我的右手變異了 第二百一十八章 你接著說(shuō)

周步洲等人微微一頓。

的確，

秦歌中一年級(jí)結(jié)束被開(kāi)除，那時(shí)候被開(kāi)除連該怎么修煉都不知道，按理說(shuō)，會(huì)是一輩子的平凡人。

但四年后，他卻能直接登上戰(zhàn)山天位……

秦歌接著開(kāi)口道：“學(xué)生聽(tīng)說(shuō)，在很久很久以前，人類(lèi)有修道者的存在……”

秦歌的聲音戛然而止。

他沒(méi)敢繼續(xù)說(shuō)下去。

因?yàn)椋?p/> 他發(fā)現(xiàn)隨著修道者這三個(gè)字被他說(shuō)出來(lái)，整個(gè)辦公室就驟然降溫，仿佛陷入了絕對(duì)冰點(diǎn)之中。

無(wú)邊可怖！

良久，

周步洲才開(kāi)口道：“你接著說(shuō)！”

秦歌點(diǎn)頭。

但不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，他感覺(jué)到了濃厚至極的殺意。

來(lái)自四面八方的，指向他的殺意！

修道者是這個(gè)世界的禁忌嗎？

因?yàn)檫@個(gè)禁忌，這些人全都對(duì)自己動(dòng)了殺心？

秦歌后背微微一涼。

可越是如此，才越是要說(shuō)清楚。

否則，要是真的被誤認(rèn)為觸碰了禁忌的話……或許直接就被干掉了吧？

當(dāng)即，秦歌心中念頭百轉(zhuǎn)，確定說(shuō)辭之后，

他迅速開(kāi)口道：“學(xué)生曾經(jīng)在一本上看到過(guò)一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)是對(duì)于真正的修為高深的修道者，或許就是修煉者的修道者，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，吃茶喝水，劈柴喂馬都是修行！”

“萬(wàn)事萬(wàn)物都可以是他們修煉的那個(gè)大道，萬(wàn)事萬(wàn)物都可以借鑒修行的！”

“而輟學(xué)四年之中，學(xué)生在不知道任何修煉方法的情況下，便是這么靠著認(rèn)真做其他事情，認(rèn)真體悟其他事物的一切，從而讓自己對(duì)修煉有著更深的理解，然后才能在那天有著登頂戰(zhàn)山的實(shí)力！”

“所以，學(xué)習(xí)書(shū)法，確實(shí)是最適合學(xué)生的修煉方式！”

當(dāng)秦歌話音落下的時(shí)候，辦公室內(nèi)的凝固低溫，仿佛陽(yáng)春白雪般的消融掉了。

不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，秦歌感覺(jué)院長(zhǎng)等四人都很是松了一口氣的模樣。

修道者這個(gè)詞匯……

就在此時(shí)，副院長(zhǎng)林梅開(kāi)口道：“這倒是很有可能，天才多能觸類(lèi)旁通，也多有怪異舉動(dòng)。”

其余人緩緩點(diǎn)頭。

說(shuō)到這里，林梅卻是話音一轉(zhuǎn)：“對(duì)了！”

“秦嵐之前好像研究過(guò)書(shū)法吧？”

“我記得去年秦嵐的奏章不就是被教育部的李老大稱(chēng)贊為字如畫(huà)畫(huà)如字的嗎？”

字如畫(huà)畫(huà)如字？

秦歌心底狠狠一跳，這不就是書(shū)法成就任務(wù)的第三階段成就的達(dá)成條件嗎？

他轉(zhuǎn)頭緊緊的看向秦嵐。

同時(shí)，林梅則緩緩掃過(guò)眾人，最后目光停留在周步洲的身上：“院長(zhǎng)，我看不如就由秦嵐來(lái)教導(dǎo)秦歌學(xué)習(xí)書(shū)法吧？”

周步洲沉默。

而后緩緩點(diǎn)頭。

秦歌微微一喜，迅速行禮：“謝謝院長(zhǎng)！謝謝林院長(zhǎng)，謝謝秦秘書(shū)！”

“不對(duì)！謝謝秦老師！”

秦嵐微微笑著點(diǎn)頭。

秦群則眉頭一挑。

謝了所有人，卻還是沒(méi)有他！

這小子，就這么對(duì)他有成見(jiàn)？

秦嵐收起了臉上的笑容，開(kāi)口道：“秦歌，你現(xiàn)在先回去上課吧，等課后來(lái)找我，我會(huì)教你練習(xí)書(shū)法的！”

