中世紀(jì)崛起 第五百一十三章 誘子入學(xué)

第二日清晨，羅恩便騎馬朝北關(guān)軍堡而去。除了將亞特要南行的事通知安格斯等高階軍官外，還要挑選除了馬修以外的十名獵人出身的士兵，作為隨行護(hù)衛(wèi)一同前往山谷南部。

亞特則在早飯過(guò)后將喬治叫到了身邊，打算將他送進(jìn)學(xué)堂的事告知他。

“……父親，您找我？”喬治輕輕推開(kāi)木堡一樓公事房的大門(mén)，探進(jìn)個(gè)腦袋四處張望。跟在身后的卡米爾向亞特行禮后便離開(kāi)了。

“喬治，過(guò)來(lái)。”亞特招呼喬治來(lái)到自己身邊。

“這一大早的，就聽(tīng)你母親說(shuō)你跑到別處玩耍去了。跟父親說(shuō)說(shuō)，你干什么去了？”看著喬治褲腿上未擦干凈的泥土和指甲里殘留的污垢，亞特開(kāi)口問(wèn)道，絲毫沒(méi)有責(zé)怪的意思。隨即將喬治一把抱到自己的腿上。

“是這樣的，父親。我和木堡附近玩得很好的幾個(gè)伙伴去空地上比劍了。”

“比劍？”亞特雖然知道自己的兒子喜歡舞刀弄?jiǎng)Γ珱](méi)想到這個(gè)小家伙如此癡迷于劍術(shù)。

“那你和父親說(shuō)說(shuō)，這次比劍誰(shuí)贏了？”亞特繞有興致地問(wèn)道。

“當(dāng)然是我贏了，連那個(gè)比我大好幾歲的孩子都打不過(guò)我。”喬治一臉神氣，引以為傲。

亞特并非沒(méi)有見(jiàn)過(guò)喬治和其他孩子玩耍時(shí)的景象。在他的記憶中，那個(gè)年齡較大的孩子的資質(zhì)可比喬治要高出不少，是無(wú)論如何也不會(huì)輸給自己這個(gè)平日里嬌生慣養(yǎng)的兒子的。唯一的解釋只有一個(gè)——那個(gè)家伙在比試中故意讓著喬治。

現(xiàn)在喬治年齡雖然不大，但已經(jīng)開(kāi)始爭(zhēng)強(qiáng)好勝，好大喜功。這不但不利于他的成長(zhǎng)，更不是威爾斯省伯爵順位繼承人值得拿出來(lái)吹噓和炫耀的東西。

思索片刻后，亞特對(duì)喬治說(shuō)道:“喬治，你知道自己為什么會(huì)贏嗎？”

喬治一臉不解，扭過(guò)頭來(lái)看著亞特，道:“因?yàn)槲冶人麖?qiáng)！”

“因?yàn)槟闶遣糁樱　眮喬鼐o接著糾正了喬治的看法。

年紀(jì)尚小的喬治自然不知道亞特為什么不同意他的看法，只是靜靜地耷拉著腦袋。

“孩子，你要知道。你現(xiàn)在之所以能贏，并不是你實(shí)力強(qiáng)大，或者劍法技藝精湛，而是他們礙于你的身份，才故意讓著你。父親現(xiàn)在跟你說(shuō)這些，你也許不懂。但你要記住，僅僅在劍法上贏了他人并不算什么光彩的事，要贏，就贏人心。”亞特一臉嚴(yán)肅地對(duì)喬治說(shuō)道。

“人心？”喬治感到有些好奇，“什么是人心？”

“你知道父親為什么能帶領(lǐng)軍隊(duì)打敗敵人，而且讓所有人效忠于我嗎？”

喬治無(wú)奈地?fù)u了搖頭，眼神中閃過(guò)一絲崇拜的目光。因?yàn)樵谒劾铮赣H就是一個(gè)頑強(qiáng)勇敢、百戰(zhàn)百勝的大人物。

“因?yàn)楦赣H贏得了人心。”

這樣一說(shuō)，喬治似乎明白了一些，但仍舊無(wú)法理解。

“今天就說(shuō)這么多，以后你長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢明白的。”亞特將喬治放到一邊，自己則徑直走到一旁的餐桌邊給自己斟了一杯威爾斯啤酒。

