造個(gè)系統(tǒng)來(lái)讀書(shū) 第32章 騷操作

這節(jié)自習(xí)課是數(shù)學(xué)老師李萬(wàn)鋼的。

唐明耀本想拿出作文本，完成寫(xiě)作任務(wù)，可是面前不到一尺就是講臺(tái)，太拳大師坐在上面虎視眈眈，那模樣，跟蹲在樹(shù)上的貓頭鷹似的，下面的學(xué)生都是老鼠，誰(shuí)敢犯錯(cuò)，他就要飛下來(lái)吃了誰(shuí)！

于是他根本不敢輕舉妄動(dòng)。

說(shuō)起來(lái)，這半學(xué)期李萬(wàn)鋼已經(jīng)充分向大家證明了，什么叫“太拳”。

就在上個(gè)星期，男同學(xué)曹濤在數(shù)學(xué)課上打瞌睡，被發(fā)現(xiàn)了，李萬(wàn)鋼立即就撿起角落里的撮箕和掃帚，沖過(guò)去，把撮箕蓋他頭上，然后用掃帚“哐！哐！哐！”一頓亂捶，灰塵撲得半個(gè)教室都是。

當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都驚呆了！

這世上怎么會(huì)有這么恐怖的老師！？

魔鬼啊！

由此導(dǎo)致的結(jié)果就是，數(shù)學(xué)課上，哪怕你再想睡覺(jué)，寧愿拿圓規(guī)扎自己手背，也不能真的睡。

只要李萬(wàn)鋼出現(xiàn)在教室，所有人都會(huì)第一時(shí)間拿出100％的認(rèn)真，瞬間進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

唐明耀現(xiàn)在很蛋疼。

因?yàn)樗麤](méi)事做。

課后作業(yè)早就做完了，數(shù)學(xué)課本已經(jīng)學(xué)完初一下冊(cè)了，初二的書(shū)沒(méi)有借到，想看也沒(méi)得看。

他必須擺脫這種困境！

現(xiàn)在，有兩個(gè)方案擺在面前：第一是下次考試藏拙，考差些然后坐到后排去；第二是全面展示自己，在老師眼里變成一個(gè)徹徹底底的天才，讓老師下意識(shí)覺(jué)得，他和其他學(xué)生不一樣。

只有這樣，他才有可能被區(qū)別對(duì)待！

琢磨了一陣，還是覺(jué)得第二種方案更有效，當(dāng)即在腦海里規(guī)劃起實(shí)施的步驟來(lái)。

第二天中午，唐明耀又一次翻墻了。

他沒(méi)回自家的小店，而是直奔新華書(shū)店，黃岡密卷數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)初二、初三卷、初中數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全真試題、英語(yǔ)初二、初三練習(xí)冊(cè)……

各科的初中練習(xí)題，全都來(lái)一份。

回到學(xué)校，跑到初三的學(xué)生寢室，找人租教材，按月付費(fèi)，不一會(huì)兒就把初二的教材全部找齊。初三的教材，這些學(xué)生自己要用，但也不是問(wèn)題，很多人踴躍地拍著胸脯保證，回家找已經(jīng)上高中的哥哥姐姐、同學(xué)鄰居借，這周末就拿來(lái)。

所以說(shuō)，能用錢(qián)解決的問(wèn)題，都特媽不是問(wèn)題！

唐明耀抱著自己新得到的幾十本書(shū)，回到教室。

咚！

放課桌上時(shí)發(fā)出沉悶的聲響。

引得前后左右的同學(xué)，都投來(lái)好奇的目光。

周玉曼自來(lái)熟地問(wèn)道：“哇，你從哪里弄來(lái)這么多書(shū)？”

“買(mǎi)的，租的，借的！”

周玉曼控制不住好奇心，隨手拿起一本看了看，初三英語(yǔ)下冊(cè)，不由瞪圓了眼睛。

接著她又把其他的書(shū)都翻一遍，目瞪口呆的說(shuō)：“怎么全是初二、初三的書(shū)啊？還有奧數(shù)……這么多，你要全部自學(xué)嗎？”

唐明耀撥開(kāi)這個(gè)好奇寶寶的手，也不回答，自顧自把書(shū)摞好，抽出下節(jié)課要上的歷史課本，開(kāi)始看書(shū)、做題。

等老師上完課，剩下幾分鐘讓大家自習(xí)時(shí)，他就飛快拿出初二的書(shū)，跑上去問(wèn)問(wèn)題。

“嗯？這不是我這節(jié)課教的內(nèi)容，你問(wèn)初二的做什么？”歷史老師詫異的問(wèn)。

唐明耀：“是這樣的老師，您現(xiàn)在講的初一課程，我已經(jīng)全部自學(xué)完了，現(xiàn)在正在學(xué)初二的內(nèi)容，有些不太清楚的地方，所以想向您請(qǐng)教一下。”

