江山爭(zhēng)雄 第五百二十章 學(xué)術(shù)探討

薛芷箐似乎想到很多典故，對(duì)亂世的到來，感到一些惶恐與沮喪，大亂之世意味著將會(huì)起戰(zhàn)爭(zhēng)，天地荒蕪，人口銳減，尸體遍野，瘟疫流行，到處都是饑荒和暴民。

大隋經(jīng)過開皇的儲(chǔ)備，好不容易走入盛世，想不到十年之間，已如過眼云煙了。

“盛極必衰，自古依然，芷箐姑娘請(qǐng)勿感傷。”

“如何能不感傷？也許將是連年征戰(zhàn)，還有可能引得胡人再次入侵華夏，光想一想就可怕，到頭來，最苦的還是百姓。

羅昭云聽到才女的一番話，暗贊她的仁義之心，點(diǎn)頭輕嘆：“不錯(cuò)，興，百姓苦，亡，百姓苦！”

薛芷箐默默念著他的話，同樣有了共鳴，嘆道：“盛世興文，亂世興武，可恨不是男兒身，無法征戰(zhàn)天下，安撫百姓，只能眼睜睜看著天下大亂，隋國(guó)衰亡。”

“芷箐姑娘可不要小看自己的影響力，也許，你能為這天下，做出更多的事。”

“哦，我一個(gè)女性，無法征戰(zhàn)，難道依靠教化不成？哪一個(gè)亂世梟雄不是殺人如麻，心狠手辣，豈會(huì)聽我文章和勸慰，就會(huì)放下屠刀？”

“當(dāng)然不是讓你去說服那些黑心的梟雄，知道在亂世中爭(zhēng)霸，什么最重要嗎？”

薛芷箐想了想道：“糧食！”

羅昭云差點(diǎn)翻白眼，心想這就是差距，不是智商和文化，而是視野的差距。

他寫文章、做學(xué)問，如果憑個(gè)人實(shí)際能力，十個(gè)羅昭云也不是薛芷箐的原創(chuàng)文采的對(duì)手，

可是羅昭云卻有著一千多年的豐富視野，后世人通過互聯(lián)網(wǎng)、期刊、書籍等，翻看許多古書事件，又經(jīng)過工業(yè)革命、現(xiàn)代信息等綜合發(fā)展，所以，他的思維比薛芷箐開闊、長(zhǎng)遠(yuǎn)。

“不是嗎？”薛芷箐異常聰明，一看羅昭云那個(gè)眼神，就知道自己可能會(huì)錯(cuò)意，說的不對(duì)。

“亂世中最重要是人才！如果文有諸葛，武有趙云，人才濟(jì)濟(jì)，所向披靡，安定一方，不成問題，你是太學(xué)祭酒，若能在學(xué)院培養(yǎng)出真正有大才干的務(wù)實(shí)人才，既有縱橫捭闔者，又有治理一方的能手，還有精通算術(shù)、經(jīng)濟(jì)、匠藝、理化等各類人杰，對(duì)天下穩(wěn)定必有促進(jìn)作用。”羅昭云循環(huán)誘導(dǎo)，給她指出一些方向。

薛芷箐愕然道：“太學(xué)院，如今也擴(kuò)增了上百士子，難道不夠用嗎？”

“得了，那些人，大部分都是書呆子，讀書認(rèn)字，做幾篇文章或許可行，但是太過教條，靠他們出謀劃策、治理地方等，只會(huì)越幫越忙，唯少許士子可堪重用，比如杜如晦這種人，但百中無一。”羅昭云冷哼，對(duì)那些滿口之乎者也，自命清高的勛貴士子，嗤之以鼻。

薛芷箐質(zhì)疑道：“如果這些太學(xué)院的學(xué)生都不行，各地的縣學(xué)早名存實(shí)亡，私學(xué)受到打壓，天下還哪里有精英人才？依靠察舉制而被推薦上來的孝者、廉吏？”

