重生之最好時(shí)代 第300章 后生可畏

水木大學(xué)校委會(huì)！

陳青山悶頭抽煙，而在場(chǎng)的不少校委也都是沉默不言，少數(shù)人則是盯著面前的報(bào)紙。

“都說(shuō)說(shuō)吧，對(duì)于蘇望同學(xué)的這篇采訪怎么看？”

老校長(zhǎng)開(kāi)口了，不過(guò)在場(chǎng)的這些校委沒(méi)有一個(gè)接話，因?yàn)樗麄冎溃@件事情和他們沒(méi)有關(guān)系，不少人目光都偷瞄向了陳青山，等待著這位當(dāng)事人的發(fā)言。

唐瑾和柳明事件，在場(chǎng)的不少人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也知道這事情涉及到了學(xué)校保衛(wèi)處的王言，王言是誰(shuí)的人，那是和章明一樣都是陳青山的心腹。

聯(lián)想到章明當(dāng)初對(duì)蘇望的針對(duì)，這些校委也是明白，這件事情的背后主導(dǎo)就是陳副校長(zhǎng)了。

雖然沒(méi)有讀心術(shù)，但陳青山幾乎可以知道自己這些同事心里再想些什么，肯定是覺(jué)得是自己針對(duì)的蘇望。

陳青山覺(jué)得自己有些無(wú)奈，因?yàn)樗麤](méi)法告訴自己同事們真相，不是自己針對(duì)蘇望，而是自己的孫子做出來(lái)的蠢事。

“我覺(jué)得蘇望同學(xué)的這篇采訪太片面了，素質(zhì)教育是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，我們培養(yǎng)學(xué)生不僅僅只能停留在應(yīng)試層次，孩子們要多元化發(fā)展，這已經(jīng)是得到過(guò)咱們教育界共識(shí)的，我覺(jué)得我們沒(méi)什么好討論的吧，難道他蘇望一個(gè)人比得上這么多的教育專(zhuān)家和學(xué)者？”

陳青山開(kāi)口了，這件事情他不能退，因?yàn)樗褪撬刭|(zhì)教育的提倡者，而水木大學(xué)試點(diǎn)的自主招生中的素質(zhì)教育這塊，也是由他所負(fù)責(zé)的。

當(dāng)初他就是憑借著在這方面做出的成績(jī)，才到了現(xiàn)在這個(gè)位置上來(lái)，否定素質(zhì)教育，那就代表著否定了他以往的功績(jī)。

“我們不討論的這么廣，具體問(wèn)題具體分析吧，在柳明這位學(xué)生的招生上面，咱們學(xué)校是不是存在著違規(guī)情況？”

老校長(zhǎng)看了眼陳青山，老眼中含有深意，有些事情陳青山接觸不到，但他還是了解的，蘇望可不僅僅只是宣傳部門(mén)推出的一個(gè)榜樣這么的簡(jiǎn)單。

“老三，發(fā)這篇文章，你這是要?jiǎng)偰壳爸髁鹘逃曇舫凑{(diào)啊。”

“真的剛，但我還是覺(jué)得三哥你有些沖動(dòng)了。”

美團(tuán)辦公室，劉健幾人一邊朝著蘇望豎立大拇指，一邊臉上又是露出擔(dān)憂之色。

敬佩的是，蘇望真的敢說(shuō)，擔(dān)憂的是蘇望的這一言論，明顯和目前主流有些不符合，可以說(shuō)是逆時(shí)代潮流了。

要是換做一個(gè)普通學(xué)生這么說(shuō)還沒(méi)有什么，但蘇望現(xiàn)在不同，水木大學(xué)的學(xué)生，年輕的億萬(wàn)富翁，許多青年奮斗的目標(biāo)偶像，他的話說(shuō)出來(lái)，影響力是巨大的，尤其是對(duì)年輕一代。

“有些話，總得有人要來(lái)說(shuō)的?！?p/> 蘇望表情倒是很平靜，雖然他知道這番話說(shuō)出去必然會(huì)引起轟然大波，但既然中華日?qǐng)?bào)都敢發(fā)，那就說(shuō)明沒(méi)有什么問(wèn)題。

“老三，你現(xiàn)在在咱們年輕一代可是偶像，可你這話最容易引起年輕一代的不滿啊。”

許浩有些擔(dān)憂，素質(zhì)教育是最近幾年推出來(lái)的，配合著減負(fù)教育，正好是蘇望他們這一代所經(jīng)歷的，大家對(duì)于教育界的這個(gè)政策是很認(rèn)同的，畢竟學(xué)習(xí)太累了嘛。