秦歌卻是直直的看向秦嵐，眼中閃爍著一種堅(jiān)定：“學(xué)生等不了一萬(wàn)年，學(xué)生只爭(zhēng)朝夕！學(xué)生想盡早的知道書(shū)法到底該怎么進(jìn)步！”

“請(qǐng)秦老師示下！”

“急不來(lái)的！”

秦歌心底一急：“只有三天，不急不行啊！”

隨著秦歌這話出現(xiàn)。

秦群微微一滯，還真聽(tīng)懂了？

周步洲也欣慰的笑了起來(lái)。

秦嵐微微驚訝，而后還是堅(jiān)定搖頭：“書(shū)法終歸不是一朝一夕的事情……”

秦歌迅速接話：“對(duì)！學(xué)生覺(jué)得秦老師說(shuō)得太對(duì)了，簡(jiǎn)直高屋建瓴，一句話就一針見(jiàn)血的指出了書(shū)法的核心問(wèn)題所在……所以學(xué)生應(yīng)該更早開(kāi)始練習(xí)！”

秦嵐微微一滯，瞬息間有些啞口無(wú)言。

周步洲卻是微微一笑：“秦嵐，你就直接告訴他吧！”

秦嵐點(diǎn)頭：“書(shū)法，其實(shí)也是一種熟能生巧的東西。”

“就好像初學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，寫(xiě)一個(gè)字至少要三個(gè)呼吸，而等到寫(xiě)多了熟練了，一個(gè)呼吸便能輕松寫(xiě)出兩三個(gè)字來(lái)……”

“也因?yàn)槭鞘炷苌傻臇|西，所以要花費(fèi)更多的時(shí)間去熟練……”

“書(shū)法，具體的境界沒(méi)有，只有幾個(gè)大致的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，人們以這些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，將書(shū)法水準(zhǔn)區(qū)分出幾個(gè)階段……”

林林總總。

當(dāng)聽(tīng)完了秦嵐對(duì)書(shū)法高屋建瓴一般的講解之后，秦歌心滿意足的離開(kāi)了。

他需要的，就是一個(gè)明確的前進(jìn)方向。

否則藝術(shù)類(lèi)的東西，找不到正確的方向的話，不得其門(mén)而入的話，怎么努力都是錯(cuò)的。

而知曉了具體的方向后，

秦歌告退，然后飛速的朝著中五年級(jí)一班的教室跑去。

他簡(jiǎn)直恨不得立刻就開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，立刻就能完成剩下兩個(gè)階段的成就。

到了教室門(mén)口，

教室內(nèi)部陡然間一片嘩然，里面的學(xué)生們都是那種仿佛看到了皇帝的老百姓一樣的神情看著秦歌。

在簡(jiǎn)短的自我介紹之后，秦歌淡淡笑著，一言不發(fā)的走到班主任給他暫時(shí)安排的座位——最后一排。

一人一桌的待遇。

這真正是符合秦歌的心意。

沒(méi)人打擾。

足夠自由！

坐在最后一排，他更是發(fā)現(xiàn)抽屜內(nèi)已經(jīng)有了一套完整的全新的教材放著。

學(xué)院很貼心啊！

秦歌迅速翻著書(shū)大致看了一遍。

然后，

他嘗試著仔細(xì)聽(tīng)講。

但沒(méi)一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)完全聽(tīng)不明白講的是什么東西。

想了想，他便自己拿著《基礎(chǔ)修煉導(dǎo)論》這本教材看了起來(lái)。

看了一會(huì)兒之后，他對(duì)于這個(gè)世界的修煉體系有了更加清楚的認(rèn)知和了解。

尤其是關(guān)于開(kāi)脈境的開(kāi)脈方法。

開(kāi)脈，并不只是前身那零碎記憶中的所謂以身體的強(qiáng)大去帶動(dòng)經(jīng)脈的自主開(kāi)啟那么簡(jiǎn)單。

其中涉及到一些對(duì)于身體的特殊的鍛煉方法。

若是少了這些特殊的鍛煉方法的話，身體再如何變得強(qiáng)大也是很難讓經(jīng)脈自主開(kāi)啟的。

而后，

他又聽(tīng)了一下老師正在講的東西。

還是聽(tīng)不懂！

老師講的顯然不是基礎(chǔ)的開(kāi)脈知識(shí)。

看來(lái)他得花費(fèi)大量時(shí)間將中五年級(jí)以前的知識(shí)都自學(xué)一遍，然后才能真正跟得上中五年級(jí)的課程。

但這事急不來(lái)。

眼下最迫切的，不是跟上課程進(jìn)度，而是要讓自己變得更強(qiáng)，以應(yīng)對(duì)最多三天后星使的查驗(yàn)。

否則，

他未來(lái)可不一定還能堂堂正正的坐在這里聽(tīng)講。

內(nèi)心有了決定。

秦歌迅速?gòu)某閷现腥〕黾埞P，按照秦嵐之前告訴他的種種步驟開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字。

