江山爭雄 第六百五十一章 西京來人

羅昭云在西北虎踞龍?bào)矗瑢?shí)力越來越強(qiáng)勢，大興城的代王楊侑，派了使臣姚思廉來到金城。

這金城郡的治所，城池也稱金城，薛舉父子曾在這里稱王，如今已經(jīng)撤到隴右，禍害那里的貴族和百姓去了。

金城郡被西北隋軍占據(jù)后，羅昭云從湟水城抵達(dá)這里，一點(diǎn)點(diǎn)向東推進(jìn)。

這姚思廉已經(jīng)接近六十花甲之年，在宮內(nèi)做代王楊侑的侍讀，也算半個(gè)太傅的身份，其父姚察，在陳時(shí)任吏部尚書，著陳梁二史，并為全本，姚思廉也算生于書香門第，自幼讀史書，只是為人有些迂腐，不適合治民做官，但是文史才學(xué)卻是非常深厚，屬于學(xué)術(shù)性人才。

他親自來到西北，帶來?xiàng)钯У拇ブ迹粊硪?jiǎng)羅成平定西北的功勞，二來是要他帶兵，繼續(xù)追擊薛舉，平李軌，橫掃隴右，為大興城解決西面的憂患。

羅昭云倒是對姚思廉很是敬重，畢竟算是京城大儒之一了，在隋唐之際，跟高士廉的名聲不相上下，值得他拉攏，因?yàn)閷Υ笕宓淖鹁矗苋菀椎玫轿娜耸孔拥暮酶校玫礁嘧x書人的投靠。

“姚先生，為了江山社稷，不辭辛苦，趕路數(shù)百里，路經(jīng)薛舉、唐弼等叛軍的地盤，危險(xiǎn)重重，卻親身趕來，令晚輩佩服。”

姚思廉文采不俗，史書沒少讀，但是官爵很低，他甚至少帥羅成的威望和戰(zhàn)績，官居二品，就是軍方支柱，被少帥如此抬舉褒揚(yáng)，自然心中高興，卻也不敢自傲，非常謙遜道：“代王擔(dān)憂西北薛舉等勢力做大，已經(jīng)逼近隴右的扶風(fēng)、京兆郡，這兩郡可是西京的門戶，一旦失守，等于后院失火，動(dòng)輒會(huì)對大興城形成滅頂之災(zāi)，所以，事關(guān)重大，代王能信得過人不多，特意派姚某過來，跟佑國公商討。”

羅昭云露出危難之色，說道：“這兩個(gè)月中，雖然我軍取得幾次勝利，但多是偷襲得手，或是攝于本人以前的盛名，但如今李軌、薛舉、梁師都固守一方，我麾下兵馬，分鎮(zhèn)數(shù)郡，人手不夠，目前還在招募新軍中，加上裝備不夠，資金不足，糧草空缺，新軍缺乏訓(xùn)練，眼看入秋，至少明年開春才能向東進(jìn)兵了，希望姚先生能回去轉(zhuǎn)達(dá)本帥的苦衷。”

“明年開春？”姚思廉臉色一苦，大隋目前千瘡百孔，四面楚歌，他心知肚明，撐不住多久，目前西京已經(jīng)被困住了，各處道路被堵截，要不是有永豐倉，京城百姓都要挨餓了。

姚思廉懇求道：“國公，京城局勢危矣，深秋不能進(jìn)攻薛舉嗎？”

羅昭云搖頭道：“呵呵，姚先生，你不必著急，在文史方面，我不如姚先生的學(xué)富五車，但是在帶兵方面，我卻有著豐富經(jīng)驗(yàn)，雖然我不去攻打薛舉、李軌、梁師都，但是他們也絕不敢輕易向西京出兵，因?yàn)楸澈缶褪俏业拇筌姡@就可以牽扯住了他們，戰(zhàn)略方面，與出兵的效果是相似的。”

