造個(gè)系統(tǒng)來(lái)讀書(shū) 第239章 第二個(gè)故事

接下來(lái)一段時(shí)間，唐明耀把第一個(gè)故事不斷地調(diào)整和修改，包括行文風(fēng)格、表達(dá)方式、以及語(yǔ)言的精煉程度，都花了不少功夫。

前后耗費(fèi)一個(gè)多星期。

完成之后，他就準(zhǔn)備寫(xiě)下一個(gè)故事，這個(gè)故事的人物原型是侯嫣。

唐明耀上網(wǎng)，準(zhǔn)備先跟她聯(lián)系，獲得她的許可。

“侯嫣，上次建議你去學(xué)校住校，你去了嗎？”

“去了，住校很好，人多，熱鬧。”

“最近感覺(jué)如何？”

“比之前好一些。我跟你說(shuō)，原來(lái)大家住在學(xué)校里，晚上睡覺(jué)還會(huì)聊天，有時(shí)候會(huì)聊到很晚，我有兩次都忍不住跟她們聊到了半夜。”

唐明耀:“看來(lái)你還挺適應(yīng)集體生活的。”

“是啊，可惜考試完就搬回家了，在家又只有我一個(gè)人，所以我就去外面玩了半個(gè)月，才回來(lái)沒(méi)兩天……”

聊了幾句，唐明耀便提出了自己的請(qǐng)求。

侯嫣詳細(xì)詢問(wèn)之后，覺(jué)得只是當(dāng)個(gè)人物原型沒(méi)什么問(wèn)題，便爽快答應(yīng)了下來(lái)。

說(shuō)完正事，唐明耀接著又說(shuō):“最近我想到了一些新方法，對(duì)你的情況可能有用，你要不要試試？”

“什么方法？”

“你拿紙筆過(guò)來(lái)，我告訴你怎么做……放空心靈，寫(xiě)一下你是誰(shuí)？”

“我？我是侯嫣。這個(gè)需要怎么寫(xiě)？”

“除了是侯嫣，你還是誰(shuí)？按你想法寫(xiě)，想到哪寫(xiě)到哪，不要拘泥于形式，盡可能多的寫(xiě)。”

“額，等我一會(huì)……”

過(guò)了十分鐘，侯嫣回答道:“我寫(xiě)完了，寫(xiě)了一百多字。要發(fā)給你嗎？”

唐明耀說(shuō)要。

等到侯嫣發(fā)過(guò)來(lái)，他就盯著屏幕，認(rèn)真看起了這段自述。

我是侯嫣。我是一個(gè)十五歲的女生，我出生于96年月20日，我是一名初三畢業(yè)學(xué)生，我之前的班級(jí)在xx縣中學(xué)初三年級(jí)一班，我……我是侯天復(fù)和張淑遠(yuǎn)的女兒，我是xxx的孫女……

看著看著，唐明耀微微皺起了眉頭。

這段文字，是一個(gè)人對(duì)自我認(rèn)知最基礎(chǔ)的描述，也是他當(dāng)初曾經(jīng)想過(guò)

的，那種用于給自己在這個(gè)世界定位的“錨”。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，只有充分認(rèn)識(shí)到自己是誰(shuí)，認(rèn)識(shí)到自己跟這個(gè)世界的聯(lián)系和交互，才能獲得足夠的存在感。

侯嫣的自述，看起來(lái)沒(méi)什么問(wèn)題，但仔細(xì)一看，問(wèn)題就很大。

比如，她的描述里，缺少了朋友關(guān)系的描寫(xiě)，而且本該非常重要的家庭關(guān)系部分，被她放在了很后面。

如果是唐明耀自己寫(xiě)，他會(huì)寫(xiě):我叫唐明耀，我是個(gè)男人，我是唐輝的兒子……

家庭關(guān)系會(huì)僅次于自己的名字和性別之后。

這其中的差別，稍微體會(huì)就能感受得到。

侯嫣這種下意識(shí)的排序，說(shuō)明她對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)知、認(rèn)同度很低，非常符合她在家里長(zhǎng)期無(wú)人陪伴的現(xiàn)狀。

而一個(gè)人在這個(gè)世界的定位，親情占據(jù)的比重非常大，如果這一塊缺失，不出問(wèn)題才是怪事。

想了想，唐明耀在qq上給侯嫣布置了一個(gè)任務(wù):寫(xiě)一篇隨筆，內(nèi)容是父女相處或母女相處的情形，還是一貫的老要求，隨意發(fā)揮，但要求必須在000字以上。