“當(dāng)然也不是，我覺得，太學(xué)院的教學(xué)太過單一，而且教條，除了詩詞文賦外，就是諸子的一些文章，不夠全面，缺少其它層面的教育，使得這些士子學(xué)生，視野束縛，滿口文縐，能有多大作用。”

“那你說，該如何教，難道你更有驚艷不成？”薛芷箐身為太學(xué)書院的副院長(zhǎng)，本身又是祭酒博士，被外行人如此恥笑，臉面也有些掛不住了。

羅昭云搖頭道：“光學(xué)文章是不夠的，大多數(shù)士子腦筋都學(xué)死了，像是生了銹，一片漿煳，如果這些士子能普及一下數(shù)學(xué)教育，開發(fā)另一半大腦，以及地理、古史等綜合能力的強(qiáng)化，普及一年基礎(chǔ)課后，再分班學(xué)習(xí)專業(yè)課，一部分人專攻詩詞文章，一部分人研究算術(shù)，還有自然科學(xué)，大匠工藝、醫(yī)學(xué)知識(shí)、農(nóng)林科學(xué)、律法判案等等科目，只有這樣，才能培育出各種人才，用于不同領(lǐng)域，才能各盡其才。”

薛芷箐聽完之后，目瞪口呆，顯然這種新穎的想法，她從未聽說過。

目前教學(xué)都是這樣傳授的，覺得天經(jīng)地義，從未覺得不合理，甚至薛芷箐等人，都覺得建立這樣的學(xué)院，是一種文化進(jìn)步。

隋文帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，打擊門閥世襲，故在開皇末年實(shí)行科舉制，規(guī)定六品以下官吏須由尚書省吏部銓舉，廢除了傳統(tǒng)的州郡辟舉制和九品中正制，推行科舉考試制度，設(shè)秀才、明經(jīng)兩科，不過，每年錄取人數(shù)很少，只有二三十人而已，效果其實(shí)沒有傳說中那么大，六品之上官吏，仍從門閥大族庇蔭、推薦而出。

后來，楊堅(jiān)覺得選拔上來的人，大多書呆子，還是不如門閥中的勛貴子的家學(xué)淵源，辦事力能也遜色，隋文帝在仁壽時(shí)候，又中停了科舉，幾大學(xué)院也都停辦了，只留下太學(xué)不足百人學(xué)生。

到了楊廣登基后，為了加快擺脫門閥制約，又加了進(jìn)士科，將中舉、中進(jìn)士的人數(shù)增多，停辦的學(xué)院也都全部開啟，光太學(xué)院每年新生就好幾百人了。

“說的容易，可是如何從那幾方面入手教學(xué)？而且士農(nóng)工商，這種觀念根深蒂固，許多士子不屑于去學(xué)習(xí)其它領(lǐng)域的知識(shí)，都以寫華麗文章和詩文為才華，以看經(jīng)史子集為主，再說，學(xué)院也缺少哪些領(lǐng)域的祭酒啊！”薛芷箐白了他一眼，大有詢問之意。

羅昭云呵呵一笑道：“在學(xué)習(xí)數(shù)術(shù)前，需要變換一種思維，不能再用漢體數(shù)字了，而是需要符號(hào)來代替，也許你不知道，人的大腦分左右，記憶的東西不同，文章代表語文，和數(shù)術(shù)各經(jīng)不同的半腦，數(shù)字學(xué)其實(shí)就是符號(hào)邏輯學(xué)，那樣才更容易記，運(yùn)算、推到法則等，才更便捷。”

“哦，你說的什么意思，哪里來的符號(hào)？”薛芷箐有些不解。

羅昭云起身，走向了她的說桌前，薛芷箐也起身，婀娜跟著走過去，迫切想知道他能寫出什么符號(hào)來，改變已有的觀念？同時(shí)，心中也對(duì)這個(gè)青年，好奇更強(qiáng)烈了。(