二次元締造者 478章.文明的傳承

一連十道題。

孩子們都沉默不語(yǔ)。

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題都太過(guò)高深。

“到此為止吧。”

一千光年外的旗艦上，艦隊(duì)統(tǒng)帥對(duì)最高執(zhí)政官說(shuō)道。

他們的時(shí)間緊迫，如果不按照進(jìn)度完成毀滅恒星的任務(wù)，硅基帝國(guó)很有可能會(huì)借此逃逸，反撲。

到那個(gè)時(shí)候，又將是一場(chǎng)持續(xù)兩萬(wàn)年，或者更久的戰(zhàn)爭(zhēng)。

最高執(zhí)政官身邊的智能場(chǎng)黯淡了片刻，隨即發(fā)出了同意的信號(hào)。

“發(fā)射奇點(diǎn)炸彈！”

指令越過(guò)四維空間，瞬間到達(dá)了位于太陽(yáng)系之間的那一艘戰(zhàn)艦。

散發(fā)著幽光的霧球滑出了戰(zhàn)艦?zāi)情L(zhǎng)長(zhǎng)的導(dǎo)軌，沿著無(wú)形的力場(chǎng)束加速，朝著太陽(yáng)撲去。

難道就這樣結(jié)束了？

看著電影的白靈心中一陣忐忑。

奇點(diǎn)炸彈已經(jīng)發(fā)射出去，而地球卻渾然不覺(jué)，再?zèng)]有人能夠拯救太陽(yáng)。

難道這部電影的結(jié)局就是因?yàn)榇遄永锏暮⒆觽儧](méi)有接受良好的教育，村民們因?yàn)橛廾潦嘏f打壓鄉(xiāng)村教師，最終導(dǎo)致了人類的滅絕？

這也太殘忍了。

白靈學(xué)的是中文，看的最多的就是中外的名著，其中自然不乏有對(duì)人性之惡的描寫。

即便如此，白靈還是更愿意相信人性的善良。

她從來(lái)不認(rèn)為人類已經(jīng)無(wú)可救藥，哪怕這個(gè)世界上還有很多愚昧摧毀真理，邪惡泯滅良善的事情。

銀幕里的最高執(zhí)政官似乎也不這么認(rèn)為。

“距離奇點(diǎn)炸彈到達(dá)目標(biāo)還有多長(zhǎng)時(shí)間？”

他又問(wèn)了一句。

“它正越過(guò)內(nèi)側(cè)1號(hào)行星的軌道，大約還有十分鐘。”

“用五分鐘時(shí)間，再進(jìn)行一些測(cè)試吧。”

“是，閣下。”

在最高執(zhí)政官，艦隊(duì)統(tǒng)帥，參議員們的關(guān)注下，測(cè)試又繼續(xù)了。

“3C文明測(cè)試試題11號(hào)：一個(gè)三維平面上的直角三角形，它的三條邊的關(guān)系是什么？”

沉默。

“3C文明測(cè)試試題12號(hào)：你們的星球是你們行星系的第幾顆行星？”

沉默。

“這沒(méi)有意義，閣下。”

艦隊(duì)統(tǒng)帥說(shuō)。

“3C文明測(cè)試試題13號(hào)：當(dāng)一個(gè)物體沒(méi)有受到外力作用時(shí)，它的運(yùn)行狀態(tài)如何？”

電影院里清晰地傳出了一聲驚呼。

那空間之中，突然傳出了孩子們清脆的聲音。

“當(dāng)一個(gè)物體沒(méi)有受到外力作用時(shí)，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不變。”

“3C文明測(cè)試試題13號(hào)通過(guò)！3C文明測(cè)試試題14號(hào)”

“等等！”

參議員打斷了提問(wèn)的軍官。

“下一道試題也出關(guān)于甚低速力學(xué)基本近似定律的。”

他又問(wèn)最高執(zhí)政官。

“這不違反測(cè)試準(zhǔn)則吧？”

“當(dāng)然不違反，只要是在測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)中的試題。”

艦隊(duì)統(tǒng)帥也產(chǎn)生了興趣，他注視著那一群脆弱的生命體。

“3C文明測(cè)試試題14號(hào)：請(qǐng)敘述相互作用的兩個(gè)物體間力的關(guān)系。”

