4比0，這是大部分專家給這輪系列賽打出的比分。

以現(xiàn)在超音速在全美的人氣和葉斯在專家名宿中被追捧的現(xiàn)狀。

讓他們大部分人做出這樣的賽前預(yù)測(cè)，不是那么容易的。

如果不是實(shí)在打不過。

如果不是實(shí)在是沒有什么勝利的希望。

這些人斷不可能給出這樣一邊倒的預(yù)測(cè)。

“Yes又一次的換防打納什！”

“菲尼克斯太陽的夾擊極為堅(jiān)決！”

隆多，米利西奇和大衛(wèi)李抓不住太陽內(nèi)線和控衛(wèi)位置上的防守弱點(diǎn)，超音速只能用Yes來抓，用Yes錯(cuò)位來打他們。

“Yes看到太陽這樣的防守策略一定會(huì)非常的眼熟，這是這個(gè)賽季超音速常規(guī)賽時(shí)的防守戰(zhàn)術(shù)！”

“任何人敢換防打Yes，包夾，不顧一切的包夾！”

“這場(chǎng)比賽變成了，Yes換防打納什，太陽會(huì)不顧一切的包夾！”

“太熟悉了！菲尼克斯太陽對(duì)超音速和Yes太熟悉了！”

“從進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)到防守戰(zhàn)術(shù)，菲尼克斯太陽的身上滿滿的都是超音速的影子！”

“對(duì)超音速來說，這是一場(chǎng)艱難的比賽，這也是一輪絕望的比賽！”

美西球館的看臺(tái)上，巴克利很驚嘆。

不僅僅是驚嘆于鳳凰城球迷對(duì)Yes的喜愛。

也驚嘆于這只太陽和超音速的相似度！

難怪在這輪系列賽前，太陽上下都在說，他們期待和Yes的季后賽對(duì)決已經(jīng)一個(gè)賽季了。

“沒有大老師，我們不可能在這個(gè)賽季以西部第二的身份進(jìn)入季后賽。”

“沒有大老師，我們不可能在季后賽擊敗火箭進(jìn)入西部決賽。”

“沒有大老師，就沒有我們菲尼克斯太陽這個(gè)賽季的命運(yùn)！”

“你們都在說，這輪系列賽的勝負(fù)是怎么怎么樣的。”

“這輪系列賽，我們不在乎勝負(fù)，這輪系列賽，我們是向大老師展示我們這個(gè)賽季的學(xué)習(xí)成果，我們是來學(xué)習(xí)的！”

