籃球場(chǎng)上一少年 第185章 那個(gè)10號(hào)真的是無所不能

“看起來，南陵五中離他們的四強(qiáng)席位越來越近了，這太難以置信了。你知道嘛，當(dāng)我得知這支球隊(duì)是以全高一球員擔(dān)任的時(shí)候，我還以為他們是放棄了本屆賽事，……但現(xiàn)實(shí)卻給我了一記響亮的耳光。他們一路高歌凱進(jìn)，讓人刮目相看。劉指導(dǎo)，不知道你是如何看待這支神奇的隊(duì)伍？”利用中場(chǎng)休息的時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)解說拋出問題，來度過這漫長(zhǎng)的15分鐘。

想看美女拉拉隊(duì)的觀眾們是來錯(cuò)地方了，省高賽沒有拉拉隊(duì)表演。

嘉賓劉指導(dǎo)：“這是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，也是一支有拼搏精神的隊(duì)伍，隊(duì)員們個(gè)個(gè)敢拼敢打，……雖然他們都還是高一新人，但不怯場(chǎng)，努力去發(fā)揮自身在球場(chǎng)上的價(jià)值……”

劉指導(dǎo)這一番冠冕堂皇、毫無內(nèi)涵的評(píng)價(jià)聽得觀眾們昏昏欲睡，也讓解說極度郁悶，他發(fā)誓，以后再也不跟這些體制內(nèi)的所謂專家搭檔解說了。

但他作為解說，又不能就這樣冷場(chǎng)。于是，他干脆問得更直接：“你如何看待廖凱這名球員，他在第二節(jié)成功地防住了麥良，讓對(duì)方在第一節(jié)得了19分的情況下第二節(jié)僅得3分，從而幫助球隊(duì)成功反超比分？”

“廖凱？”劉指導(dǎo)考慮了很久，才語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，“他沖著觀眾們挑釁，這是很不明智的，我希望這名球員能夠反思自己的行徑，球員除了在球技之外，更應(yīng)該在其他方面全面約束自己……”

一副道德夫子口吻，聽得解說快吐了……，而且他說了這么多，有一點(diǎn)是跟比賽形勢(shì)有關(guān)嗎？

說實(shí)話，解說在情感上也不支持廖凱，但他仍是受不了劉指導(dǎo)的滿嘴胡咧咧。

他也不指望劉指導(dǎo)了，自己一個(gè)人分析起比賽的走勢(shì)來：“下半場(chǎng)比賽，仍是屬于麥良和廖凱的對(duì)決，到底是廖凱能用他八爪魚一般的防守纏住麥良，還是麥良重新舉起銳利的進(jìn)攻矛頭，決定著最終的勝利歸屬……”

經(jīng)過半場(chǎng)的調(diào)整，東辰中學(xué)加大了對(duì)麥良持球進(jìn)攻的援助力度，2號(hào)和4號(hào)兩名球員始終保持在麥良周圍不出三米的圈子內(nèi)，隨時(shí)準(zhǔn)備上前掩護(hù)，幫助麥良擺脫廖凱的纏繞。

南陵五中防守策略不變，遇麥良的擋拆都不換防，廖凱只負(fù)責(zé)追防麥良，其他球員各自跟隨自己的對(duì)位球員。

令南陵五中欣喜的是，對(duì)方無論2號(hào)還是4號(hào)的掩護(hù)質(zhì)量都很一般，并不能逼成換防，廖凱在被延阻零點(diǎn)幾秒后就能繼續(xù)去追趕麥良。而讓他們頭疼的是，東辰中學(xué)這個(gè)三人組的小配合打得極為熟練，2號(hào)和4號(hào)在麥良一次掩護(hù)效果不好后，又能立即組織起第二組掩護(hù)……，簡(jiǎn)直就是要為麥良搭建出一道移動(dòng)城墻。

而他們這樣費(fèi)盡心機(jī)就一個(gè)目的，讓廖凱遠(yuǎn)離麥良。

在同伴的掩護(hù)下，麥良總算是在擋拆的間隙覓得了一些出手機(jī)會(huì)，但這些機(jī)會(huì)稍縱即逝，麥良也只有搶著時(shí)間出手，投得較為倉(cāng)促，命中率也跟著下來了。更主要的是，他的這些出手是集合全隊(duì)力量換來的，而他再也不能像以往那樣用自己的進(jìn)攻來吸引對(duì)方的包夾，從而為隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

