明末漢之魂 第一百三十章:取經(jīng)

“紅旗軍”戰(zhàn)士當(dāng)然不可能人人用毛筆寫字，黃漢也從來沒想過培養(yǎng)書法家。

眼睜睜漢人最后一個江山社稷到了國破家亡的時候，書法家有個鳥用。

黃漢是實用主義者，只要求麾下能寫字，寫出來的東西別人能夠看明白就行。

以前在九里臺村家丁們就是使用木匠加工的鉛筆寫字，來到遵化，黃漢又讓城里的木匠做了八千支鉛筆。

制作鉛筆一點點都不復(fù)雜，這里有鉛、有用來制作弓箭的魚膠、有木頭還有許多木匠，黃漢要做這一點點私活當(dāng)然一句話就能夠搞定。

建奴騎兵有一萬多在遵化城外游弋，“紅旗軍”戰(zhàn)士不可能出城鏖戰(zhàn)，黃漢利用這個時間每天給戰(zhàn)士們上課，跟大家探討這些天的得失，目的只有一個培養(yǎng)軍官。

為什么野蠻人的隊伍里不識字的名將層出不窮？

那是因為這些人從小就打仗，他們運氣好每一戰(zhàn)都活下來了，他們無論是經(jīng)歷了失敗還是打贏了對手都會積累了許多經(jīng)驗，久而久之一部分有天賦的文盲就往名將蛻變。

而明軍跟建奴交戰(zhàn)之時大部分都是被敵人打了殲滅戰(zhàn)，逃出生天的老兵少了，他們積累的經(jīng)驗也就隨風(fēng)而去。

運氣好的新兵蛋子好不容易熬成老兵，保不準(zhǔn)又會死于哪一次建奴的殲滅戰(zhàn)，因此導(dǎo)致明軍中的名將死一個少一個后繼無人。

“紅旗軍”不斷打仗，每一次的傷亡都可控，傷兵都得到良好的救治，存活率極高。

因此諸多戰(zhàn)士積累了許多臨戰(zhàn)經(jīng)驗，黃漢再給他們講戰(zhàn)例、講兵法、教授他們算術(shù)和作文，假以時日“紅旗軍”里一定將星璀璨。

多出成百上千跟建奴不共戴天又被民族主義教育熏陶的百戰(zhàn)老兵為將，即便黃漢時運不濟(jì)戰(zhàn)死在哪一次戰(zhàn)役里，這些將軍的種子也會生根發(fā)芽最后根深葉茂。

大明多了這許多將領(lǐng)總要比歷史上好許多，說不定能夠阻擋野蠻人入關(guān)來禍害漢文明二百余年。

明軍虛晃一槍就逗出了后金軍伏兵一兩萬，避免了中敵軍奸計導(dǎo)致城破人亡的慘劇發(fā)生，經(jīng)過這一次的事例，遵化諸將對黃漢敬若神明。

劉之綸當(dāng)然更加高看黃漢和“紅旗軍”，他喜歡學(xué)習(xí)，總是想著自己也能夠訓(xùn)練出如“紅旗軍”那樣如臂使指的隊伍，因此他隔三差五來“紅旗軍”駐地探查，目的只有一個——取經(jīng)。

劉之綸這個遵化最高官“紅旗軍”人人認(rèn)識，由于他經(jīng)常來南門因此黃漢也不行那些虛禮，劉之綸可以在“紅旗軍”營地自由地看他想看到的一切。

這一天，劉之綸見到黃漢居然在南門翁城里支起一塊黑色的木板，用一根石灰做的細(xì)棍子在上面寫寫畫畫，五六百“紅旗軍”戰(zhàn)士盤腿坐在地上，手里還拿著一根小木棍在小本子上比劃。

翁城里只有黃漢的聲音清晰可辨，聽課的戰(zhàn)士們都是全神貫注，等到黃漢開始講故事之時才會不斷爆發(fā)出笑聲。

劉之綸輕輕的走到一個“紅旗軍”戰(zhàn)士面前，他要過戰(zhàn)士手中的本子一看大吃一驚，問道：“這許多字都是你寫的？你認(rèn)得這些字嗎？懂得這些字的意思嗎？”

那個戰(zhàn)士驕傲道：“回大人，小的已經(jīng)認(rèn)識二百四十六個字，會默寫、懂字的含義，小的還會組詞造句。”

劉之綸更加吃驚了，如此看來“紅旗軍”中豈不是已經(jīng)不存在目不識丁之人？

他拿起戰(zhàn)士的鉛筆嘗試著在本子上寫下了三五個字后，含笑點了點頭。他乃是寒窗苦讀十?dāng)?shù)載的貧困士子，如何不知道讀書寫字很費錢，現(xiàn)如今用這個木棍子寫字會節(jié)約多少紙張多少筆墨錢？

讀書變得更加便宜了，豈不是讓許多寒門學(xué)子減輕了負(fù)擔(dān)，大明多了許多讀書人自然有利于教化。

劉之綸問那個兵丁道：“你們平時就是用這個小木棍寫字嗎？”

“回大人，這不是小木棍，這是鉛筆，里面有一根細(xì)細(xì)的鉛棍，用鉛筆寫字比用毛筆方便多了，只要從懷里掏出來就可以寫，還不會弄得滿手烏黑。”

“鉛筆，不錯不錯，真的不錯，此物問世乃是寒門學(xué)子的福音。”

此時黃漢早就看見了劉之綸，他沒有急著中斷課程，而是遙遙向劉之綸拱了拱手算是見禮，繼續(xù)講今天最后的教學(xué)內(nèi)容乘法口訣。

劉之綸根本不以為意，他饒有興致的站在一旁聽課，發(fā)現(xiàn)這個翁城用來做大課堂傳音效果太好。

他雖然站在幾百人身后，黃漢的聲音還是清清楚楚送入耳中，“三七二十一、四七二十八……”

黃漢居然在教一群大頭兵乘法口訣，這些兵丁們也一個個聽得津津有味，跟在黃漢后面讀得朗朗上口。

要不是看見了眼前之人，會讓人覺得是來到了某個書院或者私塾，可是哪個私塾會有這么大的教學(xué)場面？

黃漢講完今天的內(nèi)容布置了作業(yè)宣布下課，宋鵬飛大叫道：“全體起立。”

幾百人齊刷刷站起身向黃漢鞠躬齊聲道：“恭送師傅。”

劉之綸再次震驚了，幾百人不僅僅是黃漢的麾下、家丁，還是他的弟子，師徒關(guān)系在這個年代意味著什么，劉之綸當(dāng)然深有體會。

他暗自思量：怪不得“紅旗軍”能夠如臂使指。這個教大頭兵識字的辦法好，不僅僅培養(yǎng)了人才，還增強了忠誠度和凝聚力，我也可以效仿。

劉之綸迎上黃漢笑著恭維道：“黃將軍如此帶兵真的好新鮮，假以時日‘紅旗軍’定然是大明首屈一指的文明之師。”

黃漢謙遜道：“劉大人過獎了，卑職班門弄斧爾。所教的不過是小道，登不得大雅之堂。”

劉之綸笑了笑未置可否，他是靠熟讀四書五經(jīng)搏取的功名，如何不知黃漢教學(xué)的內(nèi)容根本于科舉無緣，當(dāng)然不是正道。

他談起正題道：“黃將軍，城外建奴又退了，而且?guī)缀蹩床坏竭\輸物資的韃子，本官以為這一次他們恐怕是真的走了。”