孩子們沒(méi)有沉默。

“當(dāng)一個(gè)物體對(duì)第二個(gè)物體施加一個(gè)力，這第二個(gè)物體也會(huì)對(duì)第一個(gè)物體施加一個(gè)力，這兩個(gè)力大小相等，方向相反！”

“好！”

電影院里，有人這么喊了一聲，但沒(méi)有人追究是誰(shuí)喊的。

因?yàn)檫@也是所有人的心聲。

“3C文明測(cè)試試題14號(hào)通過(guò)！3C文明測(cè)試試題15號(hào)：對(duì)于一個(gè)物體，請(qǐng)說(shuō)明它的質(zhì)量、所受外力和加速度之間的關(guān)系。”

孩子們齊聲開(kāi)口。

“一個(gè)物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比！”

“好！”

這一次，大半個(gè)電影院的人也齊聲喊道。

“3C文明測(cè)試試題15號(hào)通過(guò)，文明測(cè)試通過(guò)！確定目標(biāo)恒星500921473的3號(hào)行星上存在3C級(jí)文明。”

“奇點(diǎn)炸彈轉(zhuǎn)向，脫離目標(biāo)！”

最高執(zhí)政官立刻用最大的能量，將命令傳遞給了那艘戰(zhàn)艦。

太陽(yáng)系內(nèi)，那引導(dǎo)奇點(diǎn)炸彈的力場(chǎng)束如同一根彎曲的長(zhǎng)桿，努力將奇點(diǎn)炸彈挑離太陽(yáng)的軌道。

戰(zhàn)艦的力場(chǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)以最大功率運(yùn)轉(zhuǎn)，巨大的散熱片由暗紅變?yōu)橐鄣你y白。

奇點(diǎn)炸彈的軌道開(kāi)始彎曲。

但它已經(jīng)越過(guò)水星的軌道，距離太陽(yáng)太近了。

透過(guò)超空間直播，整個(gè)銀河系都在關(guān)注著這個(gè)霧團(tuán)的軌跡。

不同的文明，不同的存在，都在看著。

觀眾們，也扣緊心弦，看著那軌跡。

最終，奇點(diǎn)炸彈掠過(guò)了太陽(yáng)的表面。

那熾熱的海洋就像被一只巨大的手劃過(guò)，留下了一道深深的痕跡。

奇點(diǎn)炸彈外圈包圍著銀白的光輝，一瞬間，就好像雙星閃耀一般。

最終，奇點(diǎn)炸彈帶著些許尾焰，消失在虛空之中。

太陽(yáng)活了下來(lái)。

不知是誰(shuí)先帶起的頭，放映廳里也響起了熱烈的掌聲。

白靈很少在電影院見(jiàn)到這種情況，除非是一些主旋律電影，否則很難遇到僅僅因?yàn)橛捌剩腿珗?chǎng)掌聲的。

更何況這已經(jīng)不是首映了。

大部分觀眾可能只是想找一部電影打發(fā)一下午后時(shí)光。

但《鄉(xiāng)村教師》的確超出了他們的意料。

電影里的劇情還在繼續(xù)。

“我們險(xiǎn)些毀滅了一個(gè)碳基文明。”

參議院長(zhǎng)舒了一口氣。

“真是不可思議，在這么荒涼的地方竟然會(huì)存在著3C級(jí)文明！”

艦隊(duì)統(tǒng)帥同樣感慨。

“是的，無(wú)論碳基聯(lián)邦還是硅基帝國(guó)，其文明拓展和培植計(jì)劃都不包括這一片區(qū)域，如果這是一個(gè)自己進(jìn)化的文明，那可是一件很不同尋常的事。”

最高執(zhí)政官最后說(shuō)。

那艘戰(zhàn)艦留在了太陽(yáng)系，對(duì)地球進(jìn)行了全面文明監(jiān)測(cè)，一道道光束掃過(guò)地面，卻無(wú)人覺(jué)察。

山村里，孩子們圍著老師的遺體不知道哭了多久，最后才安靜下來(lái)。

“咱們?nèi)ゴ謇锔嬖V大人吧。”

