玩家兇猛 第九百零二章 培訓(xùn)

“孤獨(dú)，是一個(gè)人的狂歡。”

李昂目光失焦，后背貼著椅背，望著三指捏著的紅酒杯，淡淡道：“當(dāng)你的品味越小眾，意味著你欣賞的事物，情感，藝術(shù)越不隨波逐流，你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越深刻，和你產(chǎn)生共鳴的人就越少，和人群的距離自然而然越拉越遠(yuǎn)。”

“你為什么這么說(shuō)？你是干什么的？你說(shuō)這些什么目的，誰(shuí)指使你的，你的動(dòng)機(jī)是什么？如果你答不上來(lái)，對(duì)不起，這波我只能給你不及格。”

坐在旁邊的王叢珊突然襲擊，摘掉了李昂戴著的耳機(jī)，給自己戴上，

她聽(tīng)到耳機(jī)里傳來(lái)的巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》，看著手機(jī)屏幕上熟悉的音樂(lè)app，一挑眉毛，“大白天就開(kāi)啟網(wǎng)抑云模式啊。”

“你不懂。”

李昂搖了搖頭，三指晃蕩酒杯，酒杯中的可樂(lè)氣泡上涌，一部分粘在杯壁上，隨滅隨生，“每個(gè)青春期自信而自卑的迷茫少年，都有成為作家的夢(mèng)想。

每當(dāng)我聽(tīng)一首歌，便會(huì)不由自主地想象，那些同樣聽(tīng)過(guò)這首歌的人當(dāng)時(shí)的心情，是悲傷、喜悅、麻木、苦澀亦或是平靜。

想要用一支筆，去概括他們的人生，書(shū)寫(xiě)他們的悲歡離合。

我稱之為，與生俱來(lái)的文人氣質(zhì)。”

“這就是你小時(shí)候用《我的區(qū)長(zhǎng)父親》、《我的上市公司董事長(zhǎng)舅舅》、《我的報(bào)社社長(zhǎng)小姨》等作文，騙本市中小學(xué)生作文報(bào)刊稿費(fèi)的理由？”

王叢珊冷哼一聲，毫不留情地揭李昂的老底。

這就是青梅竹馬的壞處了，太熟——其實(shí)李昂也不想那么做，奈何殷市中小學(xué)生作文報(bào)刊的稿費(fèi)還蠻多的，

不自己賺錢吃點(diǎn)好的，營(yíng)養(yǎng)、健身鍛煉這塊怎么能保證。

“文化人怎么能用騙這個(gè)字呢。”

李昂無(wú)奈地撇了撇嘴，“至少我寫(xiě)的東西，語(yǔ)句通暢，辭藻華麗，結(jié)構(gòu)井然文筆立意均是上上之選

差點(diǎn)就能選入殷市初高中語(yǔ)文試卷的閱讀理解文章了，刊登上報(bào)是理所應(yīng)當(dāng)。

不刊登才是明珠暗投埋沒(méi)才華。

另外我怎么記得，以前你吃我用稿費(fèi)請(qǐng)的黃魚(yú)面、蟹粉小籠、清水生煎吃得很開(kāi)心呢？”

“就吃過(guò)一次好不好，而且逛街的奶茶錢和打車費(fèi)可是我出的算AAok？”

王叢珊翻了個(gè)白眼，無(wú)意間瞥到李昂攤開(kāi)在桌子上的試卷，眼角一抽。

就在剛才，期末考試前的最后一次多校模擬聯(lián)考的成績(jī)出來(lái)了

李昂這貨又是接近滿分的高分，比另一所高中的某位天才高了一分，位列全市第一，給班主任和年級(jí)主任長(zhǎng)了不少臉。

期末年級(jí)優(yōu)秀學(xué)子黑板報(bào)制作的時(shí)候，又能看見(jiàn)他的照片掛在校門口黑板上了（順帶一提李昂的優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人格言是“只要我們不止步，前方的道路就會(huì)延伸下去”）

唔...按照王叢珊對(duì)李昂的了解肯定是他最近上課睡覺(jué)、遲到、早退次數(shù)太多了，有點(diǎn)心虛這次考好一點(diǎn)，換取一些“特權(quán)”。

“你說(shuō)是那就是不狡辯。”