按照秦嵐所說(shuō)，

書(shū)法。

分為書(shū)和法這兩個(gè)部分。

而這兩個(gè)部分中，書(shū)在前，法在后！

所以，書(shū)法最重要、最基礎(chǔ)的就是寫(xiě)。

但不是亂寫(xiě)，而是要按照前人總結(jié)出來(lái)的最精華的方法和規(guī)律規(guī)則去寫(xiě)，例如永字八法。

先一筆一劃的將每一個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)端正，而后是一個(gè)字一個(gè)字的楷體寫(xiě)端正。

當(dāng)寫(xiě)得端正了，每一筆每一畫(huà)都有了永字八法的火候之后，就可以嘗試著拋棄掉那些筆畫(huà)的規(guī)矩束縛，拋棄掉一切經(jīng)驗(yàn)的東西。

而后完全自由隨心的去寫(xiě)。

那個(gè)時(shí)候，寫(xiě)出來(lái)的文字，就會(huì)漸漸有著獨(dú)屬于自己的風(fēng)格出現(xiàn)。

而有了獨(dú)屬于自己的風(fēng)格之后，就該去將這份風(fēng)格發(fā)揚(yáng)廣大。

當(dāng)獨(dú)屬于自己的風(fēng)格被發(fā)揚(yáng)濃烈到了極點(diǎn)之后，所書(shū)寫(xiě)的每一個(gè)文字之中，都會(huì)仿佛有著書(shū)寫(xiě)著所想的東西存在。

這種情況下，即使是亂涂亂畫(huà)都會(huì)有著一種極為明確的畫(huà)風(fēng)存在，又會(huì)有著文字的感覺(jué)出現(xiàn)。

這便是書(shū)法大師的水準(zhǔn)判斷標(biāo)準(zhǔn)——字如畫(huà)畫(huà)如字！

所以，

書(shū)法的關(guān)鍵就是寫(xiě)。

先寫(xiě)好基礎(chǔ)的筆畫(huà)和正楷，等到對(duì)基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)技巧掌握足夠熟練之后，再拋棄一切經(jīng)驗(yàn)的東西，隨心去書(shū)寫(xiě)，從而去尋找到獨(dú)屬于自己的風(fēng)格。

如此，就能完成第二階段的成就，獲得七十點(diǎn)成就點(diǎn)！

再往下繼續(xù)發(fā)揚(yáng)屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格，變更達(dá)到書(shū)法大師的水準(zhǔn)，完成第三階段的成就。

秦歌當(dāng)下便老老實(shí)實(shí)的一筆一劃的更是爭(zhēng)分奪秒的練習(xí)著永字八法。

他要快書(shū)法進(jìn)步的速度！

點(diǎn)、橫、豎、勾、撇、捺……

每一個(gè)筆畫(huà)，秦歌都去細(xì)致的研究，去追尋做到最好。

時(shí)間慢慢的過(guò)去。

很快，下課鈴聲響徹起來(lái)。

但講臺(tái)上的李老師絲毫沒(méi)有下課的覺(jué)悟，他還在口若懸河的講解著……

坐在秦歌前排的兩個(gè)家伙，則止不住好奇心的扭頭過(guò)來(lái)。

當(dāng)看到秦歌紙上那密密麻麻的永字之后，兩人都有些傻眼兒。

天位秦歌這是在干啥呢？

無(wú)聊打發(fā)時(shí)間嗎？

也是。

對(duì)于已經(jīng)戰(zhàn)山登頂?shù)奶煳磺馗鑱?lái)說(shuō)，現(xiàn)在課堂上講解的修煉知識(shí)，應(yīng)該都是無(wú)趣且枯燥的。