“那又咋的，老師活著的時(shí)候村里人都膩歪他，這會(huì)兒肯定連棺材錢都沒(méi)人給他出呢！”

一番爭(zhēng)執(zhí)之后，孩子們決定自己掩埋老師。

他們拿了鋤頭鐵锨，在學(xué)校旁邊的小丘上開(kāi)始挖坑。

燦爛的群星靜靜地注視著他們。

碳基聯(lián)邦的旗艦上，一陣又一陣的驚呼傳來(lái)。

“天啊，這顆行星上的文明不是3C級(jí)，是5B級(jí)！”

看到戰(zhàn)艦傳回來(lái)的檢測(cè)報(bào)告，人們不禁詫異。

屏幕上，人類城市的繁華景象正在展現(xiàn)。

“他們已經(jīng)開(kāi)始使用核能，并用化學(xué)推進(jìn)的方式進(jìn)入太空，甚至已經(jīng)登上了他們所在行星的衛(wèi)星！”

“他們的基本特征是什么，這個(gè)行星上生命體遺傳記憶的等級(jí)是多少？”

艦隊(duì)統(tǒng)帥急不可待地問(wèn)道。

“他們沒(méi)有記憶遺傳，所有的記憶都是后天取得的。”

“那么，他們的個(gè)體相互之間的信息交流方式是什么？”

“極其原始，也十分罕見(jiàn)。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官，這種器官在這個(gè)行星以氧氮為主的大氣中振動(dòng)時(shí)可產(chǎn)生聲波，同時(shí)把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官?gòu)穆暡ㄖ薪邮招畔ⅰ！?p/> “這種方式信息傳輸?shù)乃俾适嵌啻螅俊?p/> “大約每秒1至10比特。”

“什么？！”

艦隊(duì)統(tǒng)帥不敢相信自己聽(tīng)到的。

“真的是每秒1至10比特，我們開(kāi)始也不相信，但反復(fù)核實(shí)過(guò)。”

“等等，你是說(shuō)”

最高執(zhí)政官的智能場(chǎng)散發(fā)出一陣輝光，那是動(dòng)搖的表現(xiàn)。

“一種沒(méi)有記憶遺傳，相互之間用聲波進(jìn)行著每秒1至10比特速率交流的物種，能夠創(chuàng)造出5B級(jí)文明？”

“而且這種文明是在沒(méi)有任何外部高級(jí)文明干涉下自行進(jìn)化的。”

參議員又補(bǔ)充了一句。

“閣下，確實(shí)如此。”

“但在這種狀態(tài)下，這個(gè)物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識(shí)，而這是文明進(jìn)化所必需的！”

艦隊(duì)統(tǒng)帥又說(shuō)道。

“他們有一種個(gè)體，有一定數(shù)量，分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落，這類個(gè)體充當(dāng)兩代生命體之間知識(shí)傳遞的媒介。”

“聽(tīng)起來(lái)像神話。”

最高執(zhí)政官覺(jué)得今天見(jiàn)證的一切都超出了自己的認(rèn)知范疇。

“在銀河文明的太古時(shí)代，確實(shí)有類似的概念，但那是已經(jīng)太過(guò)久遠(yuǎn)的歷史，除了我們這樣專門研究星系文明進(jìn)化史的學(xué)者，很少有人知道。”

“你是說(shuō)那種在兩代生命體之間傳遞知識(shí)的個(gè)體？”

“他們叫教師。”

參議員說(shuō)出了這個(gè)來(lái)自太古宇宙的詞。

鏡頭回到了地球。

回到了那座山村。

山丘上，有一座墳?zāi)埂?p/> 當(dāng)孩子們?cè)旌盟鼤r(shí)，天已經(jīng)蒙蒙亮了。

老師的棺材是教室拆下來(lái)的一款門板，陪伴他入土的是兩盒粉筆和一套已經(jīng)翻爛的小學(xué)課本。

墳頭上有一塊小小的石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”。

孩子們沿著小路向村里走去，薄霧遮掩了他們的身影。

地平線的彼端，太陽(yáng)照常升起。

溫暖，熾熱，充滿希望。

一如既往。