這個(gè)明星有些咸魚 第六十三章 驚喜和驚嚇

吃過(guò)龍蝦之后，李寒騎摩托車送何嬋到了縣城汽車站。

“李寒大大再見，謝謝你請(qǐng)我吃龍蝦。以后我還要再來(lái)哦。還有，李寒大大的詠鵝，將發(fā)表在下一期的少兒趣味上哦。”

“隨時(shí)歡迎。你到省城的時(shí)候，天應(yīng)該已經(jīng)黑了。注意安全。”

“好的，謝謝李寒大大。再見！”

“再見！”

詠鵝將發(fā)表在下一期的少兒趣味上嗎？

也好，就讓前世這首傳唱千古的小詩(shī)，也在這個(gè)世界流傳吧。

這首詩(shī)通過(guò)這樣的方式來(lái)到這個(gè)世界，倒也十分有趣和偶然。

……

少兒古詩(shī)，一直都十分受家長(zhǎng)們的歡迎。

只是，優(yōu)秀的少兒古詩(shī)，還是太少了。

少兒趣味的少兒詩(shī)歌專欄，以及其它的同類雜志，都已經(jīng)連續(xù)好長(zhǎng)一段時(shí)間，沒有出現(xiàn)讓家長(zhǎng)們欣喜萬(wàn)分的少兒古詩(shī)了。

這倒不是說(shuō)那些少兒古詩(shī)都不夠優(yōu)秀，而是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，記誦起來(lái)比較困難，意思理解起來(lái)，同樣不是那么容易。

所表達(dá)出來(lái)的主題，或者說(shuō)所描繪的事物，也沒有多大的意思。

總的來(lái)說(shuō)，就是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，意義不大。

“我們這些做家長(zhǎng)的也要理解，少兒古詩(shī)的確不容易創(chuàng)作。相信那些擅長(zhǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作的兒童文學(xué)家們，會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的少兒古詩(shī)的。”

“明天又是新一期的少兒趣味發(fā)行了。看看這一期的少兒詩(shī)歌怎么樣吧？但愿能夠給人一個(gè)驚喜。”

“還是不要抱什么希望。少兒趣味已經(jīng)連續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間，都沒有優(yōu)秀的少兒古詩(shī)了。與其期待少兒古詩(shī)，還不如期待李寒的少兒故事呢。也不知道李寒什么時(shí)候才會(huì)推出下一個(gè)故事？”

“兩個(gè)李寒竟然真的是同一個(gè)人，到現(xiàn)在我都還是不敢相信。”

“但這已經(jīng)是事實(shí)。”

“……”

……

劉向杰所在的那個(gè)群里，有幾個(gè)人就頗為擅長(zhǎng)少兒古詩(shī)的創(chuàng)作。

已經(jīng)是大家公認(rèn)的，少兒古詩(shī)方面的名家了。

只是，他們最近頗有些煩悶。

為啥？

因?yàn)橛泻枚嗟募议L(zhǎng)們都在網(wǎng)絡(luò)上吐槽，說(shuō)他們最近的作品實(shí)在是非常一般。

家長(zhǎng)們的吐槽，他們多少都能夠看到一些。

“我最近的作品真的很差嗎？我覺得并不差吧。那些家長(zhǎng)的要求真是越來(lái)與高了，難伺候。”

“不只是家長(zhǎng)，那些雜志編輯也同樣越來(lái)越難伺候了。我這一次投給少兒趣味的作品，竟然被婉拒了。連我的這首作品都沒看上，他們這一期怕是沒有少兒詩(shī)歌發(fā)表了。這又是何必呢。”

“我也是投給少兒趣味的，也被婉拒了，聽說(shuō)是主編郝劍鋒親自婉拒的。切！我下次還不投他們了。”

“看吧。明天新一期就發(fā)行了，看看上面有沒有少兒詩(shī)歌？”

“……”

群里，包括劉向杰在內(nèi)的，其余一眾不怎么創(chuàng)作少兒詩(shī)歌的人見了，不禁都覺得十分意外。

竟然連這幾個(gè)人的作品都婉拒了。

如此一來(lái)，少兒趣味這一次，怕是真的沒有少兒詩(shī)歌連載了。

雖然這樣沒有什么大的影響，但無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)們肯定會(huì)有些失望，影響多多少少都是有的。