下線之后，他就開(kāi)始寫(xiě)侯嫣的這個(gè)故事。

開(kāi)篇用了另一種形式，先寫(xiě)一個(gè)日常生活中常見(jiàn)的小事，然后慢慢引入正題，寫(xiě)出侯嫣的現(xiàn)狀，然后點(diǎn)明這一節(jié)的主題:

當(dāng)我們身處完全的黑暗之中，如果看不見(jiàn)、摸不著、呼叫也無(wú)人回應(yīng)，我們就會(huì)陷入恐慌之中。

這種恐慌，表面也許是怕黑，深入看是害怕無(wú)人回應(yīng)。但本質(zhì)上，我們是在恐慌，我自己到底是不是真的存在……

如果你在小時(shí)候，父母對(duì)你缺少回應(yīng)，甚至他們根本沒(méi)有陪在你的身邊，那么你就會(huì)嚴(yán)重的缺乏存在感。

長(zhǎng)大后你的行為模式，會(huì)陷入一個(gè)惡性循環(huán):不斷地探索周?chē)澜纾c周?chē)⒙?lián)系，通過(guò)周?chē)幕貞?yīng)來(lái)確認(rèn)自己的存在……當(dāng)?shù)貌坏交貞?yīng)時(shí)，就會(huì)變本加厲。

這種模式，多存在于戀愛(ài)和婚姻關(guān)系之中。

生活中我們常常見(jiàn)到女孩反復(fù)向男友確認(rèn)“你愛(ài)我嗎？”、“你到底愛(ài)不愛(ài)我？”除了愛(ài)情本身，往往會(huì)有這方面的心理根源。

這一段故事寫(xiě)得很順利，唐明耀對(duì)侯嫣的情況

足夠了解，應(yīng)對(duì)方法之前也想了很多，所以下筆很快，兩天就寫(xiě)完了整個(gè)故事。

接下來(lái)，他還有更多的故事要寫(xiě)，計(jì)劃中要寫(xiě)的原型人物還有:唐小鴛、黃韜、以及前世的自己。

暫定十萬(wàn)字左右的篇幅。

不過(guò)剩下的部分他決定暫緩一下，勞逸結(jié)合，先出去玩兩天回來(lái)再寫(xiě)。

弟弟唐凌風(fēng)已經(jīng)不用他操心了，這家伙前幾天去了一次羅家，跟羅小波這對(duì)難兄難弟一見(jiàn)面就打得火熱，這幾天成天不著家，吃飯都賴在對(duì)方家了。

至于具體干什么，唐明耀去看了一次，發(fā)現(xiàn)他在跟羅小波兩人打游戲。

唐明耀懶得說(shuō)他，只是規(guī)定他必須每天把該做的暑假作業(yè)做完，其他的就放任他去了。

沒(méi)有牽掛，唐明耀自然就帶著羅文溪一起，過(guò)起了二人世界。

省城周邊玩的地方很多，來(lái)到這里讀書(shū)一年，大部分地方都還沒(méi)有去過(guò)，兩人連著幾天去了好幾個(gè)地方。

這天來(lái)到一個(gè)古鎮(zhèn)，看到一家攝影店，羅文溪挽著唐明耀胳膊說(shuō):“我們好像很少拍照誒，下次把相機(jī)拿出來(lái)，多拍一點(diǎn)啊。”

唐明耀點(diǎn)頭答應(yīng)了下來(lái)。

走了幾步，又看到一家賣(mài)民國(guó)服飾店，羅文溪站著不走了。

“這些衣服好漂亮……”她發(fā)出感嘆。

唐明耀以為她又要去研究衣服，卻聽(tīng)少女說(shuō):“這些衣服穿起來(lái)拍照會(huì)很好看吧？”

唐明耀:“的確，很有時(shí)代感。”

兩人進(jìn)店選了一陣，店老板極力推薦他們買(mǎi)下其中一些衣服。最后羅文溪看中了一件旗袍，還有一套那個(gè)時(shí)代結(jié)婚用的鳳冠霞帔。

“買(mǎi)嗎？”

“買(mǎi)！”

“那你要把這個(gè)馬甲裝，還有新郎服買(mǎi)下來(lái)，我們配兩套！”

最后花了人買(mǎi)了兩套衣服，湊成了兩套民國(guó)情侶裝。

回去第二天，羅文溪就帶著那些衣服去找了家影樓，還拉著唐明耀一起，要他跟她合拍藝術(shù)照。

少女嘴里振振有詞道:“要趁年輕，留下最美好的回憶，將來(lái)長(zhǎng)大了一起回頭看這些照片，多有紀(jì)念意義。你說(shuō)是不是？”