“我這話，恰恰是對(duì)咱們這一代人說(shuō)的。”

蘇望笑了笑，作為過(guò)來(lái)人，他很清楚的知道，所謂的素質(zhì)教育和快樂(lè)教育，對(duì)他們這一代人帶來(lái)了多大的壓力。

“一代搞制造，二代玩金融，三代搞藝術(shù)，老三的話總結(jié)起來(lái)好像真的是這么個(gè)道理。”

劉健看著手上的報(bào)紙，這是最新中華日?qǐng)?bào)的一期，上面就是刊登了蘇望的這片采訪文章，而且編輯是原封不動(dòng)的把蘇望的話給寫(xiě)上去了。

《素質(zhì)快樂(lè)教育，莫要變成最貴的教育》

這是蘇望這篇文章的標(biāo)題。

同樣的話題，蘇望曾經(jīng)在高中時(shí)候演講的時(shí)候談過(guò)，但那個(gè)時(shí)候的他影響力還不夠大，說(shuō)的話也只是給學(xué)校的同學(xué)聽(tīng)，許多人只當(dāng)是學(xué)生之言。

對(duì)于蘇望來(lái)說(shuō)，發(fā)表這篇文章，柳明的事情只是一個(gè)契機(jī)，更多的是因?yàn)橹厣埃?jīng)歷過(guò)的教育變革，內(nèi)心頗有感觸。

2010年，80后和90后開(kāi)始慢慢走上了社會(huì)，來(lái)自農(nóng)村的孩子開(kāi)始在大城市里拼搏，前幾年為了房子而奮斗著，掏空了家里兩代人的存款。

但如果僅僅是這樣就算了，好不容易付了首付買(mǎi)了房子，結(jié)婚生孩子之后，又面臨著孩子的教育問(wèn)題。

學(xué)前教育！

蘇望小時(shí)候也上過(guò)學(xué)前教育，那個(gè)時(shí)候交學(xué)前班，但只是上了一年，然后就上小學(xué)了，但是隨著教育的改革，學(xué)前教育變成了幼兒園，而幼兒園從一年慢慢演變成了三年。

幼兒園教育不是義務(wù)教育，那就意味著學(xué)費(fèi)不菲，三年的幼兒園消費(fèi)，最起碼需要三萬(wàn)元。

好不容易等到孩子上小學(xué)了，學(xué)費(fèi)是減少了，然而，為了所謂的素質(zhì)教育，各種補(bǔ)習(xí)班和特長(zhǎng)班出來(lái)了，舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)……這些特長(zhǎng)班，學(xué)費(fèi)動(dòng)不動(dòng)就是上萬(wàn)，家長(zhǎng)們還得來(lái)回接送。

五年的小學(xué)加上特長(zhǎng)培訓(xùn)啥的，在大城市保守估計(jì)二十萬(wàn)。

你說(shuō)你不讓孩子學(xué)習(xí)這些特長(zhǎng)，不去報(bào)那些好的早教機(jī)構(gòu)，好的小學(xué)，沒(méi)問(wèn)題，但那意味著你就要參與更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

小學(xué)升初中，大城市一般都有要求，要么是公辦直升，要么是報(bào)民辦，要么是有特長(zhǎng)，尤其是特長(zhǎng)生，最受學(xué)校的歡迎，為什么，因?yàn)橹袑W(xué)需要這方面的考量指標(biāo)，他們要達(dá)成上面的素質(zhì)教育要求。

然而，也許是怕掏不空這些家長(zhǎng)們口袋里的錢(qián)，在提出素質(zhì)教育之后，又繼續(xù)提倡快樂(lè)教育，減少學(xué)校上課時(shí)間，原來(lái)小學(xué)五點(diǎn)下課，改成4點(diǎn)半甚至更早。

許多家長(zhǎng)都是上班族，三四點(diǎn)的時(shí)間，哪有時(shí)間陪孩子，要么就是給孩子報(bào)培訓(xùn)班，要么就是讓家里老人來(lái)接送孩子。

教育的資源由原來(lái)的國(guó)家負(fù)擔(dān)，開(kāi)始轉(zhuǎn)變成為家庭負(fù)擔(dān)……

一個(gè)家庭，為了培養(yǎng)一個(gè)孩子又一次掏空了積蓄。

這是城市里的情況，而在城鎮(zhèn)在農(nóng)村，素質(zhì)教育和快樂(lè)教育開(kāi)始慢慢吞食寒門(mén)弟子的上升空間。

一個(gè)好的學(xué)校，招收的優(yōu)質(zhì)資源是有數(shù)的，當(dāng)那些花費(fèi)了巨額培養(yǎng)出來(lái)的某些特長(zhǎng)生進(jìn)入這些名校，那么寒門(mén)子弟進(jìn)入學(xué)校的名額就減少，門(mén)檻也是開(kāi)始變窄。