“初一的都學(xué)完了？走馬觀花看了一遍吧？唐明耀，你這次歷史考了滿分，我很滿意，不過(guò)也不要好高騖遠(yuǎn)知道嗎，初一學(xué)生，就老老實(shí)實(shí)給我學(xué)初一的知識(shí)，學(xué)會(huì)了就多背幾遍，夯實(shí)基礎(chǔ)。初二的以后不要拿來(lái)問(wèn)我！”

正常反應(yīng)……

唐明耀早有預(yù)料，毫不氣餒的說(shuō)：“老師我真的全都會(huì)了，不信你考我？初一上下冊(cè)的內(nèi)容，隨便哪本書(shū)，哪個(gè)章節(jié)，只要抽到我不會(huì)的，以后堅(jiān)決不在您這兒?jiǎn)柍醵膬?nèi)容。”

歷史老師瞪了他幾眼，不信邪的說(shuō)：“你把初一下冊(cè)的書(shū)給我拿來(lái)。”

然后一直考到下課，又考到下一節(jié)課上課，接班的語(yǔ)文老師都站在門(mén)口等著了，歷史老師才放下課本，撓著頭皮走了。

“怪胎哦，真的全都背得！”

唐明耀臉上露出勝利的笑容。

接下來(lái)語(yǔ)文課，他如法炮制，拿初一下冊(cè)的課本去問(wèn)問(wèn)題，又把語(yǔ)文老師順利搞定。

坐在前排的尖子生們，已經(jīng)被他的騷操作，一個(gè)個(gè)全弄懵了。

這就是全班第一的實(shí)力嗎？

他們還在為老師今天講的內(nèi)容辛苦學(xué)習(xí)，這位仁兄已經(jīng)一騎絕塵，開(kāi)始學(xué)下學(xué)期、下下學(xué)期的課程了？

人和人的差距，怎么這么大涅？

難道696分和698分，并不是兩分的差距，而是兩個(gè)世界的差距？

然而事情還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

之后的一段時(shí)間里，唐明耀見(jiàn)縫插針，每門(mén)課都要主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題，根據(jù)各科的進(jìn)度不同，先后進(jìn)入了初二階段，數(shù)學(xué)這種比較快的，更是飛快進(jìn)入了初三階段。眼看這學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，他已經(jīng)要把初中三年的數(shù)學(xué)課全部自學(xué)完了。

偶爾，唐明耀還會(huì)拿數(shù)學(xué)奧數(shù)題、歷史的史記，英語(yǔ)的牛津字典直接上臺(tái)找老師，問(wèn)一些生僻又刁鉆的問(wèn)題，把老師都給難住。

弄得這些老師都有點(diǎn)怕了，每次見(jiàn)他拿書(shū)上臺(tái)，心里就是一顫：“額的親娘，你別又拿那些稀奇古怪的問(wèn)題來(lái)為難我！這不是讓我出丑嗎？”

唐明耀才不管老師們的心理活動(dòng)，仍然我行我素。

一個(gè)月時(shí)間，他已經(jīng)在各科老師心目中，成功坐實(shí)了天才的名聲。

現(xiàn)在，唐明耀再在自習(xí)課上翻其他書(shū)，大部分老師已經(jīng)睜一只眼閉一只眼，不怎么管他了。

天才啊，怎么管？

這已經(jīng)不能按正常人的方式來(lái)管了好嗎？

老師們一邊覺(jué)得憋屈，一邊又很暗爽，都在琢磨，最近市里、省里有沒(méi)有什么競(jìng)賽？把這家伙趕去參加競(jìng)賽吧，眼不見(jiàn)心不煩。

而這時(shí)候，唐明耀才心安理得的翻開(kāi)自己的本子，讀書(shū)、寫(xiě)作。

“除了寫(xiě)作任務(wù)，最近寫(xiě)個(gè)什么呢？之前那個(gè)現(xiàn)代江湖傳奇，在網(wǎng)上風(fēng)評(píng)挺好的，還被熱議了一陣子，要不繼續(xù)寫(xiě)個(gè)續(xù)集？就當(dāng)寫(xiě)無(wú)限流好了。”