“今天父親叫你來(lái)，主要是想給你說(shuō)一件事。”亞特灌了一口啤酒后感覺(jué)神清氣爽，倦怠的臉也恢復(fù)了一絲容光。“你也不小了，我和你母親商量過(guò)了，打算送你到山谷學(xué)堂和其他孩子一起接受教育。”

“父親，您的意思是我要和那些整天死氣沉沉、一臉嚴(yán)肅的牧師呆在一起。”亞特話(huà)音剛落，喬治便有些抗拒。因?yàn)樗麖钠渌⒆幽抢锫?tīng)說(shuō)，他們整天在學(xué)堂學(xué)士們的“逼迫”下學(xué)習(xí)算數(shù)和歷史以及其他枯燥乏味的東西。而且喬治自己也偷偷到學(xué)堂窗戶(hù)外面“驗(yàn)證”過(guò)那些家伙所言非虛。因此這個(gè)整日在外面野慣了的闊少爺對(duì)學(xué)堂厭惡至極，說(shuō)什么也不想與那些無(wú)趣乏味的神職人員呆在一起。

亞特經(jīng)過(guò)一番勸阻后，喬治依舊聽(tīng)不進(jìn)去，像頭倔驢一樣。

“你看這樣如何？”亞特對(duì)自己這個(gè)兒子實(shí)在沒(méi)辦法，心生一計(jì)。“你若答應(yīng)去學(xué)堂好生學(xué)習(xí)，父親便抽空親自教你如何使劍，怎樣御馬～”

坐在一側(cè)椅子上的喬治突然跳了起來(lái)，激動(dòng)地問(wèn)道:“父親，您說(shuō)的是真的嗎？”

“你若答應(yīng)我去學(xué)堂好好學(xué)習(xí)，父親絕不會(huì)食言。”

“好！我答應(yīng)您便是。”

就這樣，喬治在亞特苦口婆心的勸告和利誘下答應(yīng)前往學(xué)堂。

“親愛(ài)的，還是你有辦法……”

待喬治離開(kāi)后，躲在門(mén)外偷聽(tīng)許久的洛蒂走了進(jìn)來(lái)。

“這下你放心了，孩子終于答應(yīng)去學(xué)堂念書(shū)了～”亞特深吸一口氣，為自己這個(gè)兒子感到有些頭疼。

洛蒂走到亞特身后，為他揉捏著酸痛的肩頸。

“喬治本來(lái)是有意前往學(xué)堂念書(shū)的，自從他聽(tīng)別的孩子說(shuō)，在學(xué)堂里和那些呆板無(wú)趣的牧師打交道，比跟魔鬼打交道好不了多少。每日除了習(xí)字算數(shù)就是念叨圣經(jīng)上的文字，還不如和伙伴們打鬧嬉戲來(lái)得自在。”洛蒂不停地咕噥著。

“難怪他這么抗拒進(jìn)學(xué)堂，原來(lái)是這個(gè)原因。”

“我看，你干脆將學(xué)堂的模式變更一下，這樣也許孩子們更樂(lè)意主動(dòng)接受教育。整日和教會(huì)的人打交道，任誰(shuí)也受不了，更何況這些孩子了～”

洛蒂這一念叨，反倒給亞特提了個(gè)醒。

“你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在地方大了，人也多了，學(xué)堂的教育模式也是時(shí)候隨著變革一番了。這樣吧，等我結(jié)束對(duì)山谷的勘察返回后，再著手學(xué)堂變革的事情。我前些日子去學(xué)堂看了看，因?yàn)槿颂啵坏貌环峙褂脤W(xué)堂房舍。是時(shí)候?qū)W(xué)堂的規(guī)模擴(kuò)大了，那樣也能培養(yǎng)更多的人才。”

洛蒂點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，也為喬治不再接受那種舊式教育感到高興。

“我最近還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，像此前接受過(guò)學(xué)堂教育的那幾批人，除了按照學(xué)堂的規(guī)定辦事外，腦子不夠靈活。除了某些固定的職位適合他們外，還真的難當(dāng)大任。比如那個(gè)此前在學(xué)堂學(xué)習(xí)過(guò)的軍法官馬修，這個(gè)家伙執(zhí)行任務(wù)沒(méi)得說(shuō)，但就是腦子不夠靈活。”

“那羅恩呢？”洛蒂問(wèn)道。

“羅恩不一樣，他一直跟隨在我身邊，耳濡目染，腦子要靈活得多，不然我也不會(huì)讓他做我手下的騎士……”166網(wǎng)