畢竟，只有通竅境巔峰才能登頂戰(zhàn)山天位啊。

通竅境巔峰來(lái)聽(tīng)針對(duì)開(kāi)脈境的課程，肯定是極端無(wú)聊。

但很快，

兩人相視一眼，眼中都浮現(xiàn)出無(wú)窮的疑惑。

因?yàn)椋?p/> 他們居然沒(méi)能在秦歌身上看到任何開(kāi)脈的跡象和特征。

要知道，

開(kāi)脈是需要一些特殊的鍛煉方式才能促成經(jīng)脈開(kāi)啟的。

而這些特殊的鍛煉方式，就會(huì)導(dǎo)致身體在體表出現(xiàn)一些固定的特征。

例如，開(kāi)啟手少陽(yáng)經(jīng)，就會(huì)在手腕內(nèi)側(cè)下方的位置多出一塊約莫一寸長(zhǎng)的長(zhǎng)條形肌肉。

開(kāi)啟足少陰經(jīng)則會(huì)在眼角多上一縷如同微型樹(shù)葉的紋路……

但這些開(kāi)脈特征，天位秦歌身上居然都沒(méi)有！

難道，通竅境巔峰能消除掉這些特征？

但，好像周院長(zhǎng)的身體上也還保留著這些開(kāi)脈的特征的。

也就是說(shuō)，縱橫境強(qiáng)者都還有這些開(kāi)脈特征的！

難道……

也就在這個(gè)時(shí)候，

李老師合上了教材：“下課！”

學(xué)生們紛紛起身行禮，而不是喊老師好。

李老師收拾妥當(dāng)，直接就溜了。

也就在同時(shí)，教室外傳來(lái)密集的腳步聲。

片刻后，

教室門(mén)口多出了密密麻麻的人影。

全是隔壁二班的人！

其中當(dāng)先的一個(gè)，正是隔壁二班的陳如海。

是在天位秦歌出現(xiàn)之前，整個(gè)云州學(xué)院當(dāng)之無(wú)愧的第一學(xué)子！

而在看到二班來(lái)了至少一半的人之后，一班教室里的學(xué)生們轟然間全部站了起來(lái)。

全都對(duì)著陳如海等二班的人投去不善的眼神。

剎那間，一班學(xué)子氣勢(shì)如虹。

班級(jí)之間的對(duì)抗顯露無(wú)疑。

陳如海卻對(duì)這一幕絲毫不以為意。

他只是淡淡的掃過(guò)教室內(nèi)的每一個(gè)角落，而后目光停留在了一班最后排那個(gè)一直端坐著還在書(shū)寫(xiě)著什么東西的人身上。

天位秦歌！

陳如海瞳孔微微收縮。

在看到秦歌的一瞬間，他心底出現(xiàn)擔(dān)憂，甚至是畏懼。

畢竟是戰(zhàn)山天位！

畢竟是通竅境巔峰！

他也突破到了通竅境了！

他不惜超負(fù)荷修煉的進(jìn)入桃花屋中修煉之后，于昨夜突破到了通竅境！

如今，他的下丹田已然開(kāi)啟，甚至已經(jīng)修煉出了一絲靈力！

也因此，他和天位秦歌之間的差距，就不再是一個(gè)大境界的差距了。

而只要不是一個(gè)大境界的那種天差地別的根本差距，那就還有機(jī)會(huì)取勝。

尤其是，在他的認(rèn)知中，秦歌四年前就被學(xué)院開(kāi)除了。

而在整個(gè)北邙三十六州，不在學(xué)院和戰(zhàn)部的話，沒(méi)有任何人能接觸到修煉和戰(zhàn)技這種東西。

換句話說(shuō)，秦歌縱然有著通竅境巔峰的修為，可卻未必有什么厲害的戰(zhàn)技。

甚至于根本不會(huì)任何戰(zhàn)技！

而他陳如海，身負(fù)三種強(qiáng)大的戰(zhàn)技，且三種戰(zhàn)技都已經(jīng)快到術(shù)境的層次了。

所以，

他贏定了！

想著這些，越想心底的底氣越是充足。

陳如海找回了勇氣。

他直直的看著那依然在書(shū)寫(xiě)的秦歌，朗聲開(kāi)口：“天位秦歌！”

一班的學(xué)子們都是微微一頓，而后都是朝著教室最后一排看過(guò)去。

聽(tīng)到陳如海的聲音，感受到眾人的目光，秦歌這時(shí)候才緩緩?fù)９P。

而后微微疑惑的抬起頭來(lái)。

四目相對(duì)的時(shí)候，

陳如海徹底鼓足了勇氣，用一種無(wú)所畏懼的姿態(tài)開(kāi)口宣布：“我要挑戰(zhàn)你！”

挑戰(zhàn)？

秦歌微微愕然，而后卻是緩緩搖頭：“抱歉！我沒(méi)時(shí)間。”