寒門(mén)弟子沒(méi)有那么多的錢(qián)去學(xué)習(xí)這些藝術(shù)，他們能靠的只有應(yīng)試教育，可快樂(lè)教育導(dǎo)致的學(xué)校減負(fù)，這些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間減少，離開(kāi)了校園，他們又沒(méi)法去接觸更多的學(xué)習(xí)資源。

指望孩子們自學(xué)？

除非一個(gè)個(gè)都是向蘇望這樣重生的孩子，否則的話，有幾個(gè)孩子會(huì)老實(shí)的自習(xí)，更多的都是玩鬧。

當(dāng)富人們用錢(qián)來(lái)給孩子堆積學(xué)習(xí)資源，富人孩子和窮人孩子的差距便是一步步拉大。

高分低能，成為了那些鼓吹素質(zhì)教育的人口頭禪。

被讓一張?jiān)嚲砑垱Q定學(xué)生的未來(lái)，應(yīng)該更注重學(xué)生的能力和素質(zhì)，開(kāi)放學(xué)生的想象力和解放力，甚至還拿一些上學(xué)成績(jī)不怎么樣的天才們來(lái)舉例。

可關(guān)鍵是，這個(gè)世界天才是少數(shù)，大部分都是普通人，這些例子根本就不具備參考性，學(xué)生的能力和素質(zhì)，變成靠特長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，而特長(zhǎng)又變成了砸錢(qián)，到后面所謂的素質(zhì)教育和快樂(lè)教育，就成為了有錢(qián)人光明正大獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的理由。

這個(gè)時(shí)候，很多人還看不清楚這些，等到再過(guò)個(gè)幾年，這些就顯露出來(lái)了。

蘇望曾經(jīng)看到過(guò)一份報(bào)道，那位奶茶妹妹被水木大學(xué)錄取，然后到劍橋留學(xué)，有一位水木大學(xué)的博士生，在某論壇上留下了這么一句話。

“奶茶妹妹來(lái)水木的時(shí)候，我親眼見(jiàn)到了素質(zhì)教育對(duì)寒門(mén)弟子帶來(lái)的毀滅性打擊?！?p/> 這句話，可能有些偏激，但卻恰好驗(yàn)證了素質(zhì)教育對(duì)于寒門(mén)弟子的沖擊。

經(jīng)常有報(bào)道說(shuō)國(guó)外的學(xué)生追求能力，功課不是很多，以此來(lái)說(shuō)事，但實(shí)際上國(guó)外真正的精英接受的都是私立教育，這些私立教育有著嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)要求，絲毫不比國(guó)內(nèi)的應(yīng)試要求低。

公立教育確實(shí)是很快樂(lè)，但這些人日后大部分都是從事的底層工作。

如果國(guó)外真的是追求素質(zhì)教育，那為何那些國(guó)際名校對(duì)留學(xué)的學(xué)生要求很高，而不是說(shuō)你跳舞跳的好，你畫(huà)畫(huà)畫(huà)的好，嗯，你這個(gè)人素質(zhì)很高就可以來(lái)我們學(xué)校留學(xué)了。

江西，某退休養(yǎng)老院！

“后生可畏，后生可畏啊，此子說(shuō)了老夫沒(méi)敢說(shuō)的話。”

“老師，可關(guān)鍵蘇望這言論和目前的主流有些不對(duì)啊，這樣會(huì)不會(huì)出事?！眲⒁愠行?dān)憂問(wèn)道。

“能出什么事情，能出事的話中華日?qǐng)?bào)還能刊登？”

李老瞪了眼自己這學(xué)生，隨后將報(bào)紙放下，說(shuō)道：“不過(guò)也不能讓一個(gè)小家伙扛在前面，我去趟書(shū)房，你在這里等我?！?p/> “老師你的意思是？”

劉毅超有些震驚，他可是知道老師的，自從退休之后，老師很少參加活動(dòng)，也不在報(bào)紙上發(fā)表文章，沒(méi)有想到這一次竟然會(huì)為了蘇望而寫(xiě)文章，這是要替蘇望分擔(dān)壓力。

畢竟老師可是教育界的知名人士，有自己老師發(fā)表的文章，火力自然會(huì)被吸引到老師身上，蘇望承受的壓力就會(huì)少許多。