現(xiàn)在回想起這輪系列賽開始之前太陽上下接受采訪時(shí)的說法，巴克利相當(dāng)?shù)挠懈杏|。

菲尼克斯太陽的替補(bǔ)席，德安東尼一臉崇拜的看著場(chǎng)上的那個(gè)超音速九號(hào)。

這場(chǎng)比賽他們?cè)诿鎸?duì)大老師的錯(cuò)位強(qiáng)打，采用的防守策略可不是，大老師打納什，才不顧一切的瘋狂包夾。

大老師換防打其他人，不管是小打大打斯塔德邁爾還是迪奧，太陽隊(duì)的策略都是包夾！

甚至大老師錯(cuò)位打馬里昂，太陽隊(duì)的策略依舊是包夾！

大老師打納什，放掉隆多，納什和拉加貝爾包夾大老師。

大老師打馬里昂，放掉昆廷理查德森，馬里昂和拉加貝爾包夾大老師。

大老師打迪奧，放掉大衛(wèi)李，迪奧和拉加貝爾包夾大老師。

大老師打斯塔德邁爾，放掉米利西奇，斯塔德邁爾和拉加貝爾包夾大老師。

很瘋狂的防守策略！

大老師可是有著史上第一的傳球能力！

面對(duì)這樣瘋狂的包夾，大老師把球傳出去，將全是空位！

面對(duì)超音速，面對(duì)大老師，制定這樣的戰(zhàn)術(shù)是很冒險(xiǎn)的。

大老師不是科比，大老師是愿意為隊(duì)友分享球的！

不過，太陽有冒險(xiǎn)的資本！

太陽不是馬刺。

太陽可是聯(lián)盟進(jìn)攻最好的球隊(duì)，哪怕因?yàn)檫@樣的包夾丟分再多，只要不讓大老師打瘋，他們都有機(jī)會(huì)擋得住。

這場(chǎng)比賽太陽隊(duì)面對(duì)大老師打球場(chǎng)上任何一個(gè)人，都計(jì)劃了包夾的戰(zhàn)術(shù)。

包括對(duì)位打拉加貝爾。

大老師對(duì)位打拉加貝爾，全隊(duì)就近包夾。

這場(chǎng)比賽，這個(gè)系列賽絕對(duì)不給大老師任何一對(duì)一的機(jī)會(huì)。

不過，大老師這場(chǎng)比賽沒有過多的進(jìn)攻中打迪奧和馬里昂。

大老師主攻的納什和斯塔德邁爾。

面對(duì)包夾，大老師在個(gè)人進(jìn)攻和傳球給隊(duì)友方面的拿捏做的非常的完美！

瘋狂的跳起傳球，不管是隆多還是米利西奇都得到了大量的機(jī)會(huì)。

看著從大老師手上傳出去的那一個(gè)個(gè)充滿童趣的傳球，德安東尼是真的崇拜。

這是納什怎么傳都傳不出來的傳球！

這也是獨(dú)屬于大老師的傳奇?zhèn)髑颉?p/> 能這么近距離的欣賞到大老師這樣的傳球，對(duì)太陽隊(duì)場(chǎng)上的每一個(gè)球員都是一種成長(zhǎng)。

特別是納什。

納什如果面對(duì)這樣的包夾，傳出來的球絕對(duì)不是這樣的。

納什這個(gè)賽季在陣地戰(zhàn)打的也是甩鍋體系。

同樣是甩鍋體系。

納什的甩鍋體系不夠劍走偏鋒。

強(qiáng)確實(shí)是很強(qiáng)，但沒有大老師的甩鍋體系強(qiáng)。

納什的傳球太準(zhǔn)了！

準(zhǔn)確到隊(duì)友能預(yù)判到，對(duì)手也相對(duì)能預(yù)判到。

雖說預(yù)判到不代表能防守到，但有些時(shí)候卻不容易把鍋傳出來。

比如超音速和馬刺第五場(chǎng)，把大老師換成納什，納什絕對(duì)不可能在鄧肯的包圍下將球傳出來。

大老師的傳球就不一樣了，別說隊(duì)友了，對(duì)手都預(yù)判不到。

每當(dāng)太陽隊(duì)全隊(duì)組織學(xué)習(xí)超音速和馬刺最后一場(chǎng)比賽的時(shí)候，看著大老師面對(duì)鄧肯的包圍傳出去的那些傳球都會(huì)讓他們由衷的贊嘆。

每一個(gè)都是那么的充滿想象力。

在和太陽的比賽開始之前，葉斯沒有想到太陽對(duì)他的防守這么瘋狂。

這么的不顧一切。

太陽也把他看的太高了吧？

高到已經(jīng)讓葉斯無語了。

無球被夾擊也就不說了。

持球被夾擊的程度也堪稱恐怖。

以他現(xiàn)在的傳球能力，他在面對(duì)包夾的時(shí)候，只能用所謂的童趣傳球來跳起傳球。

而整個(gè)超音速能接到他這樣傳球的球員只有隆多和米利西奇。

打拉加貝爾，打迪奧，打馬里昂，他在面對(duì)包夾的時(shí)候，很可能自己打不進(jìn)，傳球也穿不出。

面對(duì)太陽這樣瘋狂的防守，他能錯(cuò)位打的只有納什和斯塔德邁爾。

現(xiàn)在葉斯陷入了兩難。

錯(cuò)位打納什，面對(duì)拉加貝爾和納什的包夾，因?yàn)榧{什的防守確實(shí)太次，身體素質(zhì)也不夠出色，葉斯就算面對(duì)包夾，也能有不錯(cuò)的單打效率。

葉斯跳起來后，他刷到的手感值好，他就能自己出手，但刷到的手感值不好，他的接鍋對(duì)象就是隆多！

如果錯(cuò)位尋找機(jī)會(huì)打斯塔德邁爾，面對(duì)小斯和拉加貝爾的包夾，他的個(gè)人進(jìn)攻會(huì)受到極大的抑制。

但他的接鍋對(duì)象是米利西奇，米利西奇的高效接鍋會(huì)彌補(bǔ)他個(gè)人進(jìn)攻的損失。

這兩種錯(cuò)位哪一種對(duì)球隊(duì)是最好的？

直到比賽結(jié)束，超音速客場(chǎng)以101比112輸?shù)舯荣惖臅r(shí)候葉斯都沒有做出評(píng)估。

“31分10籃板12助攻！”

“Yes打出了一場(chǎng)完美的比賽！”

“超音速收獲了一場(chǎng)預(yù)料之中的失利！”

“不可思議的畫面，太陽全隊(duì)在列隊(duì)感謝Yes！”

看這太陽隊(duì)的隊(duì)列。

“感謝大老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)！”

葉斯愣住了。

電視機(jī)前的所有人都愣住了。