李昂雙手作投降狀突然襲擊，從王叢珊桌上拿走試卷，單手擋住羞憤的王叢珊的“咔咔就是撓”，

掃了眼試卷上的各科成績(jī)，搖頭嘆氣道：“就這？

丫頭，你這成績(jī)，不太行啊。馬上高三了，倒計(jì)時(shí)365天動(dòng)員大會(huì)在向你招手，

要不要考慮請(qǐng)我當(dāng)家教啊？”

“滾吶，請(qǐng)不起。”

王叢珊奪過(guò)試卷，一臉氣鼓鼓的表情，“煩死了。”

她將試卷塞回抽屜里，雙臂環(huán)抱于身前，嘀咕道：“模考...模考的成績(jī)能算數(shù)么？

可惡，要不是最近睡眠不足...”

李昂咧嘴一笑，

王叢珊說(shuō)請(qǐng)不起的原因，是近端時(shí)間，他當(dāng)家教的工資又漲了——因?yàn)檎n程改革，現(xiàn)在殷市的中小學(xué)生也要開(kāi)展全方面的適應(yīng)性的教育，

簡(jiǎn)單來(lái)講，現(xiàn)在中小學(xué)生，也要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的防災(zāi)減災(zāi)自救知識(shí)、急救常識(shí)，知道當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，該怎么做。

除此之外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生們，學(xué)習(xí)編程、機(jī)械發(fā)明制作，乃至馬術(shù)、體驗(yàn)駕駛等等。

這些課程都被納入了考試范疇，正經(jīng)計(jì)算成績(jī)。

原本從家長(zhǎng)角度看，這種素質(zhì)教育無(wú)疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，無(wú)形中拉大了階級(jí)差距（普通家庭哪來(lái)精力、財(cái)力給小孩子報(bào)馬術(shù)班），

不過(guò)這回的教育革新，態(tài)度正式嚴(yán)肅，補(bǔ)貼極大。

學(xué)校受到特事局監(jiān)管指揮，完全能提供良好的素質(zhì)教育環(huán)境，不用家長(zhǎng)太過(guò)操心。

只有極少數(shù)有著充裕財(cái)力的家長(zhǎng)，會(huì)莫名焦慮，給李昂開(kāi)更高的工資，讓他順便輔導(dǎo)輔導(dǎo)自家孩子編程...

現(xiàn)在，普通人和超凡者之間的信息壁壘越來(lái)越高，

超凡者知道，現(xiàn)實(shí)世界暗流涌動(dòng)的根本原因，在于殺場(chǎng)游戲的形式不太樂(lè)觀，或者說(shuō)非常嚴(yán)峻，

而普通人只能從信息渠道獲取的細(xì)枝末節(jié)，隱約感覺(jué)到越來(lái)越不對(duì)勁，人心浮躁，而不知原因。

“話說(shuō)回來(lái)，要是等我點(diǎn)燃神火，成為正式的神祇，是不是就能將神力下發(fā)到普通人，開(kāi)設(shè)個(gè)血肉與沼澤之主神術(shù)培訓(xùn)班？

報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，努力學(xué)習(xí)，就能領(lǐng)悟神術(shù)，成為超凡者。

那樣的補(bǔ)習(xí)班絕對(duì)會(huì)火到爆。”

李昂看著窗外景色，百無(wú)聊賴地胡思亂想道：“嗯...貌似不用等封神，現(xiàn)在就能開(kāi)班了，

什么波紋呼吸法，煉金術(shù)，心靈異能，

以我現(xiàn)在的水平，教授普通人一些初級(jí)的力量體系綽綽有余。

呃，這么想來(lái)，特事局好像還沒(méi)怎么推動(dòng)過(guò)超凡力量的普及，

是因?yàn)闆](méi)有足夠合適的力量體系（必須滿足門檻低，潛力大，易傳播，無(wú)副作用，溫和可控等條件），

還是他們擔(dān)心超凡力量短時(shí)間內(nèi)快速泛濫，影響到社會(huì)秩序？

后者的可能性，目前應(yīng)該要更大一些吧。

不過(guò)等到門扉開(kāi)啟，他們還能穩(wěn)得住么...”

李昂撥動(dòng)橡皮，望著窗戶神游天外，沒(méi)有在意響起的上課鈴聲，以及一臉嚴(yán)肅走進(jìn)教室的班主任石青松。