球霸的黑科技系統(tǒng) 第九百三十三章 我不緊張

（九百三十一章被屏蔽了，主要內(nèi)容是李良和唐老壯罵街，對主線無影響，屏就屏了。）

12月3號，李良和國王隊(duì)一起抵達(dá)了紐約。

離圣誕季不遠(yuǎn)了，紐約城下了一點(diǎn)薄雪，把整個城市裝點(diǎn)的更有圣誕的味道。

在下榻的酒店里，李良告訴邁克布朗，自己想好好睡一覺，任何人都不要來打擾。

布朗點(diǎn)頭表示明白，他知道李良這家伙就是喜歡睡覺。

其實(shí)李良是想借個機(jī)會，進(jìn)入系統(tǒng)做個任務(wù)。

在做教練遇到一些困難后，李良想起自己在系統(tǒng)里的精神能力的任務(wù)還沒有完成。

飛機(jī)上聽邁克布朗傳道受業(yè)解惑的時候，李良突然有些明白，系統(tǒng)中這個精神能力維度到底是做什么用的。

下面的關(guān)鍵時刻能力等等，和自己在做的這個任務(wù)根本就沒有關(guān)系。

李良的大場面見的多了，經(jīng)歷的多，完全不需要在任務(wù)中去提升自己的關(guān)鍵球能力，抗壓能力。

這個精神能力的任務(wù)，應(yīng)該是一種經(jīng)歷，一種在他困惑時，能給他指引和答案的經(jīng)歷。

于是，李良把房門關(guān)好，進(jìn)入了睡眠中，進(jìn)入到精神能力的任務(wù)里。

上一次李良的任務(wù)做到在路邊遇到一個黑人，和他較量翻身跳投。

李良回去以后查了查資料，問了下魏大至，才知道那個人很可能是伯納德金。

80年代紐約尼克斯的皇帝，翻身跳投之王。

對于這個名頭，李良表示不屑。

伯德在李良眼里都是608，伯納德金這種還像教他跳投？

這個劇情的編劇是實(shí)在是太乃衣五了。

進(jìn)入新的劇情階段，李良睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己來到了帕羅奧圖高中的訓(xùn)練場。

“好了女士們，我想已經(jīng)到了折磨你們的時間了，如果你們訓(xùn)練結(jié)束了還有心思嘰嘰喳喳，那說明是我工作的失職。”

耳邊傳來貝爾曼的吼聲，李良很欽佩這個教練，永遠(yuǎn)都是激情滿滿。

自己在做過教練后，李良認(rèn)為這真的相當(dāng)不容易。

自己打球，李良總是充滿激情，因?yàn)樗凶孕拧?p/> 只要他努力，或者使用道具，總是會有好的效果。

這是一個正向反饋的過程，一切都被他掌控在手中，他當(dāng)然激情滿滿。

而作教練時就會發(fā)現(xiàn)，并非一切都掌握在手中。

你給球員布置了一個完美的空位戰(zhàn)術(shù)，可能都投不進(jìn)。

你讓球員努力去搶籃板，結(jié)果還是搶不到。

你強(qiáng)調(diào)了下次防守不要失位，要站在某個地方，結(jié)果還是失位了。

能責(zé)怪球員嗎？能，但有用嗎？有一點(diǎn)，可是不大。

李良自己是球員，他知道，球員在場上的很多行動，是不能預(yù)料的。

這不是打2K，你動動搖桿或者鍵盤，球員就會按照你的安排去走。

每個球員都有自己的思想，（有些可能沒有），每個人想法都不同。

所以，教練很難有控制感，或者說，想要獲得真正的控制感，是非常難的。

需要大量的時間，精力。

而李良還沒有學(xué)會接受這一點(diǎn)。

來到了任務(wù)中，李良不再去多想，全情投入到了球隊(duì)訓(xùn)練中。

結(jié)果練了一會兒，貝爾曼喊停，讓李良別練了。

“怎么了，貝爾曼教練？”李良問道。

剛剛他練習(xí)的很用心，完全沉浸在布朗“無為而治”的狀態(tài)中，不去想作為一個教練需要思考的問題。

貝爾曼說道：“甘，你好象很興奮？打的比平時還要積極，搞的你的隊(duì)友一點(diǎn)機(jī)會都沒有。”