姚思廉對軍事思維不太懂，平時(shí)也是紙上談兵，此時(shí)聽到羅帥這樣說，心中稍安，微微點(diǎn)頭。

羅昭云道：“姚先生，既然來了，想請你多逗留幾日，給學(xué)生們講講一課如何？”

姚思廉愕然：“講課？”

羅昭云點(diǎn)頭道：“不錯(cuò)，有句話說得好，春風(fēng)不度玉門關(guān)，中原文化風(fēng)氣，很難影響到玉門關(guān)，邊戍之地，文教落后，還處于蒙昧、落后的教育水準(zhǔn)，缺少禮儀和教化，所以，我派人把地方的各大城一些教書先生請來，希望能統(tǒng)一請大儒給他們細(xì)講一番儒家文化、中原風(fēng)俗，讓他們讀經(jīng)讀史，接觸中原文化多了，對我們中原朝廷的歸屬感也就更強(qiáng)，我把它稱為軟文化實(shí)力。”

姚思廉疑問道：“軟文化實(shí)力，意思就要傳授那些蠻夷和胡人中原文化？”

羅昭云進(jìn)一步解釋：“對，生人都提倡有教無類，我們的邊戍，胡族眾多，地方漢人，也得不到中原文化影響，導(dǎo)致這里民風(fēng)彪悍，少知書，不懂禮儀，思想陳舊，如果我們能夠認(rèn)真教育，對邊戍的穩(wěn)定與安撫都有大作用。”

姚思廉雖然對這種提法很感興趣，卻依然有些不解地問：“可是，盛世興文，亂世醒悟，如今正逢亂世橫行，如果平定禍亂才是主要，要是大隋盛世，搞這些還有見效，當(dāng)下還管用嗎？”

羅昭云臉色堅(jiān)定，似乎胸有成竹的神態(tài)，給人一種他穩(wěn)握大局的感覺，提出自己觀點(diǎn)：“不見得，任何時(shí)候，那些孩子和青年人對學(xué)知識的渴求還是有的，我們影響了一批人，在各城內(nèi)建立私塾和國學(xué)館，安撫一方人心，還是有大作用，可以轉(zhuǎn)移外界的戰(zhàn)亂之苦，避免人心惶惶，無法執(zhí)行新的政策。”

姚思廉興趣被提起來，又能施展一下才能，欣然同意：“那好，姚某聽從國公安排就是了，教書育人，授業(yè)解惑，這是姚某的本行，講幾天而已，舉手之勞。”

大亂之時(shí)，儒生手無縛雞之力之力，除了少許擅長謀計(jì)還能受到重用外，整體的文人士子都沒有多大用處，只有到天下安定，這些讀書人才能通過科舉、門蔭、推薦等，做文職官員，被分配到地方做縣令。

姚思廉能在此時(shí)，凸顯出大儒的作用，哪怕是給邊戍胡族的人講書，也覺得自己的學(xué)問用處很大，頓時(shí)涌起讀經(jīng)史子集的自豪感。

羅昭云微笑道謝，十分謙遜客氣，把這位姚思廉弄得受寵若驚，對少帥禮賢下士，尊重大儒的印象非常好。

其實(shí)，羅昭云這是要樹立典型，大好口碑，然后招攬各地人才過來，以前他是隋臣，而且有諸多朝堂門閥政敵排擠，加上楊廣的猜忌，他可不敢把自己樹立成孟嘗君、信陵君那樣，四處招攬人杰為己所用，那純是找死。

即便寫過幾首詩文，都被楊廣嫉妒狠上，加上戰(zhàn)功不斷，文武全才，使得楊廣眼紅其才能，故意冷落幾次，要是他提取把自己標(biāo)榜戰(zhàn)國公子那種，估計(jì)早就被問罪了，這就是時(shí)局的限制。

如今，朝堂四分五裂，大隋將亡，羅昭云才能光明正大地準(zhǔn)備接納人才，甚至等楊廣一死，他就可以頒布求賢令，在西北建立小政權(quán)了。