這又是何必呢？

挑選一首相對(duì)最好的詩(shī)，不好嗎？

……

在新一期少兒趣味發(fā)行的前一天，少兒詩(shī)歌成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

是以，當(dāng)?shù)诙焐賰喝の墩桨l(fā)行之后，很多拿到書的人，都在第一時(shí)間將頁(yè)面翻到了少兒詩(shī)歌專欄。

家長(zhǎng)們想要看看這一期的少兒詩(shī)歌，會(huì)不會(huì)帶給他們驚喜？

一眾兒童文學(xué)作家們，則想看看這一期的少兒詩(shī)歌，是不是真的會(huì)空缺？

結(jié)果。

家長(zhǎng)們真的感到了驚喜。

而兒童文字作家們，則是萬(wàn)分的驚愕。

對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，他們并沒有多少詩(shī)詞方面的造詣，也不怎么懂得要怎樣去鑒賞一首詩(shī)。

但是現(xiàn)在，當(dāng)他們看到詠鵝的時(shí)候。他們十分肯定，這一定是一首非常非常優(yōu)秀的少兒古詩(shī)。

在藝術(shù)造詣上很高，堪稱一絕。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單十幾個(gè)字，便營(yíng)造出了一種極強(qiáng)的畫面感，就仿佛能夠看到，眼前真有一口池塘。

池塘里，一群鵝或曲項(xiàng)高歌，聲聲嘹亮。或靜浮在水面上，悠然恬適。或用腳蹼撥動(dòng)池水，掀起陣陣清波。

畫面感實(shí)在是太過(guò)于形象和生動(dòng)。

更重要的是，這首詩(shī)非常適合小兒學(xué)習(xí)和記誦。

家長(zhǎng)們能夠肯定，并不需要多少遍，自己的孩子就能夠記住這首詩(shī)。

并且，還能夠完全理解詩(shī)句的意思。

這正是他們一直都在渴望，能夠看到的優(yōu)秀少兒古詩(shī)。

少兒趣味這一次竟然真的給了他們驚喜。

而且，是一個(gè)遠(yuǎn)比他們的期望更大得多的驚喜。

對(duì)了，這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？

詩(shī)名的右下方就是作者的名字，他們剛剛也看到了。

但是，那個(gè)時(shí)候他們對(duì)作者是誰(shuí)并不在意，看是看到了，卻沒往心里去。

現(xiàn)在再一看。

臥槽！

李寒？

作者竟然李寒！

哪個(gè)李寒？自然就是那一個(gè)李寒了。

李寒竟然還擅長(zhǎng)少兒詩(shī)歌的創(chuàng)作？

這對(duì)于無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)巨大的驚喜。

他們剛剛還在想，到底是誰(shuí)突然之間就創(chuàng)作出了這么一首詩(shī)？之前的詩(shī)怎么沒有這樣驚艷？

原來(lái)是李寒！

這是李寒的第一首詩(shī)，自然就不存在之前的詩(shī)不驚艷這種說(shuō)法了。

對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，是驚喜過(guò)后，又來(lái)了一個(gè)更大的驚喜。

而對(duì)于一眾少兒文學(xué)作家們來(lái)說(shuō)，就是一種驚愕了。

甚至是驚嚇！

看到作者是李寒的那一刻，他們是真的嚇了一大跳。

竟然是李寒？

為什么會(huì)是李寒？

如果說(shuō)李寒能夠創(chuàng)作幾首一般的少兒古詩(shī)，那還沒有什么，很正常。

但這一首詠鵝，為什么會(huì)如此驚艷？

他們不想承認(rèn)，但不得不承認(rèn)，這首詩(shī)真的很驚艷，藝術(shù)造詣很高。

即便是以三個(gè)“鵝”字作為全詩(shī)的第一句，看上去有些違和。

但其實(shí)，一點(diǎn)都不違和。

不僅不違和，還有一種意想不到的效果。

小孩子們?nèi)绻吹接轩Z在水中嬉戲的話，高興之余會(huì)怎么辦？

十有八九會(huì)指著水里的鵝，連呼三聲，“鵝，鵝，鵝！”

這尼瑪相當(dāng)?shù)慕^妙啊！

……