李良一想，好像是有點(diǎn)。

李良本身防守方面的意識和經(jīng)驗(yàn)太豐富了。

剛剛在對抗中，他的全覆蓋、高強(qiáng)度的防守，讓隊(duì)友非常難受。

只要李良在場上，隊(duì)友基本上沒法得分，沒辦法施展戰(zhàn)術(shù)。

“啊，是啊，誰讓他們的進(jìn)攻太菜了，還能怪我防守太好啊。”

“明天就要比賽了，但我覺得也許你有些太緊張了，我想我的安排能讓你稍微平靜一些。”

“什么，你要給我安排什么？”

貝爾曼提到了明天的比賽，看樣子就要進(jìn)入任務(wù)中的第一場比賽了。

貌似貝爾曼要有什么幺蛾子。

“我會讓你做替補(bǔ)，上半場你將不會得到上場機(jī)會，到了下半場才是你展露身手的時候。”

李良一聽，立刻抗議，“我靠，貝爾曼先生，你不要裝逼好不好？把你最好的球員早早放在場上難道不好嗎？緊張，我緊張個屁緊張，你肯定會緊張這個詞有所誤解！”

李良一邊抗議，一邊在心里又要罵這個編劇了。

這編的什么劇情，主角第一場比賽要替補(bǔ)登場。

肯定是看《灌籃高手》看的，上半場球隊(duì)落后，下半場主角登場拯救世界。

可是貝爾曼的理由是啥，太緊張了？

李良心想老子哪里緊張了，訓(xùn)練太投入也算緊張啊？

那我要是不投入呢，是不是就算分心，也是緊張？

合著話都讓你一個人說了。

再說，一場高中生的熱身賽，你說我緊張…我TM…

“哎，貝爾曼先生，下場比賽我們打哪個學(xué)校來著？”李良不知怎么冒出這個問題。

“你還說你不緊張，你連下場比賽我們要打誰都忘記了。”

無話可說，好吧，我緊張行了吧？

媽的，這個任務(wù)又前面前面的劇情，也沒有提示，我上哪兒知道要打哪個球隊(duì)啊。

“麥克克勞德高中，和我們不是一個聯(lián)賽的，熱身賽，準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。”

李良倒是知道，加州的高中聯(lián)賽因?yàn)閷W(xué)校太多，所以根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、地理位置等各種條件，進(jìn)行了級別劃分，一共是五個級別。

同一級別的每年會有聯(lián)賽，爭奪州冠軍。

不同級別的，會在聯(lián)賽前進(jìn)行一些熱身賽。

麥克克勞德高中就是帕羅奧圖高中今年選擇的第一個對手。

“好了，就這么說定了，去健身房練練力量吧。”

于是，李良就被貝爾曼趕到健身房去訓(xùn)練器械了。

然后在器械區(qū)，李良發(fā)現(xiàn)，自己的這具身體，力量天賦真的非常好。

好的可怕。

他現(xiàn)在已經(jīng)可以臥推出一個NBA級別內(nèi)線的重量了，讓他看起來并不是那么的強(qiáng)壯。

“看樣子，表叔也是天賦異稟啊，怎么就沒能進(jìn)NBA呢？”

李良還感到奇怪。

做完了這一任務(wù)流程，回到現(xiàn)實(shí)中，第二天的晚上，國王隊(duì)在客場迎戰(zhàn)紐約尼克斯隊(duì)。

又是一場惡戰(zhàn)，安東尼一直是李良不太好對付的對手。

果不其然，雙方的比賽進(jìn)行的非常激烈。

安東尼在進(jìn)攻端無可阻擋，而李良看起來打得更加團(tuán)隊(duì)。

不過有一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)，比賽當(dāng)中，李良的暫停叫的多了。

在之前一些他不會叫暫停的節(jié)點(diǎn)，他也會叫暫停。

長暫停，在需要布置戰(zhàn)術(shù)的時候，他會把布置權(quán)交給德安東尼或者布朗。

短暫停，只需要提振一下士氣或者休息一下，李良就自己來說。

總的來說，李良的話變少了。

在教練球員的雙重角色中，他把自己的球員角色加重了一些。

而教練角色進(jìn)行了精簡，不再事無巨細(xì)都自己來，放心大膽的交給助理教練去處理。

比賽中，國王始終壓著尼克斯一頭。

但雙方還是打到了關(guān)鍵時刻。

李良再顯英雄本色，外線擋拆后接球三分出手命中。

接著在防守中成功干擾了安東尼的中距離。

考辛斯拿到后場籃板，國王奠定勝局，有驚無險的拿下了比賽。

國王的東部之旅，順利收官。