所以，東辰中學(xué)的進(jìn)攻延續(xù)了第二節(jié)的頹勢(shì)。

反觀南陵五中，由劉棟主導(dǎo)內(nèi)線攻勢(shì)，老二在外線也開始制造突破威脅，而廖凱在防守端消耗了大量精力的同時(shí)，也利用他的彈跳在東辰中學(xué)的籃下多次摘得進(jìn)攻籃板，進(jìn)一步摧毀著對(duì)方的防線。

當(dāng)?shù)谌?jié)比賽進(jìn)行七分半時(shí)，老二的半截籃拋投不中，禁區(qū)內(nèi)劉棟和對(duì)方兩名內(nèi)線纏斗在一起，廖凱急速插上，高高躍起，直接隔著三人完成了補(bǔ)扣。

這一記扣籃直接引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)解說的尖叫：“天啦！這家伙簡(jiǎn)直無所不能，他打著高于這個(gè)層次的籃球，他展現(xiàn)出來了超越膚色的無與倫比的身體天賦……”

這記扣籃也讓球館上空陷入寧?kù)o，觀眾們終于停止了他們對(duì)廖凱的無休止噓聲。

是的，下半場(chǎng)開始后，他們依舊不依不饒地追著廖凱噓。干嘛不噓呢？就是這個(gè)10號(hào)，妨礙了他們欣賞麥良的進(jìn)攻表演，打破了他們看球的期待，并還沖著他們一再做出閉嘴的挑釁動(dòng)作……

而當(dāng)廖凱完成了隔著三人的補(bǔ)扣后，他們真的閉嘴了，他們也感受到了發(fā)自內(nèi)心的恐懼……，或許他們還會(huì)反思自己，一開始選擇與這個(gè)10號(hào)為敵，本身就是一件愚蠢的事。

因?yàn)樵谇驁?chǎng)上，那個(gè)10號(hào)真的是無所不能。

“看見沒有，這就是防守的作用，他一個(gè)人熄滅了對(duì)方整支球隊(duì)的進(jìn)攻！”彭教練已經(jīng)毫不掩飾他對(duì)廖凱的激賞，激動(dòng)地站起在座位上為廖凱鼓掌。

“那是因?yàn)閷?duì)方進(jìn)攻單一，就只有麥良這一個(gè)持球強(qiáng)點(diǎn)，所以就把他的防守作用放在放大鏡下給擴(kuò)大了。”胡志揚(yáng)適時(shí)地潑點(diǎn)涼水。

眼看著廖凱的作用越來越明顯，彭教練只恨不得能現(xiàn)在就沖到球場(chǎng)上去把廖凱請(qǐng)到金強(qiáng)隊(duì)里去，他心里的陰影也就越大。

而在他身邊，彭教練甚至已經(jīng)規(guī)劃起廖凱到隊(duì)后的訓(xùn)練計(jì)劃：“等他到球隊(duì)里，首先是要給他做一個(gè)骨測(cè)，看看他的身高空間，然后是他的摸高、折返跑、四點(diǎn)聯(lián)跑、深蹲臥推等數(shù)據(jù)采取，這樣才能專門針對(duì)他制定出一份詳實(shí)的鍛煉計(jì)劃出來，……我親自給他制定……”

聽到這里，胡志揚(yáng)再也忍耐不住，不耐煩地打斷了彭教練的嘮叨：“我知道了。前面坐著我一個(gè)記者朋友，我去找他有事，你自己坐在這里慢慢看。”

找到了借口后，他立即起身來到前排趙凡身旁，要是再跟彭教練坐下去，再聽彭教練嘮叨廖凱如何如何好，他估計(jì)要崩潰了。

他一坐下來，趙凡立即湊過來不停地說：“胡老師，你終于來了。……你的眼光簡(jiǎn)直神了，你之前跟我說麥良和廖凱不是一個(gè)層次的球員，我還不服。現(xiàn)在我是徹底服了，這個(gè)廖凱太變態(tài)了，他竟然把麥良防得連出手的機(jī)會(huì)都找不到……”

胡志揚(yáng)：“……”

你特么能不能閉上你的肥嘴！

籃球場(chǎng)上一少年天涯

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